信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合的課堂導(dǎo)入模式

康行

摘要：數(shù)學(xué)是一門非常重要的課程，數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)尤為重要。在新的教育背景下，信息技術(shù)和教育教學(xué)實(shí)踐的高度融合為課堂教學(xué)的創(chuàng)新和優(yōu)化帶來(lái)了更多的機(jī)遇。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);有機(jī)融合;策略

引言

信息技術(shù)的飛速發(fā)展，已經(jīng)融入到了我們生活的各個(gè)方面當(dāng)中，新課改后，數(shù)學(xué)新課標(biāo)對(duì)教師的教學(xué)工作提出了新的要求，要求教師應(yīng)該廣泛利用各種教學(xué)資源，特別是信息教學(xué)技術(shù)，在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，我們采用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)授課方式的創(chuàng)新，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生心智和潛能，驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率和水平顯著提升。

一、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，優(yōu)化預(yù)習(xí)工作

數(shù)學(xué)新課程對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力的培養(yǎng)提出了新的要求，那么數(shù)學(xué)教師就必然要將這一要求貫徹落實(shí)于教學(xué)實(shí)踐，合理應(yīng)用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)有效的自主學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)生的課前預(yù)習(xí)工作。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，課前預(yù)習(xí)總是容易被教師所忽視，教師對(duì)學(xué)生布置的預(yù)習(xí)要求形式化，學(xué)生缺乏教師的督促，加上數(shù)學(xué)知識(shí)的枯燥和乏味，難以提起預(yù)習(xí)的動(dòng)力，因而態(tài)度應(yīng)付，不認(rèn)真完成教師的要求，這給教師教育帶來(lái)了困難，這可以通過(guò)使用信息技術(shù)加以改善。

二、注重激趣導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情

對(duì)學(xué)生而言，具備強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，教師一定要注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，特別是在開(kāi)課之初，我們要以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)有趣的教育情境，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總而言之，在當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師通過(guò)將信息技術(shù)和課堂教學(xué)有機(jī)融合，可以為學(xué)生的自主探究和快樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多有利的條件，便于學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)提升，是實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教師授課方式創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化，教學(xué)資源拓展的有力舉措。

參考文獻(xiàn)：

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