探析多媒體技術在幼兒園中的運用

周彬

摘要：目前，人們對于幼兒教育變得越來越重視，為了能夠有效使幼兒園的教學水平得到提升，使幼兒能夠更好更快地發展，在幼兒園教學中，積極應用多媒體技術起著至關重要的推動作用。多媒體技術在幼兒園活動中的應用，能夠有效地激發和培養出幼兒的好奇心，使其更好地投入到課堂教學活動中?；诖耍疚闹饕U述了將多媒體技術應用于幼兒園課堂教學的意義，并深入地分析了幼兒園應用多媒體技術的路徑。

關鍵詞：幼兒園;教育教學;多媒體技術

引言

我國科學技術在近些年的發展中，得到了較高水平的進步，在一定程度上加快了互聯網技術的應用與發展，多媒體技術也被逐漸運用到幼兒園教育教學中來。為了能夠充分發揮多媒體技術所具有的優勢性，教師在開展教育教學時，應當根據幼兒自身的特點，正確掌握住多媒體的教學的方式與方法，即要改變傳統教學中所存在的缺陷，還要將提高課堂教學效果作為教學目的，使其在最大的程度上去激發幼兒的在學習中的興趣，并能夠做到正確引領幼兒去理解所要學習的內容，最終實現幼兒教育的有效性。

一、多媒體技術應用于幼兒園課堂教學的意義

（一）有利于提升幼兒學習的興趣性

幼兒園教育是幼兒的啟蒙時期，在這個時期對幼兒進行正確且有效的思想灌輸，能夠對幼兒今后的學習提升發揮著非常重要的作用。為了有效提高幼兒園教育教學的高效性，在實際的幼兒園教學中，必須要根據幼兒自身的學習情況以及性格特點，引入更加科學化的教學模式，使其讓學生能夠對認識的理解更加深刻。而利用多媒體技術在幼兒園教學中的應用，使教學的內容變得更加生動形象化，幼兒接受起來也比較容易，從而使幼兒對相關課堂的學習興趣有所提升。

（二）有利于提高幼兒園教學水平

對于幼兒園里的孩子來說，他們心智也沒有完全成熟，如果教師在課堂中，按照傳統的講解式和說教型的課堂教學模式，會很容易造成一些幼兒對知識學習產生厭惡的心理，這對幼兒的健康發展來說，是非常不利的。然而在幼兒園的教學中，運用多媒體技術，能夠把書本上的基礎知識點轉化為一種動畫的形式，使幼兒更加深入了解和認識到相關知識點。此外，利用多媒體技術在幼兒園教育中的應用，還需要教師對課程計劃的內容進行綜合分析，在一定程度上可以使得我國幼兒園在教育水平上得到較大幅度的提升。

二、在幼兒園運用多媒體技術的有效路徑

（一）把多媒體技術的運用引入到情境教學中

在幼兒園教育教學中，情景教學是最為常見的一種教學手段，使用這種教學手段能夠有效提高幼兒園教育的質量，使幼兒園教學工作能夠朝著更好的方向發展。在傳統的情景教學模式中，大多數的幼兒教師往往采用的是語言、動作或者游戲的形式，來設定一個相應的情景，從而使幼兒在這個情景中進行學習，雖然說這種情景教學手段對教學效果有著一定的成效。但是在實施的過程中，對教師的要求是非常高的，將幼兒代入到情景中時，通過簡單的描述很難實現。將多媒體技術運用到情景教學中來，就可以很好的解決這一問題，在實際的教學中，教師需要針對所要講解的教學內容，對課堂教學設計做出適當性的改變。此外，還要充分結合好教學目標，將實現準備好的音樂、圖片或者視頻運用到教學中來，從而對情景進行進一步的渲染，實現主體的深化，最終實現提高教學質量的效果。

（二）把多媒體技術的運用引入到語言教學中

對于多媒體技術來說，所具有的最大優勢性就是能夠將抽象的內容變得更加具體化。目前，多媒體技術在幼兒園語言類教學中的運用，大多是通過多媒體課件進行實現，在傳統的語言類幼兒園教育中，多數教師往往只采用幾張圖片的形式供幼兒進行參考，幼兒的學習興趣性并不高。而利用多媒體課件在語言類教學中的應用，能夠使教學故事的內容、情景以及語言有效結合在一起，并以生動形象的方式給幼兒進行展示，在一定程度上大大吸引幼兒的注意力，使學生在學習的過程中變得更加積極主動。此外，利用生動形象的動畫，還能夠將一些比較抽象的語言文字進行趣味化，加深了幼兒對語言文字的理解，為幼兒營造出一種輕松、愉悅的學習氛圍。

（三）把多媒體技術的運用引入到科學教學中

科學教育主要是幫助幼兒養成一個正確的“三觀”思想，在幼兒階段進行科學教育是非常有必要的。對于科學教學內容來說，其中包含了許多的科學道理，這些教學內容存在著一定的抽象性，由于幼兒心智還不成熟，在理解的過程中往往容易受限。再加上傳統“填鴨式”的教學模式，幼兒在接受科學類的教育知識時，往往無從下手。為有效改善這種現狀，幼兒園教師就必須要充分利用好多媒體技術的運用，由于多媒體技術具有一定的靈活性，對于教學的順序能夠隨意調整。如果幼兒在遇到困難，或者是對學習沒有興趣時，可以進行靈活演示，從而讓幼兒能夠在多媒體技術所創造的背景下，主動思考、探索、討論得出合理的原因。例如在教學科學觀察類的活動時，教師可以利用多媒體技術播放生活中的一些現象，讓幼兒更加直觀的感受生活的奧秘，感受生活的美好。

（四）把多媒體技術的運用引入到美術教學中

對于幼兒來說，他們對于生活的經驗是有限的，在美術教學活動中，教師所采用的方式大多為語言講解，這個過程非常無趣，幼兒活動積極性不高。那么這就要求幼兒園教師科學利用多媒體技術，來不斷豐富幼兒的學習積極性。例如在進行繪畫風景一類的圖片時，教師可以充分利用多媒體技術為幼兒播放一年四季不同的景象，在幼兒觀看完成后，這個時候他們腦海中已經有了記憶，在此基礎上，讓幼兒進行描述一年四季景象有什么不同，最喜歡那個季節的風景。當幼兒的積極性被充分調動，然后再讓引導著幼兒進行自主創造，在整個過程中，實現了對幼兒的自重探究活動。

結語：

綜上所述，在幼兒園教育教學中，運用多媒體技術順應了現代學前教育的發展趨勢，對幼兒園教學發揮著至關重要的作用。為了能夠使多媒體技術真正發揮出自身的優勢性，幼兒園教師在開展教學活動時，必須要對幼兒進行全面的了解，將幼兒園教學與多媒體技術有效地融合在一起，使幼兒的興趣能夠得到充分激發。

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