以就業為導向的中職計算機教學模式探討

馬梟涵

摘要：職業教育主要為社會培養技能型人才，進而滿足社會建設需求。在當前的社會背景下，如何以就業為基本導向，培養高素養、全技能的技術型人才，成為中職人才培養的關鍵改革方向，中職計算機專業教師需要從實際出發，圍繞學生就業開展有效的教學活動，以此來強化學生的多方面能力，切實深化教學改革。本文就以就業為導向的中職計算機教學進行探究，并提出相關看法，希望對教師的教學改革提供參考方向。

關鍵詞：就業為導向;中職計算機;教學模式;探究

引言：

就業導向的基本內涵是教師結合社會崗位對人才的能力、素養需求，借助有效的教學方式、全新的教學內容而開展教學活動，幫助學生掌握更多技能，促使他們多方面能力以及素養的發展。為此，立足全新教育時代，中職計算機專業教師需要轉變自身的育人理念，圍繞學生就業打造精品課堂環境，以此來實現學生多元能力的成長，為社會培養更多計算機人才。

一、打造“雙師型”教育團隊

對中職計算機教學而言，教師教學能力的強弱關系到就業導向下專業教學的改革，為了進一步實現人才培養目標，中職學校需要側重計算機教師教學能力的提升。筆者認為，可以從以下幾點作為切入點，切實提升教師的育人能力。第一，中職學校要對現階段計算機教師的職業素養、專業能力進行分析，聯合多個部門積極開展相關的培訓。在相關對策落實、完善的過程中，為了強化計算機參與培訓的主動性，學校也要制定多種形式的激勵政策，針對學習能力強、參加培訓主動積極的教師給予正向激勵，以此激發教師的競爭意識，促進其職業發展觀念的培育，使其掌握就業導向的基本、深層次內涵，并了解到當前社會各崗位對學生能力、素養等的需求，引導教師將這些內容落實于實際教學過程，進一步打造就業導向下的教學改革目標。第二，中職學校還可以將教師定期、分批次送到企業進行頂崗學習。同時，企業要扮演教師能力提升的“引導者”。一方面要針對當前的崗位職業能力需求建立分析報告，分析當今職業教育與社會發展存在的差異，以明確當前協同育人的基本目標和藥劑專業教學的具體方向;另一方面，中職學校要以校企協同、產教融合為工作運行機制，建立“雙元協同、三段融通”的培訓工作體系，形成動態化的教學工作模式，促進教師專業能力、職業素養的全面提升，以便就業導向目標教育活動的順利開展。

二、重視教學內容完善，明確新時期就業導向教育目標

對中職計算機教學而言，教師為了進一步達到就業導向下的教學目標，并實現學生多元能力、素養的發展，則需要重視全新教學內容的引入。通過分析當前市場、社會對學生的能力基本需求，教師在人才培養中可以結合這些內容，開展極具內涵、利于學生素養和能力發展的教學活動，從而提升學生綜合能力，深化計算機教學改革。同時，教師也需要定期對案例、內容以及人才培養方案等進行完善，補充最新的教學內容，保證學生所學知識不會與社會脫節。

例如，在《常用網絡安全技術》相關知識的學習中，筆者在教學中為學生講解了當前多數企業網站運營維護、內部局域網設置，使其了解不同類型防火墻的設計，掌握計算機防火墻補丁更新與密碼設置，并嘗試優化內部局域網。不僅如此，筆者也為學生講解了最新的防火墻技術，讓他們了解計算機安全領域發展的現狀，同時也告知他們相關企業對技能型人才的基本需求。這樣，在筆者的帶領下，學生基本掌握專業發展現狀，對自身的發展也有了初步規劃，他們的職業素養、專業能力等獲得提升，教學效果十分顯著。再如，在“excel編輯工作表”相關內容教學中，筆者為學生明確了本節的學習重點，有表格裝飾、數據篩選、工作室增刪等，隨后筆者讓學生開展學習討論，當發現學習疑惑時需要及時反饋。經過十分鐘的學習，學生提出相關的問題：在進行排序時，為何只有排序那一列發生變化，對應的信息卻不變呢？也有的學生在表格裝飾環節做得不是很好。在學生提出有關疑惑點之后，筆者嘗試點撥學生，隨后為學生講解當前多數企業所沿用的Excel技術，強化他們的綜合運用理念。

三、側重教學方式的創新

在就業導向下，計算機教師為了進一步實現教學目標，需要結合學生實際需求在基礎的知識講解教學形式上進行創新，幫助學生掌握更多的內容，強化他們的就業理念以及整體工作能力。例如，筆者在PPT軟件運用中的“軟件簡介和工作界面”相關內容教學中，借助混合教學模式開展了相關的教學活動，在課前，筆者將教學資料、自學視頻、案例等上傳到班級學習網站，并將其生成的二維碼分享到班級群，讓學生完成自學。同時，筆者也在其中加入了當前企業、市場部門等對學生此方面能力、素養等的需求，讓學生對自身的未來發展有初步把握，幫助他們明確學習目標。在此之后，結合學生的學習疑惑筆者整合出教學難點，以便課下教學活動的順利開展。在線下教學中，筆者針對學生學習情況開展針對性教學，幫助學生進一步掌握PPT軟件運用的基礎知識，進一步提升教學效果，強化學生的應用能力。

結語：

綜上所述，中職計算機教師在教學中圍繞就業導向而開展有效的教學活動，有利于深化教學改革，提升整體教學效果。為此，立足全新教育時代，中職計算機教師需要從實際出發，圍繞學生就業能力培養，并借助全新的教學方式，打造精品教學課堂，從而推動專業教學發展，提升學生整體素養以及能力。

參考文獻：

[1]張河榮《試析以就業為導向的中職學校計算機教學》.現代職業教育.2020年29期

[2]吉紅梅《以就業為導向的中職計算機教學模式的構建對策探究》知識文庫.2020-03-096

[3]張繼梅《淺談以就業為導向的中職計算機教學模式》職業.2020-11-025