民間美術在小學美術教學中的實踐研究

馮博雅

摘要：中華文化源遠流長，而民間民俗藝術形式是我國文化的最重要的一種形式，具有濃厚的文化底蘊和豐富的藝術內涵。經過上千年的變遷，民俗藝術具有難以替代的歷史地位，在悠久的歷史長河中起著舉足輕重的作用。其中，民間美術是我國古人在日常生活中形成的一種獨特的藝術形式，在一定程度上反映了各地的風俗、傳統的變遷之路。將民間美術融入小學美術教學，可以讓小學生感受到民俗文化的魅力，也能極大地促進民間美術的傳承和發展。基于此，本文探討如何將民間美術更高效地融入小學美術教學中，期望為我國小學美術教室提供一些有參考價值的意見。

關鍵詞：高校英語教學;移動學習模式;應用

中國的民間美術至少有著五千年的傳承歷史，富有豐富的藝術內涵和文化底蘊，是老祖宗傳承下來的文化瑰寶。在和平年代，軟實力的是各國競爭的主要形式，一國的文化實力對其世界地位產生深遠的影響。作為現代藝術教育教學工作者，我們應明白民族文化在素質教育中，培養祖國下一代建設者的民族精神的重要意義。

一、民間美術素材應用于小學美術學科的重要性

我國當前民間美術的傳承與發展情況不容樂觀，必須受到社會各界的重視和保護。民間美術的衰敗會導致我國的藝術資源日益流失，這對于我國文化和藝術的發展顯然是非常大的損失。因此，保護民間美術可以說是傳統文化傳承和發展工作的當務之急，也是每一位中國人的重要任務。在素質教育中，小學階段是培養中國公民以文化自信的最好時期，因此，將民間美術融入日常藝術教育有著積極的意義。在小學美術課堂中，結合具體的民間美術教育教學活動，民間美術的藝術形式豐富多樣，也能為美術課堂提供豐富的教學資源，包括水墨畫、唐彩、書法、剪紙、壁畫等，能極大地豐富美術教學的空間。

二、英語教學與移

1、完善美術教學中民間美術的課程建設

我國民族美術文化種類繁多，各種類型的藝術都有其獨特的表現形式。課程建設要具有一定的典型特征，因為只有非常具有代表性的事物才能對學生留下深刻的印象。在對中國畫進行美術鑒賞時，應選擇具有不同時代特征的典型作品，如工筆重彩——春秋時期的器皿畫，戰國時期的壁畫，漢朝時的人物畫;工筆重彩和水墨寫意相結合——唐朝、宋代時期的山水、花鳥畫;水墨卷軸畫——明清時的山水畫、花鳥畫、民間畫以及文人畫，對這些具有明顯時代特征、風格的作品進行鑒賞、比較、分析，能夠極大地提升學生對中國傳統繪畫的大體印象。

2、將民間手工藝引入課堂

我國是一個多民族的國家，民族文化多姿多彩，在民間藏有許多富含豐富藝術特性的民間手工藝品。這些民間手工藝品往往具有非常鮮明的民族特征和藝術審美情趣，將其引入中小學美術教育教學中非常具有價值，不僅能培養起學生較高的審美情趣，更能促進傳統藝術形式的傳承與發展。因此，在美術教育教學中，可以將當地民族特產整合進課程建設，適當收錄對全國范圍內具有藝術價值的民間工藝品的鑒賞;也可以開展民間走訪，帶領學生親自參觀、體驗民間美術資源，這樣的親身體驗感是聽課、看書、看視頻難以獲得的。“實踐出真知”，光是聽課并不會獲得充足的實踐操作經驗，因此，教師在將民間手工藝資源整合進課程內容時，可以開展相應的動手活動來提升學生的參與感和動手能力，通過實訓的形式使學生深入了解民間手工藝制作過程使用的各類美術元素。比如，在教學四年級《剪紙中的吉祥紋樣》一課時，要鼓勵學生動手實踐，選擇感興趣的圖形進行剪紙，剪紙完成后要分析其剪紙風格;以此來培養學生的動手能力。

3、提高學生對民間美術的認可度

實際上，民間美術往往都是記錄勞動者的生產生活，從而發展而來的藝術形式，它與現實生活息息相關。因此，教師可以策劃豐富的課內外活動，融入民間美術，讓學生在活動中體驗、認識民間美術，讓學生把所學的知識運用到實踐中。可以組織體驗陶藝制作，舉辦書法大賽、水墨畫比賽等活動，讓學生學習、體驗各種民間美術，提升學生的參與度，以體驗代替知識灌輸，不斷提高學生對民間美術的認可度。

4、開發網絡信息資源

隨著社會正不斷朝著信息化邁進，教育領域逐漸步入信息化，因此，信息技術、多媒體技術、互聯網技術等在中小學美術教學中應用越來越普及，尤其是豐富的網絡信息資源為美術課堂增添了非常靚麗的色彩。但是網絡信息十分海量，并不都契合于民間美術教學內容。因此，在開發網絡信息資源之前，教師要對信息進行甄別，要確保采用的信息資源緊緊圍繞民間美術。其次，要充分發揮海量資源的多樣化優勢，通過圖片、短視頻、動畫、紀錄片、影視作品等形式對教學資源進行生動展示，提升學生對美術學習的興趣。

三、結束語

美術繪畫總是反映著現實生活的點點滴滴。面對前所未有的文化創新，民間美術在這個時代展現出比以往任何時候都更加多樣化的發展趨勢。而在這個意識形態流轉飛快的時代，將民間美術融入小學藝術教學已成為傳承民族文化最為重要的一種形式，正在以濃郁的民間色彩弘揚當代教育的藝術審美。

參考文獻

[1]高皓月.傳統民間美術在教學中的應用價值與實踐——評《中國民間美術》[J].中國高校科技，2021（06）：111.

[2]陳克宏.在小學美術教學中通過引入民間美術資源培養學生審美能力的教學探究[J].學周刊，2021（16）：167-168.

[3]王夢嬌.民間藝術在小學美術教學中的滲透策略[J].新智慧，2021（09）：39-40.