高職藝術設計專業設計色彩課程教學內容創新研究

賀凱

摘要;現今時代是網絡化和數字化時代，網絡技術的飛速普及讓現階段每一個人都處于數據的洪流下，在這樣的情況下文化創意藝術設計則顯得十分必要，文化創意設計可以更好的突出信息，讓更多的人產生觀看和了解的欲望，因此對于相關工作人員的要求也相對較高，高職院校因為其本身的教育定位和教育特點在展開藝術設計類教學的過程當中也需要做出相應的優化和完善，本篇文章將目光集中于高職院校的設計色彩教育，分析了在現今時代下如何有效的展開高職院校藝術設計專業設計色彩課程教學，有效的展開課程教學內容創新。

關鍵詞：高職院校;藝術設計;設計色彩;教學創新

經濟社會的發展讓現階段人們的消費能力不斷提升，消費結構也在不斷轉化，在這樣的背景下人們對于文化以及精神塑造的需求變得越來越高，因此對于文化產品所提出的標準也在逐日攀升。在這樣的情況下對于創意設計的相關領域要求也變得更加嚴格，高職院校教育作為應用型人才的主要教育基地，在教育展開的過程當中需要培養學生的能力和素養，讓學生更加契合于社會和時代的需求，在這樣的情況下高職院校藝術設計專業設計色彩課程教學也務必需要做出創新和改良，相關院校可以從以下幾點著手做出有效的創新和優化。

1.以多元化形態語言為基礎，建構理論加實踐的課程結構

高職院校的教育地位是十分鮮明的，高職院校需要通過教育的開展讓學生具備專業的能力和素養，為學生以后步入到社會實踐工作中奠定好基礎，做好保障，在這樣的情況下高職院校的教育需要充分契合于社會的需求和實踐的需求，因此理論與實踐相結合是高校教育最為突出的一個特點，在藝術設計專業色彩課程教育的過程當中也同樣如此。

現今時代是多元化時代，現今時代包容性是相對較強的，在藝術創作的過程當中藝術語言也是相對較多的，創作需求也變得越來越多元，想要保障學生的綜合實踐能力得到有效提升，就應該從多元化形態語言出發，建構出理論與實際相結合的課程結構。

首先，高職院校應當進一步延伸出更多的實踐教學內容，引入寫實性色彩訓練、創意型色彩設計，提高實踐教學的針對性和實用性，其次教師應當在教學展開的過程當中應當引入更多的民族文化和地方特色，一方面這可以有效的擴充學生的知識儲備，另外一方面也可以強化學生對于色彩的理解，幫助學生更好的創新和發展，最后，色彩理論課程也需要做出相應的優化和完善，教師需要在教學展開的過程當中讓學生們了解色彩的社會性以及色彩的精神性，對于色彩進行更深入的剖析，通過引入更多的鑒賞作品讓學生對于設計色彩的表現力有更深入的了解。

2.完善設計色彩的教材

教材始終是教學開展的基礎和核心，教師的教學開展應當始終圍繞著教材展開，但是就現階段而言高職院校的教材設計并不合理，無論是從針對性、科學性，還是從時效性上講都存在著一定的欠缺，為此高職院校可以與本科院校共同合作，合力編撰教材，在原有教材中延伸出更多的內容，以寫實性繪畫教學為基礎，展開相應的拓展和延伸，進而慢慢的過度到色彩設計實踐訓練當中。

除了與本科院校相聯合以外，高職院校還應當利用網絡的便捷性和優勢，搜索大量的國內外相關設計成果和相關的教育研究，不斷的豐富教育資源，提高教育資源的科學性、合理性和有效性。針對于現今時代的時代需求做出不斷的革新和優化。結合學生的未來發展方向以及該專業學生未來的普遍職業規劃做出有效的調整，通過教學內容的完善和豐富讓教學的開展更好的助益學生的未來發展，讓學生的專業素養和專業能力更契合于現今時代的時代需求，提高學生在畢業以后的競爭能力。

3.創新教育模式

教育內容的選擇會從很大程度上影響教育的科學性和合理性，而教學方式的選擇則會從很大程度上影響教師教學的效率和質量，同時也會極大程度上影響學生的專業能力和專業素養，為了培養出更多契合于時代和社會需求的專業性人才，也為了提高學生在畢業以后的社會競爭力，高職院校從教育模式上也需要做出相應的優化和完善。

首先，高職院校應當從傳統的寫實性繪畫訓練教學模式進一步延展和拓寬，引入寫實性繪畫色彩的基礎訓練和創新性設計色彩的訓練以及電腦軟件色彩訓練，將這四方面的訓練都有效地結合在一起，實現對于學生更加綜合全面的培育，讓學生的職業能力和職業素養更契合于社會的需求。其次，在教學開展的過程當中教師應當引入更多的教學手段和教學方法，結合多媒體和網絡以及計算機技術的優勢，通過多種教學方法的開展，讓學生們更加深刻的了解到色彩的轉換、變調和形態以及色彩的組合重構等相關內容，讓學生對于所學的專業知識有更深入的理解和認知。提高學生對于專業知識的把握能力以及學生的藝術敏感力。

在此基礎上，教師可以大力引入小組合作探究以及翻轉課堂的教學方法，這些教學方法對于學生的能力素養的培育可以起到較高的幫助和影響，讓學生在相互合作共同探究的過程當中完成知識的積累和能力的塑造，助益學生的未來發展。

4.結束語

經濟社會的發展讓人們對于藝術創作的要求變得越來越高，因此對于相關工作人員的職業素養要求也變得越來越高，在這樣的背景下，高職院校作為應用型人才的重要培養基地，教育創新勢在必行。

參考文獻

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