淺析如何促進幼兒良好行為習慣的養成

李成月

【摘 要】 習慣是一個人一生最為寶貴的品質，有了好習慣將終身受益。在幼兒期，可以形成那些良好的行為習慣呢？其中包括生活習慣的養成，學習習慣的培養，品德習慣的滲透。本文從多方面揭示了在幼兒期養成習慣的重要性。通過對習慣行為的簡要分析，把幼兒的行為，想法清楚的表示出來，并進行總結、歸納，分析出養成良好習慣的方法，從而促進幼兒良好行為習慣的養成，獲得受益于終身的行為。

【關鍵詞】 習慣? 養成? 良好

一、前言

孔子說：“少成若天性，習慣成自然。”習慣養成性格，性格決定命運。同時《幼兒園指導綱要（試行》指出：要幫助幼兒養成良好的生活和衛生習慣。兒童期是形成習慣的最為關鍵時期，這個時期的兒童如果不能養成基本的好習慣，將會影響幼兒的一生，當幼兒行走在馬路上，也許不經意的隨手扔垃圾;在汽車站買票，也許隨便插個隊;在吃飯時，把腿翹到凳子上抖抖，在家里，把東西放得亂七八槽……這些看上去并沒有什么太大的錯，并且很多成人都是這樣，但是，細節決定成敗，從這些細節就能發現，一個人的生活方式、工作狀態和道德品質。一個優秀的人，也需要一個優秀的習慣，為了讓優秀成為自己的習慣，因此，好習慣的養成極其重要，由此可見，好習慣要從小培養，從小事培養，才能終身受益，其樂無窮。

二、習慣養成的內涵

（一） 如何培養生活習慣的養成

《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：良好的生活與衛生習慣是幼兒健康成長的關鍵。生活習慣有很多，比如：早睡早起，講究衛生，早晚刷牙，用過東西放回原處，每天鍛煉，健康飲食……每個小小的地方，都蘊含著重要的習慣，21天習慣行為才能得到初步的養成，這種堅持行為對幼兒來說，無疑是有一定難度的，為了讓幼兒積極主動的去形成習慣，選擇合適的方法顯得至關重要。在這一系列的過程中，幼兒經歷的一切又將影響到他們在生活中的一切。兒童在生活中其實都很精明，老師設計的環境幼兒只是簡單觀察，并沒有真的放到心里去，只有給了一定的任務和情景，才能慢慢養成好習慣，單純的批評只會讓幼兒在習慣養成期更加拒絕此類活動，成人的方法很重要，幼兒好習慣的養成，必須要依靠老師和成人的智慧。

（二） 如何培養學習習慣的養成

說到學習習慣，這也是所有大家共同關心的問題，良好的學習習慣，為以后的在校生活打下了扎實的基礎，認真書寫，課前預習，敢于提問和發言，善于動腦思考，愛閱讀等，都對幼兒的一生起著至關重要的作用。

《3-6歲兒童學習與發展指南》提到過：幼兒具有探究能力和探究欲望。在探究過程中，幼兒會遇到各種各樣的問題，有的退縮，有的嘗試努力，而有的會一路前行，追根究底。在遇到退縮的幼兒時老師的支持下策略顯得尤為重要。老師選擇用婉轉的方法讓他重新去嘗試并堅持下去，用幼兒樂于接受的方式，觀察幼兒是否對活動有較大的興趣，從而針對個體差異性的原則，進行個別指導。

（三）如何培養品德習慣的養成

品德習慣極其重要，一個人沒有良好生活習慣和學習習慣成長后，在生活中會遇到形形色色的問題，而沒有品德習慣則會對社會的認識不夠全面，會產生一些偏激的行為。那有哪些品德行為幼兒可以進行培養呢？孝敬父母、尊重他人、誠實謙虛、守時守信、自尊自重親近自然、遵守秩序知錯就改、有責任感……在幼兒的一日生活中，潛移默化地進行引導，慢慢地在游戲扮演中、在合作中、在交往中、在交流中逐步養成好習慣。

《3-6歲兒童學習與發展指南》認為：要教會幼兒學會誠實守信，理解他們的說謊行為。幼兒小時候的一些說謊并不能完全稱之為謊言，也許他們也不知道自己在說謊，但如果不用正確的方向引導他們，他們就會習慣性說謊，越來越深入，乃至長大后發生不可彌補的錯誤，因此，好習慣的養成，離不開成人的關心和保護。

三、好習慣如何培養

（一）從小事做起，注意細節。

一個人的習慣好不好，基本上都是反映在小事上。學會明辨是非，隨時提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意看書時的姿勢，讀讀畫畫的姿勢，注意文明待人的禮儀等等。在一開始可能會遇到瓶頸，老師可以利用物質性的獎勵、精神上的鼓勵幫助幼兒，讓擁有好習慣的幼兒終身受益。

（二）鼓勵幼兒良好行為的形成

習慣是通過日積月累的學習養成的，必須要有好的開頭。只要是想好了準備做的事，就要果斷、堅持、及時進行。幼兒年齡小，往往有些事是他該做的，有些事是他想做的，然而有些習慣該做的往往不想做，想做的又往往不該做。這時候就需要老師發揮引導作用，將課程游戲化的精神與習慣結合起來，用游戲的形式吸引幼兒做自己想做的事情，讓幼兒在游戲中自然而然的形成好習慣，讓幼兒在學習的成功中享受巨大的快樂，發揮游戲的巨大作用。

（三）培養幼兒的堅持性行為

一旦開始了習慣培養就要持之以恒，遇到困難先讓幼兒自己主動思考，并能堅持去想辦法，有些幼兒，在游戲時，被其他幼兒戰勝了，就開始產生不良情緒，產生退縮和膽怯心里，遇到諸如此類的情況，老師和家長一定要鼓勵，同時幫助個體差異，解決幼兒的問題，讓他們能堅持到底。

（四）打造良好的環境教育

可以在幼兒園里教師可以利用活動是的空間，和幼兒建立約定，設置班級公約，大家互相督促，選擇幼兒認為好的事情堅持下來，杜絕和克服那些不好的情緒和體會，不僅有利于養成好習慣，而且幼兒建立了主體意識，有了自我效能感，對今后的習慣養成，有著十分重要的作用。

在幼兒進入幼兒園的關鍵時期，要保持十二分的精神，不懈怠，抓住一切關鍵期和敏感期，讓幼兒養成好習慣，使其受益終身，快樂一生！