探討微視頻資源在高中物理教學中的應用

穆太力普·麥麥提敏

【摘要】物理是探索世界、科學和技術的問題。在學習過程中，要求學生具有敏銳的觀察力和創造力。物理教育是為科學和社會技術進步培養高素質人才。要想學好物理，離不開科學技術，隨著現代化的到來，網絡已經深入到人們的學習和生活中，大量的網絡資源始終在發揮作用。

【關鍵詞】微視頻資源;高中物理;教學應用

現在，微視頻資源在學生的課堂上被廣泛使用。這種新的教育方法對教育的質量有非常重要的影響。在高中物理學習中，微視頻的應用可以促進學生對物理知識的深入理解。進一步提高學生的物理成績，提高教育效率，本文依據高中物理課程的授課內容，對微視頻資源在高中物理教育中的應用進行了詳細的分析和研究。

一、微視頻資源在高中物理教學中應用的意義

第一，提高學生的理解能力。物理課程具有實驗性的特點，在生活中無處不在，也可以說物理實驗是學生學習物理的一種有效的教學方法，但并非所有的知識點都能通過課堂實驗可視化。通常，在教授復雜的物理概念時，只能結合教師的口頭敘述進行教學，這也會使學生對這些復雜的概念有片面的理解，最終形成巨大的學習差距。然而，利用微視頻資源輔助教學，教師還可以讓學生生動地看到實驗的全過程，對復雜的概念有具體的理解，進一步提高學生的學習主動性，讓學生掌握物理知識。

第二，豐富教學形式。從傳統物理教學的角度來看，通常是通過教師講述來完成的。但是，由于一些實驗的局限性很強，在物理概念教學中不可能通過實驗表現出來，視頻微資源教學的應用也可以解決物理教學形式單一的問題，而整個視頻時間維持在5分鐘左右，既不會影響高中物理教學的總體框架，也會豐富教學資源。

第三，提高學生對知識的理解。微視頻整合了高中物理課程的教學內容，使師生關系更加密切。微視頻教學的應用還可以使中學物理的教學內容更加生動、生動。學生可以在學習過程中更好地參與課堂教育，促進學生更好地理解相關物理知識點，充分學習相關技能，引導學生自主、自覺地學習相關物理知識。在學習過程中，學生還可以通過微觀視覺教學，特別是物理知識與生活的整合，了解物理課程的基本價值。

二、高中物理教學中微視頻資源的應用策略

1.在預習中的應用，調動學生學習興趣

教師在預習階段可以使用一些微視頻向學生展示。高中生具有一定的學習主動性和較強的知識探索心理，通過微視頻直觀的展示，學生了解了本節課要講授的物理知識。出于對知識研究的考慮，學生會對知識進行進一步的探究，再結合教師課堂教學，授課效率將大大提高。例如，在預習“牛頓第一定律”時，因為此部分內容比較的抽象，教師可以利用動畫的形式展示亞里士多德的觀點，并根據本節課的講授內容提出一些相關的生活問題，讓學生進行思考，讓學生對牛頓第一定律的內容及意義有初步的了解。這將利用微視頻的形象和吸引力吸引學生仔細觀看其內容，將學生的想法融入其中，并通過提問進行學習，這比教師簡單地要求學生閱讀書籍進行預習更有效。

2.在實驗教學中應用，提高教學質量

物理實驗作為學習物理知識的基礎，對物理學習具有重要意義。在現實生活中，由于缺乏物理實驗儀器和一些實驗條件，許多實驗難以進行。微視頻可以形象地展示實驗的操作階段、注意事項和實驗結果。通過微視頻的再現，可以改善每個實驗環節，對學生掌握相關實驗工具起到重要的指導作用，可以直觀地看到學生觸摸不到的實驗。例如在教學“機械能及其守恒定律”需要學生掌握機械能守恒的條件判斷機械能是否守恒和機械守恒定律的內容及其條件，其內容比較的抽象，而且在課堂上做這個實驗很不方便。通過微視頻播放，加上教師對其進行講解，學生可以清楚地觀察動能與勢能相互轉化，保證了學生對所學知識的理解和掌握，這對提高物理教學的效率和質量起著非常重要的作用。又如在進行“光電效應”這部分內容的教學時，這個實驗操作很容易受到外界因素的干擾，導致實驗無法操作，微視頻教學可以讓學生清楚的看到實驗的操作過程，而且還能夠幫助學生進行記憶，大大提高教學效果。

3.在復習中應用，提高總結效果

高中物理具有一定難度，知識點與定論繁多，為了提高物理教學質量，加深學生的整體印象，有必要對學習單元后獲得的知識進行總結。為了提高綜合效果，物理教師在備課過程中可以參考多個視頻中的思維方法，綜合解決知識點，力求完整細致，特別是總結學生在學習過程中難以理解、在物理實踐中容易出錯的知識點，以便于學生對重點的知識點更好的掌握。另外，對于學生來說專題訓練更加重要，教師可以利用概念圖、思維導圖等形式制作成微課形式，其具有完整的知識結構，更利于學生對所學知識的總復習，例如在進行“相互作用”相關知識復習時，教師可以按照摩擦力、彈力、力的合成與分解專題形式構建一個完整的知識框架，這樣更加方便學生進行復習，提高復習效率。

如上所述，在高中的物理教育中，可以將微視頻資源作為輔助教育來應用，提高學生的學習熱情，整理難點，實現物理教室的豐富性和多樣性。其中，微視頻資源的應用需要盡可能多的角度分析，應用于實驗教學、知識集成、情景創造等方面。無論從哪個方面分析，微視頻資源在高中物理教育的應用中，所帶來的優勢很多。在今后的教育中，會被推薦。

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