中職機械制圖課程中項目實訓教學的應用研究

牟杰

【摘要】中職對于學生知識儲備需求不大，但是很重視培育學生的動手操作能力，在一些機械類專業之中，機械制圖課是學生們需要去學習的一門的課程。但是在實際進行教學之中，教師往往會忽略實訓教學對學生更好地掌握機械制圖能力的促進作用。那么為了有效緩解這種問題，本文就關于在中職學校之中機械制圖課的現狀、項目實訓教學方法的具體含義，以及怎樣對中職階段的學生在機械制圖課程之中安排項目實訓教學的具體應用進行了系統的闡述。

【關鍵詞】中職;機械制圖課程;項目實訓;教學應用

中職學校在我國是以培養專業技能人才為目標的職業類學校，經過時代的不斷變遷，其教學方法也在不斷地跟隨時代的發展進行創新、豐富，為社會帶來了大量的技能型人才。同時，社會科技不斷進步，對于機械零件的需求量大，這就使中職院校在進行編排教學大綱時，機械類的學生必須要有機械制圖的能力。教師在進行教授機械制圖課的時候，就要注重理論與實踐相結合的原則，為學生創造豐富的學習環境，激發學生學習興趣，提升學生專業能力。

一、中職學校機械制圖課之中的現狀

對于專業是與機械相關聯的中職學生來說，機械制圖的課程是他們所必須要學的科目之一，同時也是他們必須要掌握的重要能力之一。教師在進行機械制圖課程之中，要清晰地向學生講解學習機械制圖的重要性，讓學生們能夠有效掌握機械制圖的能力。但由于中職學校的學生，大多是初中剛剛畢業就進入中職院校進行學習，他們的思維都還不夠成熟，對自己的約束能力較低，大多數都存在著貪玩、對學習的興趣較低等情況，對于專業課也是渾水摸魚的狀態。同時，機械制圖課程也是一門比較枯燥乏味、專業性較強的學科，這更加導致學生對這一學科的積極性不夠高。那么針對這樣的情況，教師就要有針對性地進行解決。

二、項目實訓教學方法的含義

項目實訓教學方法就是指學生通過教師的教學指導下，根據教學大綱以及教材將本節課的教學內容設計成教學目標，讓學生們根據目標制定相應的計劃，根據教材或者其他途徑尋找與之對應的資料，根據設計的計劃，科學地進行具體的實施，在最后教師要及時地對學生的成果進行評價，同時也要鼓勵學生學生的自評。

項目實訓教學法也有許多的特性：能夠將教材之中的內容轉化成學生感興趣的項目，促使學生自主鉆研，對知識能夠有更深層次的理解;項目實訓教學方法與傳統的教師一味地在講臺生授課不同，這種教學方法將課堂的主導交給學生，在教室的控制范圍內學生進行自主探索，根據已有的知識經驗自主完成教學活動中制定的內容;項目實訓教學方法也能夠充分地將課堂知識充分地與學生的實際生活進行有機結合。理論來源于生活，教師要給學生充足的實踐機會，讓學生自主思考，繼而能夠得出正確的的實踐結論，這種教學方法能夠有效輔助教師解決枯燥的理論性文字，進而提升學生的綜合專業能力。

三、中職機械制圖課程之中進行項目實訓教學的具體應用

1.充分激發學生對專業課學習的興趣

學生們對于任何事物的興趣都來源于興趣、知識經驗、定勢等。那么教師就要能夠利用學生這一特性，探究能夠有效吸引學生有意注意的教學方式，調動學生對于機械制圖課程的興趣。對于科技發展的現代社會，教師就要有靈活操作電子設備的能力，使用科技輔助教學的形式。例如：播放與教學內容有關的視頻動畫、制作課件等，通過對學生視覺等的刺激進而有效提升學生學習的積極性。在教學之中穿插機械零件在生活之中的運用，讓學生們了解自己所學的課程在生活之中的真實用處。

2.有效引導，明確教學的順序

2.1明確計劃

明確項目目標和任務需要教師與學生一同完成。教師可以在上課之前收集學生們的建議，設計教學內容。那么就以教材之中第九章的“裝配圖”為例，教師設計的項目目標可以包括：裝配圖在實際生活中的應用、一張完整的裝配圖中需要什么零件、能夠看懂裝配圖中表達的信息、繪制裝配圖等。學生在這節課之前已經初步具備了讀圖、視圖以及基本零件使用的經驗，那么教師便可以就以上制定相應的教學任務，輔助學生學習。

2.2制定、實施計劃

教師可以將全班學生分成幾個小組，要求內各小組都要有自己的任務，最后組長進行歸納和總結，著重要求學生能夠明確本組的項目在生活之中的具體應用。在實施計劃的階段，組長要能夠帶領組員進行計劃的驗證，具體實施計劃，并在實際運用之中找到計劃中存在的問題，在整個過程之中，都需要完整記錄。這種方式不僅對學生的實踐能力、自主思考能力有幫助，還能夠促進學生的團隊協作、組織能力，進而有效推動學生的發展。

2.3及時評價

在計劃進行的最后階段，教師可以鼓勵每組學生都來進行計劃實施中的感想，匯報最終的結果。之后，教師要根據每個小組的完成效果及時進行反饋，找到可以學習借鑒的地方，指出出現問題的地方，讓其他學生也能夠學習到經驗。將項目實訓教學的積極意義充分體現出來。

結束語：

機械制圖無疑是機械類職業學校的學生在未來進入崗位之中所必備的專業技能之一。教師要能發現教學方法和學生學習過程中出現的漏洞，及時查缺補漏，并不斷提升教學能力。教師在教學時，無論哪一門專業課，都要能意識到項目實訓教學對學生更好地掌握專業技能的促進作用，將項目實訓教學貫穿于機械制圖教學課程的始終。這樣，能夠有效提升學生的綜合能力，學生也具備將理論知識與生活實際相結合的能力，為我國提供大量專業技能型人才。

參考文獻：

[1]傅健玲.項目教學法在中職機械制圖課程中的應用實例[J].中國設備工程，2021（02）：261-262.

[2]李健勇.中職學校《機械制圖》教學中的項目教學法應用研究[J].新教育時代電子雜志（教師版），2015，（26）：197.