小學(xué)班主任如何提高小學(xué)生的道德品質(zhì)

劉明肖

【摘要】科技發(fā)展迅猛，我們?nèi)粘Ｉ畹墓?jié)奏也在逐步變快，對(duì)于身處在這個(gè)時(shí)代的小學(xué)生來說，整個(gè)社會(huì)的節(jié)奏正在影響小學(xué)生的言行舉止。小學(xué)是整個(gè)人生的啟蒙階段，在這個(gè)階段之中，教師不應(yīng)該僅僅讓學(xué)生的道德品行停留在每個(gè)學(xué)期的“綜合評(píng)語”之中，而是應(yīng)該讓每一位小學(xué)生真真正正的了解到品德言行的重要性，并且切實(shí)的提高自身的道德品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】道德品質(zhì);小學(xué)班主任;小學(xué)生

班主任教師是整個(gè)班級(jí)之中的核心，特別是對(duì)于小學(xué)生來說，班主任教師在其心中擁有高大的形象。所以班主任教師對(duì)于小學(xué)生的影響力是巨大的。要想提高小學(xué)生的道德品質(zhì)，班主任教師就要做好一名榜樣。“言傳身教”這四個(gè)字看起來輕飄飄，但是其意義和影響卻是深遠(yuǎn)的，所以每位班主任教師就需要嚴(yán)格要求自己，幫助小學(xué)生提高道德品質(zhì)。本文主要從班主任教師的榜樣性力量作為切入點(diǎn)，從而探索提高小學(xué)生道德品質(zhì)的方法。

一、從教學(xué)入手，提高學(xué)生品德

班主任教師的本質(zhì)是一名教師，只不過作為班主任來說，除了完成日常的教學(xué)工作以外，還需要在生活和學(xué)習(xí)方面為學(xué)生提供更加全面的幫助。由此可見，班主任教師不僅僅是一個(gè)需要責(zé)任感的崗位，更重要的是班主任教師也需要掌握一些關(guān)于提高學(xué)生品德的理論知識(shí)。作為一名學(xué)校的教師來說，班主任教師就需要在教學(xué)過程之中提高學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)同時(shí)還要提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。很多人認(rèn)為班主任教師可以拿比普通學(xué)科教師更高的工資，但是他們僅僅看到了班主任教師所得到的經(jīng)濟(jì)利益，卻沒有看到班主任教師付出的心血和時(shí)間等等無形的精力。但是無論如何，班主任教師不能忘記自己的本質(zhì)，就是一名人民教師，所以就需要在課堂之上完成教學(xué)任務(wù)。

例如，在小學(xué)生的課堂之中，最常見的情況就是教師在黑板上進(jìn)行板書，但是學(xué)生在教師的背后竊竊私語，甚至是打鬧玩耍。很多教師會(huì)忽視這種情況，或者是轉(zhuǎn)過身讓學(xué)生閉嘴，不要吵鬧。但是對(duì)于一些天性活潑好動(dòng)的小學(xué)生來說，這類的呵斥是不太能取得明顯的效果的。由此可見，要想讓小學(xué)生真正的發(fā)自內(nèi)心的懂得尊重教師，就需要班主任教師在自己的課堂之上，除了完成教學(xué)任務(wù)，也需要讓小學(xué)生了解到尊重他人是中華民族的優(yōu)秀美德。例如，班主任，教師可以讓一些調(diào)皮的學(xué)生在講臺(tái)上表演個(gè)節(jié)目，自己扮演淘氣的學(xué)生角色，讓學(xué)生感受到不被尊重的感受，從而發(fā)自內(nèi)心的學(xué)會(huì)尊重他人。

二、學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣，培養(yǎng)良好道德意識(shí)

榜樣的力量是無窮的，所以班主任教師可以讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的榜樣，或者是先進(jìn)的人物事跡，從而提高他們的道德意識(shí)。在這個(gè)學(xué)習(xí)之中，班主任教師需要注意的是，學(xué)生不僅僅可以通過學(xué)習(xí)一些偉大的前輩的事跡，例如黃繼光、李大釗、陳獨(dú)秀等等這些為祖國做出過杰出貢獻(xiàn)的人物，更重要的是要讓小學(xué)生感受到榜樣就在自己的身邊，所以班主任教師可以通過舉行一些活動(dòng)來選拔出在這個(gè)階段表現(xiàn)較好的小學(xué)生作為班級(jí)之中的榜樣，讓其他的小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

例如，為了讓小學(xué)生既能夠感受到偉大人物的先進(jìn)事跡，又能夠發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)出自己對(duì)這些人物的崇敬之情，所以班主任教師可以舉辦先進(jìn)人物的事跡感悟演講。首先，教師可以通過利用課余的時(shí)間，讓學(xué)生共同觀看一部有關(guān)于愛國的電影，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。此外，讓學(xué)生對(duì)電影的情節(jié)進(jìn)行感悟與分析，從而表達(dá)出自己的愛國之情。在表達(dá)演講的過程之中，教師可以選拔出幾位較為優(yōu)秀的學(xué)生作為小小的班級(jí)榜樣，從而鼓勵(lì)其他學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于一些年齡較小的小學(xué)生來說，或許他們的表達(dá)能力不能非常準(zhǔn)確的表達(dá)出自己的愛國之情，所以班主任教師可以鼓勵(lì)他們通過畫筆來描繪出自己心中榜樣的樣子。總而言之，班主任教師需要讓學(xué)生感受到先進(jìn)的榜樣，不僅僅在歷史和電影之中，更重要的是榜樣也在自己的身邊，從而讓學(xué)生切實(shí)的提高自己的道德意識(shí)。

三、生活和德育結(jié)合，全面提高學(xué)生道德

想要提高學(xué)生的道德品質(zhì)，僅僅依靠上課短短的40分鐘是不夠的，更重要的是讓學(xué)生在課余和生活之中感受到 道德品質(zhì)的重要性。所以說，在課下和生活之中，班主任教師也要發(fā)揮自己的榜樣性力量，例如班主任，教師可以在課下的時(shí)候撿起身邊的垃圾，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到丟垃圾是一件不道德的行為，從而改善自己的行為。對(duì)于低年齡的小學(xué)生來說，他們往往會(huì)通過觀察班主任的行為，從而進(jìn)行思考和模仿，所以班主任一定要時(shí)刻的嚴(yán)格要求自己，避免自己誤導(dǎo)學(xué)生。此外，在日常的生活之中，班主任教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生的家長嚴(yán)格的要求自己 在日常生活中幫助學(xué)生樹立起一個(gè)優(yōu)秀的榜樣，從而提高他們的道德品質(zhì)。

例如，在課余活動(dòng)的時(shí)候，班主任教師可以自覺的排隊(duì)，從而讓學(xué)生明白插隊(duì)時(shí)間不好的行為。在很多情況下可以發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)生為了趕上一趟公交車，有幾個(gè)或者十幾個(gè)學(xué)生會(huì)蜂擁而上，這種行為不僅僅是一種危險(xiǎn)的行為，更重要的是也體現(xiàn)出小學(xué)生并沒有遵守社會(huì)秩序的一種意識(shí)，所以班主任教師就更加需要在生活之中言傳身教，幫助學(xué)生提高自己的道德意識(shí)和道德品質(zhì)。

總而言之，要想提高小學(xué)生的道德素質(zhì)，有效地推進(jìn)德育工作，班主任教師就需要發(fā)揮自己的力量，讓學(xué)生能夠感受到榜樣的力量。更重要的是班主任教師需要重視德育教育，不能僅僅讓德育教育停留在書面的評(píng)價(jià)之中，更重要的是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活之中提高自己的道德品質(zhì)。

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