如何提高小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)水平

【摘要】隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，現(xiàn)如今，教育事業(yè)不斷走向國(guó)際化，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也變得越來(lái)越重要。所以說(shuō)，小學(xué)高年級(jí)開設(shè)了英語(yǔ)課，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下了基礎(chǔ)。但是，小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)課有的教師把重點(diǎn)放在了讓學(xué)生背英文字母，讀英文字母，寫英文字母，而忽視了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)。英語(yǔ)口語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言溝通的很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該多多重視提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，以多樣化的英語(yǔ)課堂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣，努力提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；興趣；英語(yǔ)；口語(yǔ)

【作者簡(jiǎn)介】謝娟，江蘇省鎮(zhèn)江市潤(rùn)州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

現(xiàn)如今，我國(guó)的發(fā)展越來(lái)越走向國(guó)際化，教育事業(yè)也越來(lái)越國(guó)際化，英語(yǔ)的地位也越來(lái)越被各個(gè)學(xué)校所重視。我國(guó)的小學(xué)高年級(jí)開了英語(yǔ)課，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。但是不容忽視的是，英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常的重要。教師需要不斷的探索新的方法，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，為學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。教師還需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，努力提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

一、運(yùn)用多媒體，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)的多媒體教學(xué)設(shè)備也越來(lái)越普及，教師可以結(jié)合多媒體設(shè)備，為學(xué)生提供更加有趣，多姿多彩的課堂。教師可以運(yùn)用英文歌曲的形式來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，用英文歌曲來(lái)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)帶來(lái)更多的便利。此外，教師可以給學(xué)生播放學(xué)生之前看過(guò)的動(dòng)畫片，不過(guò)要用英語(yǔ)的形式來(lái)播放，用這種方法來(lái)提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力以及口語(yǔ)交際能力。教師一定要抓住學(xué)生的興趣特征，投其所好，因?yàn)閷W(xué)生才剛剛開始接觸，如果給學(xué)生放他們理解不了的東西的話，很容易打擊學(xué)生的積極性，也會(huì)讓學(xué)生有恐懼感，害怕學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所以教師必須學(xué)會(huì)因材施教，來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)。

例如：教師可以給學(xué)生教這一首歌曲《The wheels on the bus》這一首英文歌曲講述的是“The wheels on the bus go round and round. Round and round， round and round.The doors on the bus go open and shut Open and shut， open and shut.The wiper on the glass goes swish， swish， swish，Swish， swish.The people on the bus go up and down Up and down， up and down”意思是公交車的輪子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，公交車的門開了又關(guān)、開了又關(guān)，公交車的雨雪刷嗖嗖嗖、嗖嗖嗖等。這樣的歌詞既簡(jiǎn)單，又貼近生活，學(xué)生又可以理解，就可以提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。

二、立足課堂，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)

教師應(yīng)當(dāng)充分利用課堂，在課堂上不僅要教會(huì)學(xué)生背單詞，寫單詞，還要教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用口語(yǔ)。例如，教師可以在課堂上留下十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生互相問(wèn)好，互相交流，給學(xué)生布置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教師還需要對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行鼓勵(lì)，并且給學(xué)生指出錯(cuò)誤，給學(xué)生更正，更重要的是，一定要肯定學(xué)生，給學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的信心。此外，教師也可以因材施教，對(duì)于學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的學(xué)生可以幫他們相應(yīng)的拓展范圍，讓他們進(jìn)行交流，而對(duì)于學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生一定不要為難他們，要給他們簡(jiǎn)單一點(diǎn)的話題，學(xué)會(huì)讓他們開口，讓他們找到自信來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

三、培養(yǎng)興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)

教師教學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候一定要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，為學(xué)生帶來(lái)符合他們學(xué)習(xí)能力的英語(yǔ)課堂，千萬(wàn)不能打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不熟悉，學(xué)生才接觸不久，他們所不知道的還非常多，教師一定要把握住方向。教師可以為學(xué)生設(shè)置情境，讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交流。比如說(shuō)，教師可以將課堂看作是學(xué)生小時(shí)候看過(guò)的動(dòng)畫片的場(chǎng)景，讓學(xué)生自主發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。此外，教師還可以讓學(xué)生結(jié)合生活中的事物，進(jìn)行口語(yǔ)交際，描述他們說(shuō)熟悉的事物，用他們學(xué)習(xí)到的單詞進(jìn)行口語(yǔ)交流，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)突破。

例如：教師可以將課堂當(dāng)做花園，告訴學(xué)生玫瑰花，百合用英文怎么說(shuō)，然后讓學(xué)生進(jìn)行交流。學(xué)生可以這樣說(shuō)：

Rose： My color is red.

Lily： My color is white.

Rose： You are very beautiful.

Lily： Thank you very much.You are beautiful too.

這樣的交流方式不僅可以提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)還可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)英語(yǔ)。這樣的交流方式正是學(xué)生所掌握的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，而且還可以展示自己。鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，一定要多結(jié)合生活，為學(xué)生設(shè)置情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

總之，英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，教師在教學(xué)生如何背單詞，如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，一定不能忽視學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)口語(yǔ)交際能力對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)非常的重要。我國(guó)正在走向國(guó)際化，我們必須順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，努力的提升自己，與社會(huì)接軌。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)固然重要，英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力也是重中之重，希望教師可以不斷創(chuàng)新，不斷探索，以最好的教學(xué)模式，為學(xué)生帶來(lái)最有效率的課堂。