性教育，別尷尬

優的爸

很多性教育研究者都認為，嚴肅地安排一次正式的性教育，往往效果很差，家庭性教育應該是在日常生活中找到合適時機，隨時隨地進行。

前幾天，一場思維跨度很大的親子交流在我們家發生，讓我意識到，家庭性教育不僅可以隨時隨地找到機會進行，而且內涵非常豐富，甚至可能對孩子的“三觀”產生影響。

突然聊“性”并不尷尬

午飯后，吃得有些飽的兒子躺在沙發上摸著肚子，突然問我：“爸爸，為什么我呼吸的時候肚子一鼓一鼓的？”面對腦子里充滿問號的兒子，我要隨時準備解答疑問。還好，這個問題我略知一二。“因為你在進行腹式呼吸。”兒子對這個術語感到茫然，我繼續說：“呼吸有兩種方式。腹式呼吸更多運用胸腔與腹腔之間的膈肌，讓胸腔的高度發生變化，這樣呼吸會更充分，男人大多數以腹式呼吸為主。”

“那女人呢？”兒子當然會好奇。“男人腹腔基本上是消化系統，可女性不同，腹腔有很多生殖器官，因為要孕育生命，所以她們的膈肌小，胸腔形狀也和男人不一樣，這些都是為了懷孕做好準備。所以，她們更多以胸式呼吸為主，這樣的呼吸比較淺，速度也快。”我說到兩性的生理差別，兒子并不抵觸，那么這個話題又可以繼續深入了。

“你知道嗎？在一些極端的危險環境中，例如氧含量很低的時候，男人呼吸效率高，更容易存活下來。你看，女性為了人類的延續，作出了多大貢獻啊！”看著兒子若有所思點頭的樣子，我趁熱打鐵：“那你覺得，我們常說的‘女士優先，是不是有原因的呢？”“嗯，對！”兒子點頭表示完全同意。

可能會有人覺得這段對話的思維未免太跳躍，其實，這是我們家親子對話的日常狀態。心理學家說，任何學科的基本原理都可以用某種形式教給任何年齡的學生，我非常贊同，也是這樣做的。

就像性教育，很多家長覺得尷尬，常常擔心“是不是太早了”。其實，只要在家里性不是禁忌話題，就不會存在“太早”的擔心。我能把話題從腹式呼吸聊到兩性差異，既是出于靈機一動，也有充分的準備，多年來，我們對兒子的性教育有長期的積累。

“談兩性”幫孩子樹三觀

兒子五歲前，對于他“我從哪里來”的提問，我們沒有用“垃圾箱里撿來”或“充話費送的”這種話來敷衍，而是簡單地告訴他，他是媽媽生的。他追問自己怎么會跑到媽媽的肚子里去時，我就用當時他很感興趣的植物知識來打比方：“爸爸在媽媽的肚子里種下一粒種子，種子長大就變成了你。”七八歲時，他開始好奇自己和女孩子有什么不同，我于是帶他去書店，拿著帶圖譜的人體結構科普書，給他邊讀邊講解，就像講昆蟲和蜘蛛的不同一樣，科普有什么可尷尬的呢？

到了小學高年級，他媽媽找機會告訴他女人每個月會有幾天不舒服，這是正常現象;我帶著他一起去超市給媽媽買衛生巾，還跟他說，女生到了小學高年級或初中，也會出現月經，每個月會難受幾天，也是女性為人類的繁衍作貢獻。所以我鼓勵他，如果看到女生褲子上有污漬，可以用校服上衣幫她圍在腰上遮住，還可以告訴她不用怕，這是成熟的正常表現。

很多性教育研究者都認為，嚴肅地安排一次正式的性教育，往往效果很差，家庭性教育應該是在日常生活中找到合適時機，隨時隨地進行。我和兒子這次大跨度的聊天，就可以算作一次有益的嘗試。

父母努力尋找性教育時機非常必要，因為性教育可不是只談論性行為，也不是以保護孩子性安全為唯一目的。通過性教育，我們還能幫孩子樹立正確的觀念。至少我覺得，兒子今后成為一個善待女性的“暖男”的機會還是挺大的。

（責編? 宋行軍）