中小學(xué)生視角下森林公園科普旅游設(shè)計

談思儀，葉明琴，唐 慶

(1.廣西大學(xué)都市農(nóng)業(yè)研究中心，廣西 南寧 530004； 2.廣西林業(yè)科學(xué)研究院，廣西 南寧 530002)

我國幅員遼闊，森林資源種類豐富，城郊型森林公園因其獨特的地理位置和景觀資源，在我國中小學(xué)生日常休閑生活中起到重要作用；但城郊型森林公園深層次的科普旅游開發(fā)尚少，部分已開設(shè)科普項目的森林公園，難以滿足中小學(xué)生實際科普旅游需求；優(yōu)化城郊型森林公園科普旅游以緩解科普教育壓力逐漸受到重視，開展主題鮮明、內(nèi)容豐富的科普活動等概念也逐漸涌現(xiàn)[1-2]。除此以外，Gregory P Thomas等[3]、Louis Tumer[4]認為科普旅游發(fā)展的重心應(yīng)轉(zhuǎn)移到文化傳播和價值觀的樹立上，重視它們對社會起到的引導(dǎo)作用。基于此，筆者結(jié)合以中小學(xué)生為主體的問卷調(diào)查和柏拉圖分析法對良鳳江森林公園科普旅游進行優(yōu)化研究，以期為今后科學(xué)和系統(tǒng)地進行城郊型森林公園科普旅游建設(shè)開發(fā)和緩解城鎮(zhèn)中小學(xué)生科普場地缺乏問題提供參考。

1 良鳳江森林公園科普旅游現(xiàn)狀

良鳳江森林公園是廣西為數(shù)不多已開展科普教育的城郊型森林公園，地處南寧市南郊，距市區(qū)約7 km，公園面積約1348 hm2，現(xiàn)仍有部分未開發(fā)區(qū)域。公園目前科普旅游發(fā)展現(xiàn)狀并不理想，森林科普旅游知名度不高，科普旅游基礎(chǔ)條件薄弱等問題顯著；但公園可達度高、科普資源豐富，中小學(xué)生對公園森林科普旅游興趣極大。目前森林公園科普旅游開發(fā)形式主要包括植物科普、生態(tài)科普、文化科普這3大類，詳見表1。

表1 良鳳江森林公園科普旅游現(xiàn)有開發(fā)類型

2 研究方法

2.1 柏拉圖分析法

“柏拉圖分析法”是19世紀的經(jīng)濟學(xué)家維爾法度·柏拉圖創(chuàng)造的一種分析方法，在完成資料搜集及魚骨圖分析后，使用次數(shù)分布技術(shù)，將影響滿意程度的因素按比例列出，出現(xiàn)次數(shù)最多的排在前列，最少的排在后位，按百分比顯示每個因素在整體中所占的比重，比例最大的因素優(yōu)先整改[5-6]。詳見圖1。

圖1 影響森林科普優(yōu)化建設(shè)的主要內(nèi)外因素魚骨圖

本文設(shè)計以中小學(xué)生森林科普需求為主要研究內(nèi)容的調(diào)查問卷，調(diào)查樣本總?cè)藬?shù)750人，其中無效問卷22份，有效率97.07%。將調(diào)查問卷統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，按問題類型進行分類統(tǒng)計、排列，并算出構(gòu)成比及累計構(gòu)成比，統(tǒng)計整合所有數(shù)據(jù)做成三線表。文中“影響滿意度的因素”可以理解為問卷調(diào)查中需要進行“優(yōu)化”的問卷選項內(nèi)容，這些需要“優(yōu)化”的選項內(nèi)容將以百分比數(shù)據(jù)體現(xiàn)，比例越大的數(shù)據(jù)優(yōu)先整改，將所有數(shù)據(jù)進行逐一分類整合以后，形成一套以調(diào)查主體需求為前提且具有較強針對性的森林公園科普旅游優(yōu)化理論，該理論將為森林公園科普旅游優(yōu)化升級提供參考。

2.2 評價指標

影響率(%)=(單一因素選擇人數(shù)總和/調(diào)查人數(shù)總和)×100%，影響度(%)=(單一因素選擇人數(shù)總和/調(diào)查因素選擇總和數(shù))×100%。

依照柏拉圖分類原則：主要優(yōu)化因素為累計構(gòu)成比為 0～80%的因素，一般優(yōu)化因素為累計構(gòu)成比為80%～90%的因素，次要優(yōu)化因素為累計構(gòu)成比為90%～100%的因素。

2.3 優(yōu)化理論

根據(jù)評價指標得出影響滿意程度的因素(表2～表4)。主要優(yōu)化因素(0～80%)為：森林科普建設(shè)對游客的影響(37.91%)、最具吸引力的科普活動類型(49.11%)、科普了解程度(56.45%)、科普旅游動機(72.20%)、學(xué)校戶外實踐課開設(shè)情況(77.42%)。這是良鳳江森林公園科普建設(shè)中根據(jù)游客科普需求情況應(yīng)該著重注意和深入分析的方面。

表2 影響良鳳江森林公園科普建設(shè)滿意程度的內(nèi)在因素(單選題)

表3 影響良鳳江森林公園科普建設(shè)滿意程度的內(nèi)在因素(多選題)

表4 影響良鳳江森林公園科普建設(shè)滿意程度的外在因素

一般優(yōu)化因素(80%～90%)為：獲取科普旅游信息途徑(81.54%)、閑暇時間參與實踐活動情況(87.50%)、科普旅游地形象因素(88.14%)。這是森林科普規(guī)劃中需要次要注意的因素，需按規(guī)劃正常推進并進行豐富和創(chuàng)新。

次要優(yōu)化因素(90%～100%)為：影響森林科普活動的因素(94.55%)、旅行距離(≤20 km)(95.56%)、消費范圍(≤100元，100%)、森林科普參與方式(100%)、森林科普開展方式(100%)。這些因素不是影響中小學(xué)生對城郊型森林公園科普建設(shè)需求度的重要因素，對森林科普建設(shè)的影響度較小。

3 良鳳江森林公園科普旅游產(chǎn)品優(yōu)化設(shè)計

依據(jù)良鳳江森林公園科普旅游產(chǎn)品開發(fā)的優(yōu)化理論(表5)，在充分尊重中小學(xué)生科普需求的情況下，將需求度最為突出的親子家庭游、增長見識、休閑度假、觀光游覽等內(nèi)容，融入到森林公園擬開展的科普旅游形式中，主要包括科普休閑觀光產(chǎn)品、科普主題度假產(chǎn)品、科普參與體驗產(chǎn)品和專項科普旅游產(chǎn)品。

表5 良鳳江森林公園科普旅游優(yōu)化理論

3.1 科普休閑觀光產(chǎn)品系列

科普休閑觀光產(chǎn)品是在森林公園原有的休閑觀光項目中加入普及科學(xué)知識的概念和中小學(xué)生主要需求的相關(guān)內(nèi)容，再將森林風(fēng)景資源合理開發(fā)利用，真正做到創(chuàng)新發(fā)展，并以休閑體驗觀賞，帶動中小學(xué)生科普思考(表6)。

表6 南寧市良鳳江森林公園科普休閑觀光游覽產(chǎn)品

3.2 科普主題度假產(chǎn)品系列

科普主題度假產(chǎn)品主要包括的是有核心思想概念和集中文化題材的各類科普度假活動，它主要表現(xiàn)為旅行社所組織的活動或衍生出來的產(chǎn)品，但卻不僅僅局限于此[7]。良鳳江森林公園想要充分做到科普旅游產(chǎn)品優(yōu)化設(shè)計就必須發(fā)展科普主題度假產(chǎn)品，以提升森林科普檔次，提高公園的科普影響力，同時也是將形式與內(nèi)容相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)方法，可以滿足不同學(xué)年段的中小學(xué)生科普需要(表7)。

表7 南寧市良鳳江森林公園科普主題度假產(chǎn)品

3.3 科普參與體驗產(chǎn)品系列

科普參與體驗是中小學(xué)生進入森林公園最容易自發(fā)形成的一種旅游意識。是最容易被中小學(xué)生接受的科普項目，也是科普教育基地運用最多去普及科學(xué)文化內(nèi)容的方式(表8)。

表8 南寧市良鳳江森林公園科普參與體驗產(chǎn)品

3.4 專項科普旅游產(chǎn)品系列

專項科普旅游產(chǎn)品是規(guī)劃者通過開發(fā)、利用各種科普旅游資源提供給中小學(xué)生的一次科普內(nèi)容與服務(wù)的組合。良鳳江森林公園根據(jù)現(xiàn)有科普旅游資源開發(fā)專項科普旅游產(chǎn)品，是基于寓教于樂的原則，豐富森林旅游科普內(nèi)容的一種表現(xiàn)，它能使中小學(xué)生在旅游中更好地學(xué)習(xí)到科學(xué)知識，促進自身全面發(fā)展(表9)。

表9 南寧市良鳳江森林公園專項科普旅游產(chǎn)品

4 小結(jié)

由于城市土地利用緊張，完全開發(fā)新的場地來建設(shè)中小學(xué)生科普基地不切實際，利用現(xiàn)有的城市公園、城郊風(fēng)景區(qū)、森林公園、休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游區(qū)等，進行科普產(chǎn)品優(yōu)化升級，是解決科普場地缺乏問題的良好途徑。基于此，本文選擇從中小學(xué)生需求視角對良鳳江森林公園科普旅游開發(fā)方式進行優(yōu)化研究，其目的是為了找出快速建立中小學(xué)生科普旅游產(chǎn)品的途徑，以解決中小學(xué)生實際科普需要；利用森林公園科普旅游自身特點，緩解南寧市科普教育場所缺乏的現(xiàn)狀。可為我國城郊型森林公園科普旅游業(yè)的發(fā)展提供參考。