談中等職業技術學校學生管理工作

唐勇彪

摘 要：由于中等職業學校的學生具有一定的特殊性，在開展教學過程中，需要教師結合學生的個體差異性、教學環境等來針對性的開展管理。在當下學生面臨著來自各方面的問題，如家庭問題、自身心理問題、情感問題、學習問題等不同的問題都會對學生的成長產生影響。中職院校的學生正處于性格和行為可塑性都非常強的階段，在該階段應當加強對學生的思想引導，對學生的不良行為進行矯正。本文結合中職學校學生管理工作現狀給出具體的管理策略建議，希望通過文章的論述為相關工作者的研究提供理論支持。

關鍵詞：中職;管理;問題;策略

一、中職學校學生管理工作現狀

首先，在中職學校學生管理工作中，由于管理者的理念較為落后，認為學生管理工作僅僅是學生的學習管理，并沒有在管理過程中進行內容和形式上的創新。很多老師或者班主任都會采用較為傳統的管理方式，在這種模式下師生之間的關系非常緊張，并沒有擺脫傳統意義下的教師與學生的關系，因此學生與教師之間存在一定的代溝。如果學生存在問題，也不會找老師去溝通解決。落后的管理理念使得中職學校管理質量受到限制。

其次，在實際管理過程中，并沒有結合學生的思想狀況以及學生自身存在生活等方面的困難進行針對性管理，這樣無法真正做到關心關愛學生，在實際管理工作中沒有秉承以人為本的理念。一個學校的師風、校風在很大程度上都會影響學生的思維行為，如果教師沒有在日常的工作中為學生樹立良好的榜樣，那么學生可能也會受到一些教師或者管理者不良行為的影響，這在一定程度上降低了學生管理質量。

隨著當前信息技術的快速發展，學生所能接觸到的信息資源越來越多，一些不良的腐朽思想也會趁機腐蝕著學生的思維。在新的環境下，思政教育方面的內容對于帶領學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀是非常重要的。教師更多的都會重視課堂知識教學，忽略了對學生思想的引導，中職學生正處于青春期的關鍵時期，因此如果思想上存在問題，可能會導致學生在生活和學習上都產生一定的偏差。

二、中職學校學生管理策略

（一）重視日常教學管理

對于中職學校管理工作來說，需要明確教師是教育管理學生的主體，教師的責任并不僅僅是傳統教學模式中的答疑解惑，更是需要通過有效的管理方式來提升學生的綜合素質，通過有效的學生管理來為中職院校培養合格的人才。無論是任課老師還是班主任，都應當具備更強的教書育人的意識，在教學過程中須要做到以身作則的同時，也應當為學生的各種行為進行引導，教師要關心學生，熱愛學生，同時也應當做學生的朋友，通過構和諧的師生關系來簡化管理過程。需要積極協助班主任做好學生的日常管理工作，如思想管理、日常生活、學習活動管理等等。在實際教學過程中，需要有效利用課堂45分鐘時間來開展教學，并且結合課堂內容進行延伸，將一些思政教育內容與課堂學生管理相結合。對于課堂上發現的問題要及時解決，并在課后對學生存在的問題進行引導，教師應當倡導學生積極主動的參加各種學生活動，通過活動的參加進一步加強學生之間的溝通與交流，增進師生以及學生之間的友誼，這對于健全學生的人格營造良好的學習氛圍是非常重要的。

（二）強化常規管理

由于學生管理是非常復雜的過程，因此要不斷優化常規的職業院校管理工作。管理的效果好壞取決于管理者的思維以及管理者的方法策略。管理是一門藝術，需要在管理的過程中融入以人為本的理念，既需要做到高標準嚴要求，也需要實現人情化的管理。對于學生的管理來說，更是需要實現曉之以理、動之以情、耐心疏導的管理方式來化解矛盾。在中職院校中有很多普遍的矛盾，針對這些問題需要班主任以及其他的管理者有針對性的對管理方式進行調整。通過短期多種方式來更好地解決學生心中的疑惑。要讓學生提升自己的自律意識、遵守規章紀律的意識。要明確，沒有規矩不成方圓，定時對學生的規矩意識進行考核。通過更加嚴格的制度來規范學生的行為，減少在學習和生活過程中所存在的一些失范現象。教師要更加著重于學生自覺性的提高，可以將日常管理工作中學生的表現與期末評定中的評優評先三好學生優秀班干部等相結合，這樣可以讓學生有責任感，同時也有一定的危機感。

對于關鍵學生要開展關鍵管理，尤其是對學習差、紀律差的學生而言，應當實現重點管理。這些學生的人數不多，但是他們的活動范圍較廣，影響也比較大，是容易違規違紀的重點人群。因此這些學生如果產生負面影響是非常大的。尤其是在雙休日期間，學生容易產生一些放松的思想，他們在該時間段的活動更為自由，因此周末也是違章違紀的高發期。學?？梢栽黾庸芾砹α?，通過加強校園巡視來保證整個過程的穩定，在餐廳、自習室等集中活動場所要重點管理，針對可能存在的問題要及時的應對。要維護班級秩序和學校的正常秩序，減少乃至杜絕各種違紀違規現象的產生。班主任、學校、學生工作處等可以構建綜合值班系統，通過分工合作來對一些可能出現思想問題的學生進行思想勸導，對于一些可能存在隱患的區域進行巡查，遇到問題協同處理，確保學校的安全。

（三）完善后勤管理

做好學生管理工作需要關心愛護學生，這也是完善教育模式的重要前提。為每個學生提供優質平等的教育資源，是當下教職工應當盡的義務。需要做好后勤保障管理工作，為學生的學習創造良好的生活環境。學校要結合校園實際以及學生之間存在的差異性來開展針對性的管理工作，通過完善后勤服務管理來做好基礎保障工作。比如可以解決學生的住宿條件問題，為學生創造更加舒適的住宿環境，這是關系到學生學習期間的身體健康大事。優化學生的就餐質量，為學生的生活成長營造良好的平臺。對于班級管理者來說，需要結合學生之間的個體差異性來開展思想教育工作，尤其是針對學生內部存在的一些矛盾問題進行積極的引導，通過思政教育等有效方式來抵御不良文化的侵蝕，進一步筑牢學生的思想防線。

當前信息技術的快速普及，使得學生能夠輕易的借助互聯網來探索未知的世界，但是一些學生的思想可能會被一些腐朽文化腐蝕，教師在其中應當重視思想層面的教育與管理工作，可以將思政教育等內容與日常教學工作相融合，進一步提升學生對于腐朽文化的鑒別能力。教師要針對特殊學生予以更多的關注，比如一些學生生過病，教師應當予以更多的關注，到了某個學生的生日教師可以通過舉辦一次集體的生日慶祝來讓學生感受到溫暖，定期邀請專家前來開展講座，對學生存在的心理問題答疑解惑，盡可能的做好管理中的后勤保障問題。

三、結束語

對中職院校學生管理工作來說當前仍然存在一定的問題需要被重視，需要從管理理念和管理行為上進行革新，同時也應當針對新時期下存在的各種問題積極應對，要做到以學生為中心。通過融入以人為本的管理理念，讓學生在學習和生活上有保障。通過積極健康的價值觀進行引導，實現學生健康茁壯成長。

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