探究小學中隊輔導員如何做學生的貼心人

林雪萍

摘? 要：小學中隊輔導員作為教育工作者，在促進學生健康成長中扮演重要的角色。小學階段是學生各方面能力和素質發展的初期，要想能夠切實提高教育效果，首先要能夠獲得學生的信任，增加雙方之間的聯系。而本文主要就小學中隊輔導員在教育工作中如何做學生的貼心人進行探究和分析。

關鍵詞：小學;中隊輔導員;貼心人

結合陶行知先生所提出的“生活即教育”這一教育理念，教育工作者應認識到教育工作的開展與學生生活具有密切聯系。而小學階段的學生正是發展的重要時期，作為輔導員在學生教育中要能夠深入了解其需求，增加雙方的聯系，建立良好的情感關系，進而為后續教育工作開展創造出良好條件。

一、小學中隊輔導員的主要角色定位

（一）學生的良師

小學生因各方面能力還不夠完善，所以在學習中很容易受到教師的影響。在此背景下，輔導員需要特別注重自己的言行舉止，發揮教育者的職責，建立良好的師生關系，促使學生能夠積極主動的與輔導員交流和溝通。

（二）學生學習的榜樣

對小學中隊輔導員而言，其道德修養和能力也會對學生產生較大的影響，讓學生在潛移默化中發生改變。在日常學生管理工作中，輔導員需要對各科教師教學工作開展情況的關注和了解，并做好表率工作。

（三）學生的益友

作為小學中隊輔導員，要對學生遇到的問題能夠及時提供幫助，促使學生能夠更好的成長。通過不斷輔助學生，與學生建立良好的關系，進而成為其貼心人，使得學生無論是在學習方面還是生活中都愿意與輔導員進行交流互動。

二、小學中隊輔導員應該如何做好學生的貼心人

為了能夠做好學生的貼心人，中隊輔導員應做好以下幾點工作，即提高自身素質，從思想方面要積極進取、在工作中要能夠任勞任怨，培養學生良好的行為習慣、全面關心學生的學習和生活。

（一）提高自身素質，從思想方面要積極進取

對教育者而言，責任心不僅是工作成敗的重要因素，同時還是良好師德的體現。因而在學生教育中要注重學生思想品德方面培育。為了能夠做好中隊輔導員的工作職責，應深入學習相關理論知識，不斷提高自身政治思想覺悟和道德修養。在教育工作中要做到以身作則，讓學生能夠從小養成遵守紀律、講文明和講禮貌的品德?；诖?，中隊輔導員可通過隊會時間，與學生進行交流和溝通，主要就在課堂或值日中表現不夠好的學生進行指導，對這類學生要能夠主動溝通，發現其存在的閃光點，并在課堂中進行表揚。通過這種方式，能夠幫助這些學生解決行為中存在的問題，并不斷取得進步。

（二）在工作中要能夠任勞任怨，培養學生良好的行為習慣

中隊輔導員工作開展中要能夠體現出“愛”，不僅是對教育工作的熱愛，還是對學生的愛。在愛的驅動下，為每個學生提供服務，讓學生在學習中都能夠感受到來自教師的關心，進而激發學生學習動力，最終在教師的輔助下逐漸養成良好的學習習慣。

在班級管理中有這樣一些學生，在測試考試中一半的學生出現不及格現象。針對這種問題，需要輔導員多加關注和注意，在經過一段時間觀察后，發現這些學生存在多個問題，如學習態度不端正、學習方法不合適以及注意力不集中等。為有效解決這種問題，督導員可在班級中制定相應的規矩，讓學生按照要求進行，期間督導員也要與學生共同執行和落實。規則制定主要有以下幾點：一是，能夠嚴格遵守班級紀律和規定，讓每個學生都能夠起到模范作用;二是，要學會尊敬和愛戴老師與同學，建立溫暖的班集體;三是，課堂認真聽講，遇到不懂的問題要敢于提問，在老師的輔助下共同營造出輕松且愉悅的學習氛圍。完成規定設定后，輔導員也要以身作則，讓學生在其影響下不斷調整自身的行為習慣。

（三）全面關心學生的學習和生活

作為中隊輔導員，需要扮演多重角色，如教師、父母和朋友等。輔導員在學生教育工作中不僅要關注學生成績，還要對其生活和身心健康發展方面予以重視。在針對學生學習和生活管理中，應加強與其家長的聯系與溝通，期間可通過家訪或家長會的形式，對學生各方面情況進行深入了解和認識，之后在此基礎上逐漸進入學生情感世界中，讓學生感受到教師的關愛。

比如在班級管理中有一個特殊的學生，在一段時間內，課堂學習中一直都是低著頭，性格較為內向和孤僻。針對這個學生，需要輔導員進行著重關注，之后通過家訪的方式了解到，這名學生的爸爸在不久前去世了，使得其更加沉默。為了能夠讓學生走出失去親人的悲傷，輔導員開始不斷加強與這名學生的聯系與溝通，每天都會特別關心這個學生，天氣發生變化時，及時告知他要適當添加衣服;在課堂教學中也要多觀察期情況，并在課后對其進行輔導。經過一段時間后，這個學生開始逐漸發生改變，增強學習的信心。由此可見，輔導員對學生所付出的關心和愛是有價值的。

三、結語

綜上所述，在學生成長中輔導員發揮重要的作用，為了能夠促進學生健康發展，作為中隊輔導員首先要與學生建立良好的關系，讓學生能夠積極主動的與其進行交流和互動，成為學生的朋友。只有這樣才能夠滿足當前新課程教育理念，滿足學生學習和發展需求。

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