在家庭勞動實踐中培養孩子勞動素養的價值

馬勤

2020年3月，中共中央、國務院發布了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，對新時代大中小學加強勞動教育進行了全面、系統的部署。勞動教育被提到一個新高度。加強學生的勞動教育，培育學生的勞動素養，不僅能夠讓學生學習到必要的勞動知識和技能，形成良好的勞動意識，還能夠幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質，這也是深化教育領域綜合改革的現實需要。

目前，部分中小學生動手能力差，勞動技能匱乏，缺乏勞動常識。對此，家長更應該對孩子在家庭中的勞動實踐教育進行反思，應摒棄舊有的觀念，培養孩子的自理能力和操作能力，讓其形成熱愛勞動的習慣，從而提高孩子的勞動素養。

本文將以筆者帶孩子一起種植牽牛花為例，分析在家庭勞動實踐中培養孩子勞動素養的價值。

一、案例呈現：陽臺上爬滿了牽?；?/h3>

“媽媽，快來看，我們在陽臺上種的牽?；ㄩ_花了！”孩子喜出望外地喊著。我急匆匆從廚房跑出來，看到牽牛花已經鋪滿了陽臺，像翠綠的屏障，一個個小喇叭點綴在綠色之中，非常美麗。我們的勞動終于結出了累累碩果。望著孩子一臉的笑容，我心底冉冉升起成就感，我對孩子的勞動教育是成功的。

孩子從小就不喜歡勞動，比較懶惰，衣來伸手飯來張口，是家里的“小皇帝”。我看在眼里，急在心里，想出了一個辦法，決定把自己的陽臺開發成一個小花園，讓孩子與自己一起勞動，一起享受勞動的快樂，一起感受勞動之美。

“孩子，你幫媽媽開發一個小花園吧。咱們一起培養花草，讓咱們的家成為一個小花園。”“好啊，我喜歡。咱們怎么開發小花園呢？媽媽教教我吧?！闭f干就干，我和孩子去集市上買來勞動工具，有鐵鍬、小桶、鋤頭、肥料等。我們先提了一些土平鋪在陽臺上，然后把肥料放進去，我教孩子把土鋪得平平整整的，然后用鋤頭把土塊弄碎。我教孩子方法，孩子自己動手勞作。在我的帶領下，孩子一點點地干著。他看到不平的地方就用鋤頭弄平，哪里有土塊就把它弄碎。經過一個下午的勞動，一小塊地終于成形了?？粗覀兊膭趧庸麑崳⒆与m然滿臉都是汗水，但是他露出了微笑，那種微笑是對勞動的肯定。

“媽媽，我的手好痛，我需要休息一下?！闭f著，孩子就坐下來休息?！皨寢屢怖郯?，但是我們要加油，這樣才能把我們的小花園建起來?！蔽矣滞度肓藙趧樱⒆颖晃腋腥?，從地上起來，也開始勞動?？粗⒆拥谋憩F，我十分欣慰，因為他懂得了勞動需要堅持，從勞動中體會到了快樂，這是無法用金錢買來的。從早晨一直忙到中午，孩子滿臉是汗，手上磨出了幾個水泡，疼得他直咧嘴，但他始終沒有停止勞動。

小花園開發好之后，下一步就是選擇種什么植物。我想讓孩子自己去選擇，而不是由我做主。孩子思考了一會，說：“咱們種牽牛花吧?！薄盀槭裁匆N牽?；?？”“因為牽?；ǚ浅：每矗拖褚粋€個小喇叭，而且它能攀巖，會擋住炎炎夏天的太陽，咱們就不會熱了?！甭犞⒆拥睦碛?，我笑了。因為他會思考了，從勞動中學會了思考?！昂?，聽你的，咱們就種牽牛花。”“媽媽，我這里有牽牛花籽兒。”“這是你從哪里找到的？”“我們學校有一棵牽?；?，它開花結籽后我就把籽兒攢起來了。”于是我和孩子就種起來。

經過一周的時間，牽?；ńK于露出了小芽，嬌羞地探視著這個世界，一天又一天慢慢長大了?！皨寢?，牽牛花身上長蟲子了。”“我們要給牽?；屜x?！蔽覀兛粗鵂颗；?，仔細地尋找著蟲子。一條大大的蟲子爬在牽?；ㄉ砩?，孩子開始不敢弄下來，在我的鼓勵之下，他才慢慢地把它弄下來。孩子說：“媽媽，照顧牽牛花真費力，比我學習還累呢！”“是啊，勞動不是一件簡單的事情啊！”“媽媽每天勞動，是不是很累？但是媽媽卻沒有喊過累。”“勞動雖然累，但是勞動讓人舒暢，感受到快樂?！薄皨寢專乙衲隳菢?，在勞動中不怕累、不怕臟，我喜歡像媽媽那樣勞動?！笨粗⒆又赡鄣哪槪倚牢康匦α耍驗樗恢挥X地愛上了勞動，也從勞動中體會到了如何做人。

牽?；ㄩ_了，每天都把陽臺裝扮得無比美麗。孩子對牽?；ǘ嗔艘环莞星?，也多了一份照顧。由此及彼，孩子看到我打掃衛生，就主動來幫我打掃?？吹降匕迳嫌信K東西，就主動用小手撿起來，放進垃圾桶。他也開始主動吃飯，穿衣，整理內務。孩子一點一滴的變化，雖然微不足道，但是匯集起來就形成了無比巨大的能量，將會對他的一生產生極大的積極影響。

牽?；ò押⒆訋肓艘粋€新世界，讓孩子從心底喜歡上勞動。陽臺花園成了我們的樂園，在這個樂園里，充滿了孩子的童真，也開啟了孩子的勞動人生。沒有這個小花園，就沒有孩子的轉變。我非常欣慰，這份對勞動的熱愛將會使他逐漸成長，會讓他走向人生的頂峰。

二、案例思考：家庭勞動教育的價值

（一）家庭勞動教育促進人的全面發展

勞動創造財富，于個人而言，勞動是人們取得收入、獲得生存的謀生手段，人人都要參與勞動;于國家而言，勞動是推動國家發展、人類文明進步的源泉，勞動面前人人平等?！吨袊l展學生核心素養》從文化基礎、自主發展、社會參與三個方面培養“全面發展的人”，每個人都需要勞動教育，勞動要伴隨人的一生。

首先，勞動分為體力勞動和腦力勞動。不同程度的家庭勞動不僅可以培養孩子的勞動技能，還可以鍛煉他的勞動意志。當獲得通過自己不懈努力而來的勞動果實，孩子們會更加自信和更有成就感?，F在，許多孩子都是家里的“小皇帝”“小公主”，衣來伸手、飯來張口，過分的溺愛讓他們如同溫室的花朵，經受不起打擊。

其次，教師在日常教學中對孩子進行勞動教育，可以不斷增強他們的體魄，開闊他們的眼界，不斷增強他們的責任心，實現勞動和教學并駕齊驅，共同發展。家長還可以在孩子勞動實踐中進行健康教育，提升孩子的綜合素質。

最后，在勞動中，孩子們不僅需要動手，也要動腦。有時候，孩子們會遇到各種困難，在想辦法加以克服和解決的過程中，鍛煉了他們的智力和創造力，為他們的長遠發展打下了堅實基礎。

除此之外，家庭勞動還能培養孩子的感恩意識，體會勞動成果得來之不易，更加珍惜糧食，尊重他人的勞動成果。所以，家長一定要把家庭勞動作為日常生活的一部分，以培養德智體美勞全面發展的下一代。

（二）家庭勞動教育促進家校共育

學校、家庭、社會共育是新時代教育的共同愿景。搭建多元化、多層次的共育平臺，健全交互式的共育機制是培育學生勞動素養的保障。家庭勞動實踐就是一個非常好的家校共育平臺。

家長首先要讓孩子明白，勞動課是一節正式的課，不能當作兒戲，要孩子端正態度，認真對待每一節課和老師布置的每一項任務，對自己課后所有的勞動內容負責，要明白自己每一次勞動的目的是什么，積極認真對待。當然，教師也要認真對待，對學生嚴格要求，為學生鋪好路，避免學生在成長過程中出現逃避勞動、缺乏自立能力等狀況。這樣，不管是家庭勞動還是學校勞動，孩子都能認真對待，全力以赴。

其次，端正的勞動態度不僅能樹立孩子良好的勞動觀念，還能鍛煉他們的勞動能力。任何一種教育都不是單方努力就能見到成效，學生的勞動教育需要家庭和學?；ハ嗯浜稀⒐餐O督。教師可以不定期電話拜訪家長，告知學生最近在勞動課上的表現，并且問家長學生在家里勞動情況。比如，是否幫家長做家務，是否打掃自己的臥室等，學生在學習一段時間之后是否有進步。得到反饋后，教師和家長共同針對學生當前狀況制訂合適的勞動教育策略。

家長也可以主動找教師了解情況。比如，孩子在家里一直沒有勞動意識和勞動習慣，在學校是否也是這種狀態，教師布置的勞動任務學生是否能按時完成?；蛘撸⒆釉诩依镆恢焙芮趧冢瑫鲃訋透改阜謸覄?，自己的事情自己做，那么在沒有父母督導的情況下，孩子在學校是否也保持這種積極良好的狀態。家校共育的目的就是對孩子錯誤的行為習慣早發現、早糾正，給孩子灌輸正確的勞動理念。

家庭勞動和學校勞動二者相輔相成，不能脫節。家校互相了解，互相支持，把勞動變成學生學習生活中必不可少的一部分，這在很大程度上能夠降低學生的勞動壓力，在教師和家庭雙方的指導下，學生也能快速成長。

（作者單位：江蘇省常州市市北實驗初級中學）