高職院校計算機專業課程思政建設方法探討

王莉麗

摘要：伴隨著“雙高計劃”的啟動和實施，針對高職院校課程思政方法的研討日益增多。文章討論了高職院校課程思政的重要性，分析了職校計算機專業課程思政建設的特點，以SQL Server課程為例，挖掘專業課程中的思政元素，探索職校課程思政開展的方法，加強學生的職業道德和職業能力教育，適應“雙高計劃”對人才的培養需求。

關鍵詞：高職院校;雙高計劃;課程思政;計算機專業

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）20-0241-02

隨著全球化步伐的加快及科技信息的一體化，國際競爭越來越取決于以各國的科技及教育發展水平為基礎的總體經濟實力的競爭，這對培養人才的學校提出了更高的要求。2019年，對于高職院校的“雙高計劃”啟動并實施，提出發展和建設”一流高職院校”，培養國際化技能人才，以適應地方產業參與國際競爭中對一線崗位的需求[1]。

1 高職院校課程思政建設的重要性

2019年，教育部針對職業院校人才培養方案的指導意見思想中指出，職業院校的人才培養，應以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大精神，落實立德樹人的根本任務，堅持面向市場、服務發展、促進就業的辦學方向，健全德技并修、工學結合的育人體制，構建德智體美勞全面發展的人才培養體系[2]。

同年，中國特色高水平高職學校和專業建設計劃（簡稱”雙高計劃”）提出，意在建設一批引領改革、支撐發展、中國特色、世界水平的高等職業學校和骨干專業（群）。雙高計劃旨在打造技術技能人才培養高地和技術技能創新服務平臺，是推進中國教育現代化的一個重要決策。”建設一流高職院校”目標的提出，是順應中國”走出去”的發展戰略，是提升中國企業和產品國際競爭力的需要，也是主動適應當前中國經濟轉型升級，提升職業教育及人才培養競爭力，從而切實增強職業教育吸引力的需要[3]。

隨著高職院校的重點建設計劃啟動并實施，針對高職院校課程思政建設的重要性也日益突顯。正如高校課程思政建設指導綱要中指出，培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題，立德樹人成效是檢驗高校一切工作的根本標準[4]。在打造高水平高職學校和專業（群）的同時，要牢牢抓住中國特色社會主義教育的根基，將價值塑造、知識傳授和能力培養三者融為一體、不可割裂[4]。即對學生價值觀的引導應并列于知識傳授和能力培養之中，在教學過程中，要把社會主義核心價值觀教育貫穿技術技能人才培養的全過程。堅持中國特色，堅定學生的理想信念，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，這不僅是人才培養的必備內容，也具有重要的戰略意義，是所有教師、所有課程都要承擔起的責任。

2 高職院校計算機專業課程思政建設的特點

課程思政建設的內容主要以培養學生愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，圍繞政治認同、家國情懷、文化素養、憲法法治意識、道德修養等重點，優化專業課程內容[4]。專業課程是課程思政建設的基本載體，每類課程都有其自身的特點。研究好課程特點，從而將思政的重點內容自然有機地融入教學過程，才能更好地達到潤物細無聲的育人效果。

高職院校的計算機專業課程教學內容與本科教學不同，本科計算機專業側重于培養人才的綜合能力，重點培養學生的獨立思考、分析、設計與解決問題的能力;而高職院校則側重于培養學生計算機專業知識的基礎應用能力，重點培養學生在計算機辦公自動化、數據庫開發與管理、計算機應用與維護、軟件開發等計算機相關領域的應用型、技術技能型能力。因而在高職院校的計算機專業課程中，能夠挖掘的課程思政的元素是有其自身的特點的，應當與本科院校計算機專業課程思政的建設方式有所區別。

下面從高職院校培養技術技能人才的角度，分析計算機專業的課程思政建設的特點和切入點。

2.1 通過專業基礎課的知識學習加強學生認知能力

通過高職院校計算機各方向的專業基礎課程的學習，可以加強和培養學生的認知能力。以河南省工業貿易職業學院的專業設置為例，共分為六大方向，包括計算機應用技術、計算機網絡技術、數字媒體應用技術、電子信息工程技術、移動互聯網應用技術和工業機器人技術。每個方向都有本專業的專業基礎課程，在這些課程的教學過程中，教師可以強調對學生專業學習能力、專業知識積累的鍛煉作用。引導學生養成嚴謹專注、精益求精和追求卓越的品質。

2.2 深化競賽機制鍛煉學生的合作能力和創新能力

面向高職院校開設的競賽有：全國職業院技職能大賽、挑戰杯全國大學生課外學術科技作品競賽、中國‘互聯網+大學生創新創業大賽、中國大學生創業計劃競賽等。擔任專業技能課程的教師，在教授課程知識的同時，應當關注相關聯的技能大賽，通過選拔和帶領學生參賽，一方面鍛煉了學生的合作能力，另一方面在參與競賽過程中，培養學生探索未知的創新能力以及勇攀科學高峰的使命感。

2.3 復合型技術技能培訓模式鑄造學生的職業能力

高職院校對人才的培養，還應側重于復合型技術技能人才培養培訓模式。在完成校內課程的基礎上，加大對學歷證書、職業技能等級證書考試的宣導和鼓勵制度，從而達到提高學生基本素質的基礎上，培養出產業急需的、技藝高超的高素質技術技能人才，鑄造學生的職業能力。

3 以SQL Server課程為例探索高職院校計算機專業課程思政建設的實現路徑

3.1 從SQL Server的發展歷史培養愛國主義教育

SQL Server是數據庫市場上最常見的產品之一，在課程的開始，可以通過介紹數據庫技術和數據庫產品的發展歷史，讓學生們了解數據庫技術的國內外發展現狀及研究趨勢。通過了解國產數據庫的發展，讓學生感受到‘十年磨一劍、精益求精的大國工匠精神，激發學生科技報國的家國情懷和愛國主義精神[5]。