《曾國藩家書》中蘊(yùn)含的現(xiàn)代職業(yè)精神

張志剛 朱翠

職業(yè)教育是與普通教育并行的另一種教育，側(cè)重于對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能和工作能力的同時(shí)，更要讓受教育者牢固樹立敬業(yè)守信、精益求精的工匠精神。《曾國藩家書》在教子弟讀書、做學(xué)問、修身等方面，繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，有“道德文章冠冕一代”的稱譽(yù)。深入挖掘《曾國藩家書》中的課程思政，引導(dǎo)高職學(xué)生樹立敬業(yè)守信、精益求精、專注創(chuàng)新的工匠精神具有非常現(xiàn)實(shí)的意義。

曾國藩出生于晚清的一個(gè)耕讀之家，勤奮好學(xué)、修身自律、德才兼?zhèn)洹⒅姓话ⅰＫ瞥缛寮覍W(xué)說，講求經(jīng)世致用的實(shí)用主義。提倡“師夷長技”來實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍富國，建立兵工學(xué)堂、翻譯外國著作等一系列強(qiáng)國舉措，在強(qiáng)國的基礎(chǔ)上提出富國。對(duì)清朝的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等發(fā)展起了重要作用。曾國藩展現(xiàn)的敬業(yè)守信、專注創(chuàng)新的精神正是現(xiàn)代職業(yè)教育所要求的大國工匠精神的體現(xiàn)。

《曾國藩家書》全書分為修身類、勸學(xué)類等10大類。曾氏家族，向來治家極嚴(yán)，曾國藩受家風(fēng)熏陶，對(duì)子弟的要求極嚴(yán)，并能夠耐心教誨與引導(dǎo)。選文《字諭紀(jì)鴻兒》中囑咐紀(jì)鴻修身齊家、讀書做人之理：讀書要做“明理之君子”，“勤苦儉約”的勞模精神，“不貪、不懶惰”的艱苦奮斗精神，“不可間斷習(xí)字”的終身學(xué)習(xí)理念。

誦讀梳文意。《曾國藩家書》全篇言辭委婉懇切，滲透著曾國藩修身養(yǎng)德、勤儉自持的美德。通過反復(fù)誦讀，初步感悟精神。

析文見美德。“凡人多望子孫為大官，余不愿為大官，但愿為讀書明理之君子”，所謂的君子即為“勤儉自持、習(xí)勞習(xí)苦”“不敢稍染官宦氣息”“不可貪愛奢華、不可慣習(xí)懶惰”“讀書寫字不可間斷”。曾國藩開門見山表明愿望，言辭懇切、感情真摯。“少時(shí)欠居敬功夫，至今猶不免偶有戲言戲動(dòng)”，敢于在晚輩面前正視自身缺點(diǎn)，這就是真正的君子。荀子說“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”。曾國藩既繼承了中國優(yōu)良的家訓(xùn)傳統(tǒng)，又根據(jù)時(shí)代變化進(jìn)行反思與創(chuàng)新，把這種優(yōu)秀文化發(fā)揚(yáng)光大，造福后人。毛澤東說“愚于近人，獨(dú)服曾文正”并稱贊他為“地主階級(jí)最厲害的人物”。

知人論美德。曾國藩居于晚清四大名臣之首，可謂一人之下萬人之上，但是他卻嚴(yán)格要求自己，為政清廉、修身養(yǎng)德、善于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，贏得生前身后名。曾國藩所倡導(dǎo)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，以“師夷長技以制夷”為抓手，以“自強(qiáng)”“求富”為目標(biāo)。因此注重實(shí)踐技能的培訓(xùn)，開辦了軍工廠、建造輪船、興辦工業(yè)基地，并且建立了翻譯館學(xué)習(xí)外文等。工業(yè)的發(fā)展對(duì)于當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)、政治、教育等產(chǎn)生了極大的影響，打破了“一心只讀圣賢書”的求仕的教育觀念，逐漸出現(xiàn)新型教育，這為我國職業(yè)教育的發(fā)展拉開了帷幕。曾國藩這種善于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新的精神也正是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展所需要的精神。

美德永流傳。《曾國藩家書》中“勤儉自持、習(xí)勞習(xí)苦”“不可貪愛奢華、不可慣習(xí)懶惰”以及堅(jiān)持學(xué)習(xí)等美德對(duì)后世影響極大，有很多思想至今還在流傳，比如“堅(jiān)其志，苦其心，勤其力，事無大小，必有所成”等。而勤儉自持、艱苦奮斗也正是當(dāng)代勞模精神的體現(xiàn)，習(xí)近平總書記關(guān)于勞模精神的表述為：“勞動(dòng)模范身上體現(xiàn)的‘愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的勞模精神，是偉大時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)。”

在探索中國特色社會(huì)主義道路與實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的道路上，作為新時(shí)代的職業(yè)院校新青年，肩負(fù)著大國工匠的使命，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、守正創(chuàng)新是必備精神，要樹立文化自信，更要踐行使命擔(dān)當(dāng)。職業(yè)教育日益發(fā)展，在勞模精神、工匠精神引領(lǐng)下，大批技術(shù)技能型人才培養(yǎng)，彌補(bǔ)了技能人才的空缺，“中國制造”逐步向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變。

（本論文為陜西省職業(yè)技術(shù)學(xué)會(huì)課題研究相關(guān)成果，課題項(xiàng)目編號(hào)：2020SZJSZ-092）