電氣工程專業課課程思政教學探究

李亞萍 岑紅蕾 張曉海 楊尚霖 聶晶

[摘 要] 為培養德才兼備的電氣工程專業復合型人才，如何將思想政治教育元素融入電氣工程專業課是一個需要探討的問題。通過深入梳理專業課教學內容，結合電氣工程專業的課程特點、思維方法和價值理念，充分發掘電氣工程專業課程所蘊含的思想政治要素，并以“電氣工程導論”課程為例，根據課程思政培養目標，將課程分解為五個專題，采用四種典型教學環節，提出了課程思政在融入專業課的教學方法和策略，以期為電氣工程專業課程思政建設提供參考。

[關鍵詞] 課程思政;電氣工程導論;電氣工程專業課

[基金項目] 2019年度石河子大學教育教學改革項目“基于‘課程思政建設的‘電氣工程導論課程教學探索與實踐”（JGY-2019-07）

[作者簡介] 李亞萍（1980—），女，河南永城人，工學博士，石河子大學機械電氣工程學院副教授，碩士生導師，主要從事農業電氣化和功率變流器研究。

[中圖分類號] G641? ?[文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2021）34-0135-04? ?[收稿日期] 2020-05-13

一、引言

人無德不立，育人的根本在于立德。2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。”[1]2018年，習近平總書記在全國教育大會上指出：“要把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域，學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計，教師要圍繞這個目標來教，學生要圍繞這個目標來學。”[2]基于立德樹人的課程思政教學對專業課程的教學改革提出了新的方向和要求[3]。

在國家教育方針的引領下，針對當前高校普遍存在的傳道與授業相互分離、德育與智育各司其職的現狀，研究促進專業課教學與思想政治教育交叉融合的方法，已成為各高校教學研究的重點和熱點。電氣工程專業是當今高新技術領域中不可或缺的關鍵學科[4]，其實踐性較強，對人才能力、素質和思想覺悟等要求較高。目前存在對課程思政認識片面、課程思政目標模糊、課程思政實施主體單一、專業課課程思政內容的拼接化等問題。如何避免和解決這些問題，將“立德樹人”和“三全育人”的思想貫穿于電氣工程專業教育中，在電氣工程專業課中滲透思想政治元素，實現專業教學和思想政治教育的有機融合，是一個需要思考和長期建設的問題。

本文以“電氣工程導論”作為課程思政建設樣例，推動課程思政建設。結合專業課程傳遞知識、培養能力和塑造精神三大功能，針對思想政治教育培養目標，構建電氣工程專業課的思想政治建設框架，充分發掘和運用專業課教學中蘊含的思想政治教育元素，提出課程思政元素的融入方法和策略，在傳授專業知識的同時，體現專業課的育人功能，對電氣工程專業課融入課程思政有較高的參考價值和借鑒意義。

二、思想政治教育的培養目標

培養新時代青年要遵循“六個下功夫”。習近平總書記在全國教育大會上強調：要在堅定理想信念上下功夫;要在厚植愛國主義情懷上下功夫;要在加強品德修養上下功夫;要在增長知識見識上下功夫;要在培養奮斗精神上下功夫;要在增強綜合素質上下功夫[2]。“六個下功夫”，強調個人品德、社會公德及國家的大德;強調人才素質要求的全面性和綜合性。立德為先，修身為本，這是人才成長的基本邏輯。

以理想信念、愛國主義情懷、品德修養、知識見識、奮斗精神和綜合素質作為思想政治教育的培養目標，不僅為做好新時代青年人才的培養工作指明了方向，而且也為電氣工程專業課程的思想政治建設指明了方向。通過在“電氣工程導論”課程教學環節中滲透以上思想政治教育培養目標，構建專業課程的思想政治教育體系，實現傳遞知識、能力培養和塑造精神三大功能，達到既教書又育人的目的。

三、四個教學環節

“電氣工程導論”是電氣工程專業本科生的入門課程，其課程性質為專業教育必修課。通過課程學習，讓大一學生對電氣工程專業有一個全面、系統的了解。課程全面介紹了電氣工程的內涵、發展及專業使命，以電氣工程學科五個研究方向分類（電力系統及其自動化、電機與電器、電力電子與電氣傳動、高電壓與絕緣技術、電工理論與新技術）為切入點，學習專業方向的基本理論、發展概況、主要研究內容和主要應用領域，旨在幫助電氣工程專業的學生明晰專業理論框架、形成專業思維模式、激發專業學習興趣、熟悉電氣工程技術的發展方向。為了避免課程思政實施主體的單一化，我們采取多名教師授課的方式。如何潤物無聲地融入思想政治元素，我們將課程分為緒論、專題講授、專題討論和專題論文四個教學環節，根據各個教學環節的不同特點融入不同的思想政治元素，完成不同的思想政治教育培養目標。

緒論教學環節以電氣工程學科為背景，相較于專業知識教學環節更易于融入思想政治教育元素。“電氣工程導論”的緒論主要講述電氣工程專業的發展歷史、地位和任務、特點及發展前景，電氣工程專業課程體系、專業人才培養目標，以及電氣工程專業主要研究方向。一方面，可以增長學生的知識和見識;另一方面，可以激發學生愛國主義情懷和民族奮斗精神。

專題講授教學環節是專業課程教學的最主要環節。以電力系統及其自動化、電機與電器、電力電子與電氣傳動、高電壓與絕緣技術、電工理論與新技術五個專題為切入點，從基本概念、基本理論、研究內容、發展與現狀、今后的發展趨勢，以及生產生活中的應用等方面，進行專題講授，引領學生發現問題、解決問題。可以結合與課程內容緊密相關的新聞熱點、科學家故事，以及我國經濟社會發展情況進行講解，達到增長知識見識，增強綜合素質，厚植愛國主義情懷和培養品德修養等目的。