新工科背景下環境倫理課程思政建設

史煥聰 馮磊 王梓萌 汪力 唐靜

[摘 要] 《工程倫理》于2019年在第六版教材中新增環境倫理內容，對推動新工科背景下高校環境倫理課程思政教學改革具有重要的借鑒意義。理工類大學生要將習近平關于社會主義生態文明建設理論與工程倫理和環境倫理專業知識有機結合，將環境倫理和環境工程技術實踐有機結合;環境工程專業教師與本科生思想政治教育教師跨專業合作，環境倫理與環境工程專技培養并重，重點建設環境倫理課程思政。

[關鍵詞] 課程思政;環境倫理;習近平生態文明思想;工程倫理

[基金項目] 2019年度上海市教委上海高校課程思政領航計劃“上海市精品改革領航課程‘工程師職業道德與規范”;2020年度上海理工大學黨建德育思政高教專項重點項目“滬江哲社基金專項重點項目”（20HJ-DSDG-ZD-004）;2018年度上海理工大學上海學校德育創新發展專項研究項目“新形勢下研究生導師隊伍與思政工作隊伍協同育人機制研究”（2018-dycx-108）

[作者簡介] 史煥聰（1982—），男，上海人，博士，上海理工大學環境與建筑學院副教授，工程師，上海市青年東方學者（省部級），北美職業工程師（P.Eng），主要從事工程倫理研究;馮 磊（1979—），女，山東濰坊人，碩士，上海理工大學環境與建筑學院黨委副書記，講師，主要從事大學生思想政治研究;王梓萌（1987—），男，四川南充人，博士，復旦大學環境科學與工程系教授（通信作者），主要從事環境工程與環境倫理研究。

[中圖分類號] G641? ?[文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2021）34-0001-05? ?[收稿日期] 2021-03-16

一、新工科背景下強化生態文明與環境倫理教育的重要意義

（一）貫徹新時代可持續發展理念的重要抓手

2018年9月17日，教育部、工業和信息化部、中國工程院發布《關于加快建設發展新工科實施卓越工程師教育培養計劃2.0的意見》（以下簡稱《意見》）[1]，為新工科建設指明了方向。新工科建設不僅指向全人類共同面臨的新一輪科技革命與產業變革，更指向我國進入中國特色社會主義新時代之后面臨的全新社會經濟發展需求和挑戰。面對能源緊張、環境污染、資源匱乏等現實問題，必須以科學技術創新與工程教育改革為抓手，以應對變化、開創未來為建設理念，強化新工科建設，為社會和環境的可持續發展提供技術支撐。新工科背景下開展生態文明與環境倫理教育，首先需要貫徹可持續發展理念，推動綠色發展。

黨的十八大以來，黨和政府將生態文明建設和環境保護提升到重要的戰略位置。《習近平關于社會主義生態文明建設論述摘編》從七方面系統梳理了習近平總書記關于生態文明建設的重要論述，為我們提供了社會主義生態文明建設的完整理論體系。“綠色循環低碳發展，是當今時代科技革命和產業變革的方向，是最有前途的發展領域”“我們必須堅持節約資源和保護環境的基本國策，堅定走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路。”[2] （P81-142）該論述充分彰顯了生態文明與環境倫理教育在貫徹新發展理念中的重要作用。如果沒有大批具備現代化工程專業技能，又精通環境倫理的卓越工程師，只一味追求經濟利益卻忽略環境安全，那么綠色發展與生態文明建設的任務將難以落實。高校應緊緊圍繞生態文化建設的重要契機，著力將生態文明與環境倫理專業教育融入新工科人才培養中，為貫徹新發展理念提供技術后盾與人才支撐。

（二）服務國家發展戰略的迫切需求

服務國家重大戰略與發展需求，是新工科建設的重要依托。《意見》指出：要主動應對新一輪科技革命和產業變革挑戰，服務制造強國等國家戰略，緊密對接經濟帶、城市群、產業鏈布局，以加入《華盛頓協議》為契機，以新工科建設為重要抓手，持續深化工程教育改革[ 1 ]。高校推動新工科建設，應強化科技人才培養與社會責任感同向同行，積極承擔實現中華民族偉大復興的歷史使命。

生態文明與環境倫理教育，需要服務于國家發展戰略。我國要實現中華民族偉大復興，絕不能走“先污染后治理”的老路，必須堅持可持續發展，形成人與自然和諧發展的新格局。我國卓越工程師在蒙內鐵路的建設過程中，免不了會面臨工程建設與環境保護之間的沖突。然而，在習近平生態文明思想的指導下，工程師們利用工程專業技術積極應對環境倫理道德困境，在修建過程中注意保護大型野生動物，建立非洲象和長頸鹿通行通道，做好土場修復。蒙內鐵路作為“一帶一路”倡議下環境倫理生態文明的成功案例，不僅有效保障了工程質量，同時也兼顧了環境生態安全。我國在“一帶一路”倡議實踐中的卓越表現，為推動生態文明與環境倫理教育、服務國家發展戰略提供了絕佳的案例參考。

（三）落實立德樹人根本任務的內在需要

新時代的卓越工程科技人才不僅需要具有杰出的專業能力與素養，更需樹立科技報國的家國情懷和使命擔當，這是新工科背景下立德樹人之基本邏輯。高校必須培養德才兼備、工程專技與工程倫理全面發展的卓越工程師，將立德樹人根本任務融入工程教育的各個環節。

新時代的生態文明與環境倫理教育，也遵循這一邏輯。卓越工程師在工程項目中，必須充分熟悉環境倫理基本原則，將環境保護和生態文明理念貫穿于工程實踐。因此，高校開設生態文明和環境倫理專業課程非常必要。要將習近平社會主義生態文明思想與環境倫理專業知識充分融合，在高校中大力開展工程倫理課程建設，推動環境倫理教育，有效推動價值引領與專業教育的同向同行，為社會主義建設培養卓越工程科技人才。

二、新工科背景下開展生態文明與環境倫理教育的要素

（一）引入國際化背景下的工程倫理教育

2016年6月2日，我國成為《華盛頓協議》的第18個正式成員，既為促進我國高等工程教育質量提升提供歷史機遇，也對工程創新人才的培養提出全新要求。推動新工科建設，需要遵循國際化標準，圍繞社會主義高校辦學目標，探索中國特色工程教育模式，培養具有國際視野的卓越工程科技人才。為此，需積極開設國際化背景下的工程倫理和環境倫理課程。