農村中學“三修”運動舞蹈課程體系的構建

四川省達州市通川區蒲家中學校 杜恒璋 趙文飛 田 蘭

一、“三修”運動舞蹈課程體系構建的背景

按照學習要求的不同，學校將運動舞蹈課程分為通識必修課程、興趣選修課程和專業精修課程（簡稱“三修”運動舞蹈課程），分別對應普修班、興趣班和精修班。構建農村中學，是落實國家相關政策要求和滿足學校特色發展需求的有效路徑。

（一）宏觀政策要求

2020年10月15日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》和《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》。同時，早在2016年，四川省人民政府辦公廳就印發了《關于全面加強和改進學校美育工作的實施意見》。該系列政策要求加強滲透融合，注重環境育人，加強美育與德育、智育、體育的融合，圍繞美育目標，整合美育內容，挖掘不同學科和實踐活動中的美育資源，提升藝術類科目和體育學科的地位。

（二）微觀現實需求

蒲家中學作為一所普通的農村中學，地理位置不佳，教師流動性大，但我們有一支專注有效合作的團隊。我校自2014年達州市舉辦第一屆“中小學生運動舞蹈比賽”開始，就建立了“運動舞蹈”梯隊，并連續5年獲得“達州市中小學生運動舞蹈比賽中學組一等獎”，2019年更是從區級比賽一路過關斬將直至全國總決賽，并榮獲“特等獎”。可見，學校在運動舞蹈課程方面取得了較好的成績，運動舞蹈正成為學校邁向特色發展的一個新路徑。

二、農村中學“三修”運動舞蹈課程體系

“三修”運動舞蹈課程體系具體包括課程目標體系、課程內容體系、教學策略體系、評價體系和保障體系（如圖1所示）。

圖1 “三修”運動舞蹈課程體系

（一）“三修”運動舞蹈課程目標體系

“三修”運動舞蹈課程目標體系分為育人總目標和課程分目標，總目標為培養運動舞蹈健康專項素養，塑造強健體魄，形成終身體育意識。

通識必修課程教學目標：使學生從不認識運動舞蹈到認識運動舞蹈，讓學生享受運動舞蹈帶來的樂趣，為學生終身運動舞蹈發展奠定基礎。通過完成每堂體育課堂教學任務、特色運動舞蹈大課間操鍛煉、參與特色校操比賽，掌握運動舞蹈的技術技能，提高身心素質，培養欣賞美與創造美的意識和能力，掌握組織運動舞蹈鍛煉與活動的方法。

興趣選修課程教學目標：在運動舞蹈普修課程基礎上突出興趣愛好與專業性，進一步提高認識運動舞蹈在學校體育中的重要作用與意義，豐富學生課余學習生活，對身心鍛煉更全面。尤其突出形體鍛煉與陶冶情操，培養和提高學生表現力與創造力，加強學生之間交流與互動，強化學生努力進取的精神，掌握運動舞蹈鍛煉方法與形成健身的良好習慣。

專業精修課程教學目標：在運動舞蹈興趣愛好選修課程的基礎上，體現專業特長性和高水準技能，在學校競技體育中發揮功效與作用。引導學生將運動舞蹈理論知識與實踐聯系起來，提升專業運動舞蹈競技水平，提高參賽的心理應對能力，形成運動舞蹈專業特長人才正確的培養方式，為高一級學校培養和輸送優秀的運動舞蹈專業特長學生做出應有的貢獻。

（二）“三修”運動舞蹈課程內容體系

“三修”運動舞蹈課程教學內容

（三）“三修”運動舞蹈課程教學方法體系

本著理論學習與實踐運用相結合的原則，學校開發了“學—練—演—賽”一體化的教學方法體系，讓學生一邊學習一邊實踐。在比賽中應用所學知識，在知識學習中修正比賽技巧，構成學、練、演、賽四步教學法的閉環（如圖2所示）。

圖2 學、練、演、賽四步教學法

“學”：以每周2節校本課程并結合各班體育課為依托進行課程教學。“練”：以各班“領頭雁”學生和班干部組織帶動普通學生的日常練習。“演”：讓學生在學校藝術節、元旦晚會、五四青年節、迎新晚會、運動會開幕式上表演。“賽”：帶領學生參加區級、市級、省級和國家級的中小學生運動舞蹈比賽。

（四）“三修”運動舞蹈課程教學評價體系

通識必修課程的評價指標包括理念體現與教學設計、教學目標的制定與達成、教學內容設置的適切性、教學方法多樣、教學組織合理順暢和靈活、教學準備工作的表現、教師的綜合素養、學生的反應以及教師教學反思。興趣選修課程的評價指標包括教學目標、教師素質、教學設計、教學過程、教學效果五大一級指標。專業精修課程的評價指標包括教學計劃、教學實施、質量保障、探究發現四大一級指標和十項二級指標。

（五）“三修”運動舞蹈課程保障體系

1.人員保障。為了落實到位，學校成立了“三修”運動舞蹈課程領導小組。校長為活動第一責任人，體衛藝處主任負責本項活動日常工作的部署、實施和督導，負責活動資料的整理和收集，形成一把手親自抓、分管領導具體抓的工作格局。

2.活動保障。學校組織開展運動舞蹈比賽、主題班會、黑板報、手抄報評比、趣味舞蹈比賽等活動，培養學生的團體精神和集體主義榮譽感。

3.制度保障。學校制定了《體育與健康課課堂常規》《體育競賽制度》《大課間工作方案》等系列制度，以保證學校體育工作的正常化、經常化和制度化，保證各班每周至少上一節運動舞蹈課。

構建農村中學“三修”運動舞蹈課程體系的意義重大。首先，有利于落實宏觀政策，落實立德樹人，貫徹“五育并舉”要求。其次，有利于建設農村中學高質量教育體系。作為一所農村中學，高質量教育體系不是學校建設五大要素的齊頭并進，而是抓住關鍵，有的放矢，以課程建設來帶動其他四大要素的完善。最后，有利于建成特色農村中學。學校在運動舞蹈方面成效顯著，通過課程體系的建設可以固化學校運動舞蹈文化IP，使學校成為一所有特色的農村中學。