大學(xué)生校園共享網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)研究

杜瑞欣?閆明佳?梁恒嘉?徐唐茂?胡哲

本項(xiàng)目以校園共享為理念，以促進(jìn)學(xué)生資源的循環(huán)利用及知識(shí)信息分享為目的，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源共享，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生之間的共享和互助服務(wù)，實(shí)現(xiàn)校園資源、信息效益的最大化。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，共享經(jīng)濟(jì)越來(lái)越受到人們的關(guān)注。共享經(jīng)濟(jì)一般是指一種以獲取一定報(bào)酬為主要目的，以陌生人為基礎(chǔ)，臨時(shí)轉(zhuǎn)讓商品使用權(quán)的新型經(jīng)濟(jì)模式。其實(shí)質(zhì)是整合線下閑置的商品、勞動(dòng)力、教育和醫(yī)療資源。也有人說(shuō)，共享經(jīng)濟(jì)就是人們公平地享受社會(huì)資源，以不同的方式支付和受益，共同獲得經(jīng)濟(jì)紅利。這種分享更多的是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)作為媒介來(lái)實(shí)現(xiàn)的。信息平臺(tái)是信息的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化存在。在數(shù)字時(shí)代，人們對(duì)信息的理解通常是基于信息平臺(tái)的意義。歸根結(jié)底，信息革命就是信息中介革命，數(shù)字信息中介已經(jīng)成為人類思維的新中介體系。在數(shù)字信息空間中，信息作為信息的主體存在，出現(xiàn)了信息編碼、通信網(wǎng)絡(luò)、思維行為等新的結(jié)構(gòu)，形成了與新聞信息完全不同的兩種信息運(yùn)動(dòng)，從而使人與世界的關(guān)系具有普遍的數(shù)字化意義。通過(guò)平臺(tái)化、協(xié)同化的方式，將線下分散的閑置資源與供需匹配進(jìn)行整合和重用，將知識(shí)、信息進(jìn)行分享，實(shí)現(xiàn)一種新的經(jīng)濟(jì)社會(huì)價(jià)值創(chuàng)新形式，打破信息不對(duì)稱，降低交易成本，提高交易效率，從而實(shí)現(xiàn)閑置資源、知識(shí)信息共享，將熟人之間的共享關(guān)系擴(kuò)大到陌生人之間，提高社會(huì)成員的互信水平 ，推動(dòng)交易模式從大規(guī)模的單中心向分散的個(gè)性化定制轉(zhuǎn)變。在此基礎(chǔ)上，我們構(gòu)建了一個(gè)高校校園共享網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)閑置資源及知識(shí)信息的共享。

一、項(xiàng)目實(shí)施的目的

本項(xiàng)目以校園共享為理念，服務(wù)范圍設(shè)定在大學(xué)校園，受眾以大學(xué)生為主。在誠(chéng)信的前提下，以共享經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生資源的回收利用、知識(shí)在線分享、信息共享、在線選擇、通信和離線社交網(wǎng)絡(luò)化。校園共享作為一個(gè)信息發(fā)布平臺(tái)，不參與任何交易。本項(xiàng)目以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為載體，通過(guò)資源共享實(shí)現(xiàn)校園學(xué)生之間的共享和互助服務(wù)，實(shí)現(xiàn)校園資源效益的最大化。

二、項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容和擬解決的問(wèn)題

（一）建立校園資源共享服務(wù)平臺(tái);

（二）實(shí)現(xiàn)校園閑置資源及知識(shí)信息共享;

三、項(xiàng)目實(shí)施方案

（一）基本思路

本項(xiàng)目從實(shí)踐出發(fā)，整合各類高校大學(xué)生的各類信息資源，使公益項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)專業(yè)化定制信息服務(wù)，主要解決區(qū)域高校與社會(huì)群體閑置資源及知識(shí)信息共享。項(xiàng)目初期以區(qū)域內(nèi)高校為服務(wù)基礎(chǔ)，高校學(xué)生組織或?qū)W生個(gè)人團(tuán)體實(shí)現(xiàn)信息公開(kāi)，即用戶可以在此平臺(tái)發(fā)布自己的閑置資源信息及進(jìn)行知識(shí)信息分享，與雙方缺乏的資源進(jìn)行互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)互利共贏。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的社會(huì)化功能，為大學(xué)生提供了一個(gè)自助式的社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源、知識(shí)信息交換服務(wù)平臺(tái)，以高校為依托，延伸到廣大社會(huì)群體和各類公司。

（二）主要業(yè)務(wù)

高校校園共享網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)前期主要有“租賃”、“二手交易”、“知識(shí)共享”、“跑腿”、“資料共享”、“專業(yè)百科”、“求職招聘”、“問(wèn)答”等板塊。

1.閑置物品租賃模塊。老師和同學(xué)可以通過(guò)該模塊將自己暫時(shí)不用的物品放在我們的平臺(tái)上進(jìn)行租賃，租賃時(shí)間自己靈活設(shè)置，想要租賃物品的一方將保證金及租賃費(fèi)達(dá)到平臺(tái)上，租賃結(jié)束后，租賃費(fèi)給出租的一方，保證金則返還給租賃方，這樣就保證了租賃交易的安全性。現(xiàn)在很多高校都有多個(gè)校區(qū)，學(xué)生都面臨著換校區(qū)的問(wèn)題，即使沒(méi)有換校區(qū)，大部分學(xué)生都是四年制本科。隨著季節(jié)的變化，學(xué)生們對(duì)小冰箱、制冰機(jī)、電加熱器等家電有不同的需求。對(duì)于這些季節(jié)性的電器，購(gòu)買成本很高，在其他季節(jié)閑置又很浪費(fèi)，大部分學(xué)生都不愿意購(gòu)買。預(yù)計(jì)高校對(duì)這類商品將有較大的租賃需求。學(xué)生們希望按月、季、年租這種季節(jié)性電器。除了電器市場(chǎng)，學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪幸灿泻芏唷伴e置物品”，如自行車、帳篷、相機(jī)等。如果這些閑置物品通過(guò)我們的平臺(tái)共享和租賃，將會(huì)有一個(gè)很好的市場(chǎng)。

2.二手交易模塊。高校老師或者學(xué)生可以將自己不想要的二手物品放在這個(gè)版塊進(jìn)行出售，由于高校在校學(xué)生人數(shù)龐大，而且每年畢業(yè)的學(xué)生都有很多物品在畢業(yè)季進(jìn)行處理，所以該業(yè)務(wù)的市場(chǎng)規(guī)模也很可觀。以教科書為例，通過(guò)對(duì)西安市的陜西師范大學(xué)、西安石油大學(xué)等幾所高校的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生每學(xué)期人均教科書數(shù)為四本，而教材使用時(shí)間僅為1-2個(gè)學(xué)期，這導(dǎo)致了大量中學(xué)教材的閑置和浪費(fèi)，同時(shí)，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)教科書的要求較低，如新書或舊課本。許多學(xué)生表示愿意購(gòu)買二手教科書。除了課本，學(xué)生平時(shí)買的課外書刊，一般都是讀書后閑著的。由于圖書重、回收價(jià)格低，學(xué)生更喜歡直接扔進(jìn)垃圾桶，造成資源的極大浪費(fèi)。許多人想以較低的成本閱讀書籍，但他們找不到交易平臺(tái)。同時(shí)，為了避免自己的交通負(fù)擔(dān)，大部分畢業(yè)生會(huì)在畢業(yè)季選擇自己的物品出售。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，平均每個(gè)畢業(yè)生每年需要清理舊書、風(fēng)扇、電腦、燈具物品，他們急需一個(gè)平臺(tái)來(lái)幫助銷售這些二手物品。此外，每年開(kāi)學(xué)季，根據(jù)我們的市場(chǎng)調(diào)查，大量的學(xué)生會(huì)先選擇購(gòu)買其他學(xué)生低價(jià)出售的閑置舊物品，通過(guò)二手交易讓閑置物品發(fā)揮了實(shí)實(shí)在在的價(jià)值 。

3.知識(shí)共享模塊

在正常的校園生活中，每門課程都有一些知識(shí)難點(diǎn)，讓學(xué)生頭疼。然而，由于課時(shí)的限制和不同學(xué)生的不同困難，教師不能花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)解釋具體的細(xì)節(jié)。另外，由于地域限制，我們看不到其他老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題的評(píng)論。在現(xiàn)有的知識(shí)在線平臺(tái)中，很多課程已經(jīng)被記錄多年，課程更新速度慢，不能解決學(xué)生的痛點(diǎn)，不能滿足學(xué)生的需求。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生沒(méi)有一個(gè)平臺(tái)讓別人分享自己的知識(shí)，比如擅長(zhǎng)的PPT學(xué)生通常喜歡在業(yè)余時(shí)間制作模板。他們?nèi)狈Ψ窒砗突貓?bào)知識(shí)的平臺(tái)。一些去世界500強(qiáng)企業(yè)實(shí)習(xí)的師兄師姐，沒(méi)有一個(gè)交流面試經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)供他們參考。舉辦過(guò)多次活動(dòng)的學(xué)生也沒(méi)有平臺(tái)分享注意事項(xiàng)、宣傳的重點(diǎn)和方式等，同時(shí)，分享方式大多是線下講座，而網(wǎng)上講座存在著人數(shù)有限、效率低、操作不便等缺點(diǎn)。因此，知識(shí)共享平臺(tái)的建設(shè)將使我們能夠共享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)雙贏。