巧立積分評價制度 妙提課堂學(xué)習(xí)效率

張淑香

摘 要：一些農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)，課堂氛圍沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)英語熱情不高，上課很吃力，急需探求一種激勵方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效能。那么，該采取哪種激勵方法，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率？經(jīng)過不斷摸索實踐，巧立積分評價制度就可調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、取得事半功倍、高效低耗的教學(xué)效果。積分評價就是對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，課后作業(yè)完成情況和復(fù)習(xí)效果進行及時、準(zhǔn)確的打分評價，分?jǐn)?shù)累加，一個時間段后依據(jù)積分進行獎懲。事實證明，積分評價制度將學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)效果緊密聯(lián)系在一起，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)習(xí)效能。

關(guān)鍵詞：積分評價;獎懲;學(xué)習(xí)熱情;效能

【中圖分類號】G642 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）19-0089-02

【Abstract】Some rural middle school English teaching，classroom atmosphere is dull，students learning English enthusiasm is not high，class is very hard，need to explore a kind of incentive method，mobilize students' learning enthusiasm，enhance students' learning motivation，improve learning efficiency. So，what kind of incentive method should be adopted to mobilize students' learning enthusiasm and improve students' learning efficiency？ Through continuous exploration and practice，the skillful establishment of integral evaluation system can mobilize students' learning initiative，achieve twice the result with half the effort，high efficiency and low consumption of teaching effect. Integral evaluation is a timely and accurate evaluation of students' classroom performance，homework completion and review effect. The scores are accumulated，and rewards and punishments are given according to the integral after a period of time. It has been proved that the integral evaluation system closely links students' learning and learning effect，stimulates students' learning enthusiasm，improves students' learning fun and learning efficiency.

【Keywords】Integral evaluation;Reward and punishment;Study enthusiasm;Efficiency

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”興趣是最好的老師，而課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，那如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。俗話說：水不激不躍，人不激不奮。積分評價制度 結(jié)合學(xué)生的年齡特點、英語學(xué)科的性質(zhì)和地方特色，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成質(zhì)量進行積分評價，建立獎懲制度，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生積極思考，變被動學(xué)為主動學(xué)，提高課堂效率和學(xué)習(xí)效果。本人在積分評價制度方面具體實施過程如下：

1.預(yù)習(xí)檢查

積分評價制度是一種能夠有效激活學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的教學(xué)評價手段，將其應(yīng)用于農(nóng)村初中英語教學(xué)之中，可以有效保障教學(xué)實效，也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣以及積極學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成。積分評價制度可以應(yīng)用于中學(xué)英語教學(xué)的各個階段，預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié)是農(nóng)村英語教學(xué)重要環(huán)節(jié)，教師在這個環(huán)節(jié)中可以引入積分評價制度，更好的幫助學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)中的不足，在積分制的激勵，積極主動的改善自主學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變自主學(xué)習(xí)思維。

比如：教師在課上預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié)，可以結(jié)合預(yù)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置如下題目，通過總結(jié)、分析學(xué)生答題情況，給予學(xué)生相應(yīng)的積分，從而達(dá)到了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)能力的目的。預(yù)習(xí)檢查課堂答題設(shè)計如下：

（1）讀單詞：指定學(xué)生讀，如在規(guī)定時間內(nèi)可以準(zhǔn)確讀出單詞，則可以獲得1分。

（2）知識點答題：針對某一個知識難點提出問題，學(xué)生舉手回答，指定學(xué)生作答，根據(jù)學(xué)生答題情況給予學(xué)生1-2分。

（3）創(chuàng)意造句：教師制定單詞或者短語，要求學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗以及自己的理解進行造句，準(zhǔn)確造出句子得2分，句子精彩，用詞得當(dāng)獲加1分。

通過這樣的積分評價制度，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時又能夠檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，既達(dá)到了活躍課堂氛圍，激活學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的目的，又保障了預(yù)習(xí)實效，一舉多得。

2.課堂評價

華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所副教授楊向東說過，課堂評價作為課堂教學(xué)活動的有機組成，對改進學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)有著不可替代的地位和作用。因此在英語課上，本人很重視對學(xué)生的評價，在學(xué)習(xí)了何麗芬老師《建立教學(xué)激勵機度 提高課堂教學(xué)效果》里的相關(guān)方法后，我也采取了一定的激勵措施，不斷鼓勵學(xué)生，依據(jù)學(xué)生在課堂上思考問題、回答問題，小組合作探究等表現(xiàn)進行評價打分，英語科代表用老師提供的專用筆記本登記分?jǐn)?shù)。