論中國傳統節日文化與幼兒園課程的有效融合

肖麗華

摘 要：中國傳統節日蘊含著深厚的文化內涵，有著豐富的教育價值。讓幼兒感受、了解、喜愛傳統節日，是傳統節日文化融入幼兒園課程的出發點和歸宿。傳統節日文化在促進幼兒身心健康發展、促進現有課程資源開發與利用、優化家園共育等方面都具有重要的教育價值。幼兒園要充分利用好傳統節日文化這一資源，在了解傳統節日文化融入幼兒園課程意義的基礎上，進一步挖掘、整理傳統節日的文化內涵，有效運用環境創設、主題活動、一日生活、游戲、家園共育等實施途徑，將傳統節日文化融入幼兒園課程。

關鍵詞：傳統節日;文化;幼兒園課程

【中圖分類號】G614 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）19-0049-02

【Abstract】Chinese traditional festivals have profound cultural connotations and rich educational value. Making children feel，understand and love traditional festivals is the starting point and destination of integrating traditional festival culture into the kindergarten curriculum. Traditional festival culture has important educational value in promoting the physical and mental health of young children，promoting the development and utilization of existing curriculum resources，and optimizing home-kindergarten co-education. Kindergartens should make full use of the resource of traditional festival culture，and on the basis of understanding the significance of integrating traditional festival culture into the kindergarten curriculum，further excavate and sort out the cultural connotation of traditional festivals，and effectively use environment creation，theme activities，one-day life，games，home-kindergarten co-education，and so on，to integrate traditional festival culture into the kindergarten curriculum.

【Keywords】Traditional festivals;Culture;Kindergarten curriculum

傳統節日是中華民族歷史文化的瑰寶，蘊含了中華人民的集體智慧，彰顯了中華兒女的民族精神，體現了中華民族發展的歷史底蘊，是民族文化的重要組成部分。幼兒園應利用好傳統節日文化這一資源，將傳統節日文化有效地融入幼兒園課程，讓幼兒感受傳統節日風俗習慣，體驗傳統節日文化內容，了解傳統節日文化內涵，從而激發愛國情感，給予幼兒積極深遠的文化影響。

1.傳統節日文化融入幼兒園課程的意義

（1）進一步落實《綱要》、《指南》等文件精神

《幼兒園教育指導綱要（試行）》（文中簡稱《綱要》）中指出：“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。” 。《3—6歲兒童學習與發展指南》（文中簡稱《指南》）中指出：“利用民間游戲、傳統節日等，適當向幼兒介紹我國主要民族和世界其他國家和民族的文化，幫助幼兒感受文化的多樣性和差異性” 。以一日生活、游戲為主線，將傳統節日文化精華自然融入幼兒園課程，將積極的情感、價值觀滲透到活動過程中，深入開展愛國情感教育、傳統節日民俗活動、禮節禮儀等教育教學活動，創建良好的文化氛圍，促進社會主義精神文明建設。

（2）促進幼兒身心健康發展，增進其民族自豪感

傳統節日文化蘊含了中華民族先祖們對自然的崇敬，對世界的思考，以及對美好生活的向往，是中華傳統文化的結晶和重要組成部分。讓幼兒從小耳濡目染，培養對傳統節日文化的關注，接受中國傳統文化情感及價值觀教育，浸潤于中國獨有的歷史文化、風俗習慣、禮儀及社會規范。造就幼兒對傳統節日文化的興趣及對傳統節日文化的感知、理解、表現乃至創造，繼承與發揚中華傳統美德。與此同時，引導幼兒養成自信、自律、堅強、樂觀、合作的學習品質，激發他們尊重他人，愛家鄉、愛祖國，增進民族認同感及自豪感，從而更好地推動幼兒素質啟蒙教育。

（3）有利于現有課程資源開發，優化家園共育

幼兒園注重傳統節日文化教育，不但有利于培育幼兒傳承傳統節日文化，而且有利于進一步開發與利用現有幼兒園課程資源，更好地發揮教師的智慧及創造性，形成幼兒園的文化教育特色。在開發傳統節日文化教育教學資源過程中，須因地制宜地利用家長及社區資源，系統地了解傳統節日，挖掘其文化內涵，細化對傳統節日內在思想的探討，如所要遵循的理念、采用的方式、制訂的"篩選"標準、預留的空間、與現有課程的關系等開展。帶動廣大家長及社區參與策劃、組織一系列傳統節日文化活動，在活動中體驗，在體驗中收獲，感悟傳統文化的魅力，從而推廣傳統節日文化教育，優化幼兒園家園共育的活動內容和形式。