核心素養導向下小學體育大課間活動的策略研究

萬碧蓮

摘 要：我國對于學生身心健康重視程度一直是有增無減的，同時結合我國素質教育的根本要求，開始在學校中開展大課間活動。大課間活動的出現和發展，是培養和增強小學生的身心健康和綜合能力的有利陣地。而借助于大課間活動，更能持續不斷地促進小學生進行體育活動的興趣的培養，并幫助小學生樹立體育鍛煉的終身意識。根據對大課間活動的充分認識和正確理解，教師需要依托于核心素養之下，帶領學生進行各項大課間活動，從而有效地促進小學生身心全面發展。

關鍵詞：核心素養;小學體育;大課間活動;趣味性;運動習慣

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）23-0187-02

【Abstract】The degree of attention to students' physical and mental health in our country has been increasing unabated。 At the same time，combined with the fundamental requirements of quality education in our country，we begin to carry out large class activities in schools。 The emergence and development of large class activities is a favorable position to cultivate and enhance the physical and mental health and comprehensive ability of primary school students。 With the help of large class activities，it can continuously promote the cultivation of pupils' interest in physical activities，and help pupils to establish a lifelong consciousness of physical exercise。 According to the full understanding and correct understanding of the activities between classes，teachers need to rely on the core literacy to lead the students to carry out various activities between classes，so as to effectively promote the overall development of pupils' body and mind。

【Keywords】Core Literacy;Primary School Sports;Large Class Activities;Fun;Sports Habits

大課間活動具有一定程度的實踐性、健康性以及合作性等多種性能，對小學生的身心健康、運動素養以及綜合能力均有更多的培育作用和實際意義。作為教師，需要尊重小學生的個性化發展規律，并且能夠意識到大課間活動的重要性和必要性，同時緊跟素質教育前沿信息，不斷地創新和優化大課間活動內容和大課間活動方式，由此促使小學生核心素養的顯著增強，形成堅毅的品格和良好的自信，同時能夠真正地享受大課間活動，愛上大課間活動。

1.體育大課間活動的特點

現如今，我國逐步意識到小學生身心健康的重要性，由此在原有的大課間活動的基礎上，進行了豐富性發展，不僅增加了許多的活動內容，也更新了很多的活動形式。其中，除了課間操以外，還可以進行太極拳等多種活動，同時還可以開展各種游戲活動，如踢毽子等。而不同類型的大課間活動，也會對小學生產生不同的效果。與此同時，大課間活動的主體雖然是小學生，但是，學校的教師也可以積極地參與其中，實現參與和管理的統一，并與學生組成活動共同體，不僅能夠促進二者之間的有效溝通，對于全校師生的身心健康都會有一定程度的促進作用。而學校就是要不斷地借助于各種各樣的大課間活動，促使小學生積極向上、奮勇拼搏，進而實現終身發展。

2.核心素養導向下小學體育大課間活動中存在的問題

（1）活動內容較為枯燥

根據對學校課間活動的分析和研究，可以發現，大部分的學校都是以課間操為主題進行大課間活動，而很少會開展其它形式的活動，這就促使了活動內容的單一性和無趣性。而這樣的情況也會促使小學生越來越不喜歡進行大課間活動，甚至對其產生不同程度的排斥心理。同時，現如今的小學生是個性化發展的重要時期，但大課間活動的實際情況，是難以滿足小學生的個性化發展需求的。

（2）并未重視體育大課間活動的應用

由于部分教師受到傳統教育思想的束縛太深，對大課間活動開展的重要性和必要性并未有效認知和了解。因此由于教師的忽視，小學生更是難以認知到大課間活動的實際意義。通過大課間活動，小學生能夠很好地進行交流互動、合作協同，并在自我調整與自我控制意識方面有所增強，同時，小學生的體魄也會得到良好地培養，其心理狀態也會朝著健康化的方向穩定地發展?？傊?，大課間活動對小學生在綜合素質和能力方面的發展，都能夠起到強有力的鋪墊作用。但是事實上，大部分的教師由于對其的重視程度的不足，并未有效實現大課間活動的真正優勢，也難以發揮出其實際效果。

（3）大課間活動并未與體育教學接軌

對大課間活動的內容和形式進行深究，發現其與體育教學之間存在著千絲萬縷的聯系，小學生需要在體育課堂中進行相關體育知識和體育技能的學習，然后才能在日常的大課間活動中，進行正確有效的活動行為，由此避免運動損傷等情況。但是實際上，部分體育教師并沒有意識到這一點，未能將大課間活動的實際內容結合到體育教學之中，由此對小學生產生諸多的不利影響。