新課標下小學語文課堂教學的創新探討

童玲珊

摘 要：隨著教育的發展，新課改對小學課程標準提出了更高的要求，因而傳統的語文學科教育模式已經不適用于當前的小學語文課堂，也不能滿足素質教育對學生全面培養的需求。在這樣的背景下，結合教學理念和教學模式，對當前的語文課堂進行更具先進性和創新性的優化，使語文課堂更具有有效性，符合語文綜合教育目標。因此，本文將從新課標背景下小學語文課堂存在的問題、改革的必要性以及措施等幾個方面進行探究。

關鍵詞：新課標;小學;語文課堂;教學創新

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）24-0081-02

【Abstract】With the development of education，the new curriculum reform puts forward higher requirements for the primary school curriculum standards. Therefore，the traditional Chinese education model is no longer suitable for the current primary school Chinese classroom，nor can it meet the needs of quality education for the comprehensive training of students. In this context，combined with teaching concepts and teaching models，the current Chinese classroom is optimized with more advanced and innovative features，making the Chinese classroom more effective and in line with the goal of comprehensive Chinese education. Therefore，this article will explore the problems in primary school Chinese classrooms，the necessity of reforms，and measures under the background of the new curriculum standards.

【Keywords】New curriculum standard;Primary school;Chinese classroom;Teaching innovation

小學語文教育對于學生而言是非常重要的一門學科，不僅能夠培養學生的基礎知識能力，也能夠有效提升學生的文化素養，是學生學習其他學科的基礎。因此，在開展語文教學的過程中，教師所采取的教學方法和教學思維不能是一成不變的，而是應該根據時代的發展、教學的需求以及學生的實際情況進行不斷的實踐創新，使語文課堂更加契合學生的學習特點，讓班級中的每一個學生都能夠切實地提高自己的語文學習能力，給他們建立好良好的學習習慣。

1.在新課標背景下小學語文課堂存在的問題

（1）重視教學成績輕視教學過程，教學應試思想過重

隨著新課標背景下對于小學語文課堂的要求越來越高，傳統的語文教學方式，顯然已經不適用當前的課堂教育。因為在以往教育理念下，語文教師普遍更加重視學生的學習成績以及自身的教學成果，將學生成績的高低以及學期評優表現作為語文課堂教學有效性的評價標準，但實質上這樣的教學理念是一種較為局限和表面化的思想。教師在語文培育的過程中，對于學生語文成績過于重視會導致在課堂上應試教學的思想過重，教學的安排和課堂環節的設置都以提升學生的語文成績為目標，而忽視了對于學生實際語文能力和語文素養的培育。在這樣的教學思想下，學生也只是成為應試教育下的被動學習的產物，而不具有主動思考的能力。

（2）語文課堂教學內容單調枯燥，難以調動學生興趣

在以往的有小學語文課堂上教師所對學生進行教學的內容，一般是根據課本上的要求進行詳細的講解。但是對于學生來說，語文學習應該是一個綜合而具有延展性的學科，不僅僅要局限于語文課本之中，而是應該給學生傳遞更多豐富的語文內容和知識。因此，對于以往的語文教學來說，在內容方面學生會感到比較的單調，缺乏更加豐富的教學內容。在課堂教學氛圍和環境方面，學生會感到較為枯燥，難以在其中收獲更加有趣的教學探究知識。在這樣的教學背景下，教師是很難調動學生對語文學科的興趣，由此也很難實現語文課堂的教學有效性。

（3）語文教學呈現方式缺乏創新，教師信息素養不足

長期以來在小學語文課堂上所采取的教學呈現方式，一般都是由教師提前進行課堂的準備和教學方案的編寫。根據一定的流程和教學環節進行課堂的推薦教師通過課本和教學板書等方式結合自身的講課過程來給學生呈現出語文課本中的知識，但是在當前社會發展的過程中，有越來越多的課堂已經與信息技術很好地結合在一起，實現了創新性的課堂，這樣的教學呈現方式是值得小學語文課堂進行借鑒和參考的。如果語文教學過程中還堅持傳統的教學方式而不加以創新，就會導致逐漸與社會的發展脫節，也會導致學生對語文課堂的興趣逐漸下降。造成語文課堂呈現方式缺乏創新性的原因還在于教師的信息素養不足，不能很好地利用信息技術去完成課堂教學的創新。

2.基于新課標對小學語文教學進行創新改革的重要性

（1）有利于激發學生語文探究興趣，培養學習主動性

在語文課程標準改革的背景下，對于小學語文課堂教學的各個方面進行改革，有利于進一步激發學生對于語文知識的探究興趣，能夠使他們從傳統教學模式的基礎上更加體會和發掘到語文課堂的趣味性，從而愿意主動地進行語文課堂知識的探索。這有利于給學生建立起基于興趣出發的語文學習模式，從而培養主動學習的習慣，除了在語文課堂之外，學生也能夠利用課下時間去了解和學習更多的語文知識，在課堂上與教師和同學們進行分享。這對于那些原本對語文學習缺乏興趣的學生能夠重新改變對于這個學科的觀點，從而一改原本對于語文學習的偏見，從中認識到語文，學習的價值以及對于其他學科學習的積極作用。