為學生“扣好人生第一粒扣子”

蒙秀溪

“把孩子送到這所小學讀書，我們覺得是非常正確的選擇。以前，我家孩子比較膽小怕事，而且紀律性較差，現在改變了很多，學習成績有了很大提升。”玉林北流市永順小學（以下簡稱永順小學）學生家長何志說。

自2016年正式辦學以來，永順小學就以“關注每一個學生，保障每一個學生達到他所能夠達到的發展高度”為辦學宗旨，全力做好學生德育工作，落實立德樹人根本任務，為學生“扣好人生第一粒扣子”。

培養學生良好行為規范

“小紅帽”是永順小學學生強薇經申請獲得的一種身份。成為“小紅帽”后，她每天都要與隊員一起，在晨讀、午唱時間到各班檢查衛生、紀律等情況。有時，“小紅帽”隊員要協助低年級教師管理班級，學校召開大型會議時還要負責接待工作。“成為‘小紅帽隊員，我得到了很多鍛煉，比如我的時間管理能力、應變能力、處理問題能力都得到了提升，這讓我變得更加自信，更有責任心。”強薇說。

培養學生良好的行為習慣，為學生的人生發展奠基，是永順小學堅持的育人目標之一。該校制定了包括“小紅帽督查制度”在內的一系列制度，開設“行為規范”教育課，開展一年級新生行為規范訓練、每月主題教育活動等豐富多彩的活動。

作為一項獨具特色的校本制度，“小紅帽督查制度”深受永順小學學生喜愛。據校長何許盛介紹，“小紅帽”團隊是一支學生志愿者服務團隊，由學生自愿報名或班主任推薦，經學校審核通過才能成為隊員。該團隊每年換選一次，每月召開一次隊員總結大會，主要負責校園安全、衛生、紀律、文明禮儀等方面的監督、檢查，以及學校大型活動的接待工作。“每周，我們會對‘小紅帽團隊的工作進行總結反饋，及時發現并處理檢查中存在的各種問題，確保各項工作能夠有序開展。”何許盛說。

為了進一步提升學生的愛國意識、安全意識、感恩意識等，永順小學每月常規開展班級主題教育活動，由各班級以學校制定的學期德育主題為基準，結合本班學生實際設計當月教育主題，以班會課形式開展學生喜聞樂見的活動。

永順小學教師楊盛珍所帶班級目前已開展20次主題教育活動，主題包括“我為紅領巾添光彩”“做最好的自己”“誠信伴我成長”“感恩父母”等。她告訴記者，這些活動備受學生、家長歡迎。比如在“感恩父母”這一主題活動中，學生會主動為父母分擔家務，還通過情景劇、相聲、小品等形式展示自己的體會。

“每月一個主題，每個主題都是從學生的實際出發，這樣的活動學生們非常喜歡。每次開展活動，學生們的熱情都很高漲，教育效果非常好！”楊盛珍說。

除了制定“小紅帽督查制度”，開展主題教育活動，永順小學還開設了“行為規范”教育課，針對一年級新生進行行為規范訓練，有效培養了學生良好的行為習慣。

以活動促進學生全面發展

“要成為小學者，必須博學多才，要讀很多書，積累很多知識，這樣才能通過學校的選拔，給其他同學講課。”永順小學學生羅中豪說。

羅中豪所說的“小學者”，是永順小學開展的“小學者進課堂”活動的“主人公”。2019年，他通過大量閱讀、積極準備，成功通過了學校的選拔，成為一名“小學者”。當年，他結合“新中國成立70周年”這一重大主題，選擇了“我國現代軍事武器發展史”講述方向。為了講好這個內容，他認真查閱現代軍事武器的資料，精心制作課件、設計講述語言，然后開始在全校各班“巡講”。

“學生以角色扮演的方式，在學校各班進行‘巡講，不僅能激發學生的閱讀興趣、學習熱情，還能很好地培養學生的探究能力、自學能力、表達能力。通過這樣的活動，學生變得更加陽光自信。”永順小學教師梁巧說。梁巧的班上有一名女生，盡管品學兼優、成績優異，但比較膽小怕事，羞于在同學面前表現自我。梁巧便鼓勵、指導她參加“小學者進課堂”活動，經過幾次成功嘗試，她變得越來越勇敢、越來越自信了。

據介紹，2017年6月5日，永順小學正式啟動“小學者進課堂”活動。起初，學生的參與度較低，只好采用班級教師、學生共同推薦的方式，各班推選1—2名優秀學生參加活動。成功舉辦兩屆之后，學生對該活動有了深入了解，2019年開始采用選拔方式，首先是班級選拔，班級優勝者再進行全校競選。當年，該校設計了公路發展、航天發展、軍事發展、交通發展、外交發展、農業發展、電力發展等40個巡講主題。

如今，永順小學的“小學者進課堂”活動已成功舉辦5屆，成為該校一個特色品牌活動。與該活動一樣，“班級故事小能手”活動也備受該校師生喜愛。據介紹，“故事小能手”首先在各班級海選，優勝者參加年級組選拔，年級組優勝者再參加全校故事分享會。

“這樣的活動太有趣、太有用了！”永順小學學生梁益嘉說，“要想講好一個故事，不僅要讀很多書，還要善于觀察生活，從生活中獲得故事的素材。通過這個活動，我的寫作能力、語言表達能力有了很大提高，人也變得自信起來。”

此外，永順小學還開展古典詩文誦讀、故事對對碰、“展才華、亮風采”大型才藝展示等活動，設立了榜樣小能手、新聞小記者、小小書法家、閱讀小達人、家務小能手、守法小公民、藝術小明星、運動小健將等多個獎項，為學生多元發展搭建了廣闊平臺。

架設家校溝通橋梁

“孩子們，我們北流有一個陶瓷小鎮，你們知道嗎？陶瓷，是北流五寶之一。說起陶瓷，北流有很悠久的制陶歷史，可以追溯到夏商時代……”在永順小學的一次“家長學校”活動上，學生家長鄭翔宇為學生帶來了一節生動的陶瓷課。課上，他圖文并茂地給學生介紹北流的制陶歷史，還帶來制陶用的白泥指導學生動手制作陶瓷。有趣的課堂很快就吸引了學生，大家都興趣盎然地沉浸在學習中，取得了良好的教學效果。

“學校采取這樣的方式促進家校共育，我覺得非常好。這樣既能夠讓家長很好地參與到學校工作中，又能增長孩子們的知識、拓寬孩子們的視野，真是一舉多得。能得到學校的邀請，來給孩子們上課，我感到非常榮幸。”授課之后，鄭翔宇頗有感觸地說。

“家長學校”是永順小學提升辦學質量的一項有效舉措。目前，該校已經邀請15名家長到校給學生上課，授課內容涉及防溺水教育、青春期心理健康、陶瓷歷史、眼睛保護、口腔衛生、手工等。今年4月，該校學生家長易秋英到學校聽了一節由家長上的主題為“關注孩子教育，助力孩子成長”的心理健康課。她感慨地對記者說：“授課家長說的很多話都很有道理，促使我反思自己對孩子的教育。以后，我一定會更加注意家教方式，努力做孩子的好朋友，陪伴孩子健康成長。”

“開辦‘家長學校，不僅能夠充分利用家長的資源，彌補學校教育的不足，還能夠在家庭和學校間架起溝通的橋梁，形成強大的家校合力，促進學校更好地發展。”何許盛如是說。

在開辦“家長學校”的同時，永順小學還通過家長代表座談會、家校聯誼會、家長德育論壇等活動，邀請校外家庭教育專家到校為家長做主題講座，為家長講解科學的家教理念和方法，切實幫助家長解決各種家庭教育問題。

永順小學還聯合學生家庭，大力開展“我陪孩子共成長”、談詩論道讀書會、家務小能手、家校共讀等一系列有趣的活動，進一步暢通了家校溝通的路徑。

因辦學成績突出，永順小學先后獲得自治區優秀少先隊集體、玉林市中小學德育示范學校、玉林市文明校園、玉林市先進基層黨組織等多項榮譽。

（責編 歐金昌）