巧治“慢性子”

黃國慶

“黃老師，這幾天我腰疼，小宇主動幫我擦白板，上課也很認真做筆記，作業也不拖沓了，真的跟以前不一樣了！”一走進辦公室，數學老師就迫不及待地與我分享小宇近段時間的變化。

小宇能有今天的變化實屬不易。直到現在，我還能清楚地記得他一年前的模樣：個子小小的，皮膚黝黑，頭有點大，樣子很是憨厚。正如他的外表一樣，他做事也“憨憨的”，是個出了名的慢性子，沒有一點時間概念，做事時與其他同學時常不在一個頻道上，比如他早上出操總是最后一個出教室，整理宿舍內務時，別人都收拾妥當了他還沒開始，大家都交完作業了他才剛開始寫……因為做事磨蹭、動作慢，班級量化評分時常因為他而被扣分，同學們對此頗有微詞。

作為班主任，為了幫助小宇改掉做事拖沓這個壞毛病，我沒少找他談心，苦口婆心地勸導他，可是成效不大，往往是今天才跟他說好的事，第二天他就又重蹈覆轍。我看在眼里，急在心上。

有一天，小宇早讀又遲到了。我在教室走廊上遇見他，示意他到我辦公室一趟。他習慣性地低著頭，不敢看我。“這么氣喘吁吁的，干什么了？需要老師幫忙嗎？”我今天不打算批評教育他。小宇有些驚愕地看著我，可能覺察到我今天的態度與往常不太一樣，他雙唇微微顫動，雙手不停地來回搓。“說說看。”我微笑著鼓勵他。

“其實剛剛我已經到一樓了，但突然想起今早宿舍停水，擔心水龍頭忘記關，于是又跑回去檢查了一遍水龍頭，所以就遲到了。”我一怔，以前就只顧著看他的缺點了，怎么沒發現他還是一個細心的人。經過這件事，我覺得小宇是一個集體榮譽感很強的人，于是我突然有了一個主意。

“老師想請你幫個忙，我們班現在還沒找到一個合適的宿舍內務檢查員，從今天起，我們班男生宿舍內務檢查員就由你來擔任。你檢查，我放心！”我輕輕地拍了拍小宇的肩膀，期待著望著他。

小宇有些不敢相信，小聲問我：“老師，我可以嗎？”他的言語中掩飾不住地興奮。“你肯定可以啊，就今早，你不就做得很好嘛，以后咱班男生宿舍的內務就全靠你了。”我再次鼓勵他說。

第二天，跑操解散時，我走到小宇跟前，特意提醒他接下來要做的工作，再想到小宇做事拖沓，我又暗中讓兩名學生適時提醒他。

第三天早讀前，我按慣例到教室檢查，發現小宇已經坐在座位上了。今天，他不但完成了宿舍內務檢查的任務，還在上課前來到了教室，這可是以前從未有過的“準時”，對他今天的表現我很滿意。于是，我迫不及待地走上講臺，第一時間表揚了他，并鼓勵他再接再厲。

接下來的一段日子，每次跑操結束后，我都會走到小宇跟前提醒他，同時讓幾個同學督促他。漸漸地，小宇的時間觀念越來越強，做事不再拖泥帶水，時間長了，辦事效率慢慢提高了。這個學期，男生宿舍內務量化分從未被扣過，小宇也沒再遲到過，還成了同學們的榜樣。

小宇的轉變使我明白，在發現學生有不良行為習慣時，老師應多給予他們包容和理解，并給他們鍛煉的機會，相信他們會有可喜的變化。

（責編 蔣海蘭）