山西省大學生武術錦標賽發(fā)展路徑研究

田明琦 王肖晉 師玲艷

陜西師范大學體育學院,陜西 西安 710119

1 前言

中國武術應該承擔起在本土繼承民族文化、弘揚民族精神的重任。將保持中國武術獨特的文化個性作為發(fā)展武術的底線,將武術的傳播基礎鎖定在最廣泛的大眾平臺上。[1]在這種情境下,山西省高等院校教師教育合作委員會以武術競賽的方式,以山西省中醫(yī)藥大學舉辦為主，從2007年舉辦，到如今已經有10余年了。因此為運動員更好地提高技術水平,促進武術運動的國際化發(fā)展提供參考。[2]

2 研究結果與分析

2.1 山西省大學生武術錦標賽發(fā)展情況

2.1.1 山西省大學生武術錦標賽參賽裁判員與教練員基本情況

最近3屆山西省大學生武術錦標賽的參賽人數從2016年308人到2017年356人再到2018年444人，在逐漸增加。因此，山西省大學生武術錦標賽的參賽人數雖然說一直增加，但是還應加大宣傳力度，盡可能讓更多的運動員加入其中。

表1 近3年山西省大學生武術錦標賽參賽運動員情況統(tǒng)計表

2.1.2 山西省大學生武術錦標賽比賽項目設置狀況

山西省大學生武術比賽分組及參賽項目設置方面，主要將競賽分為大學組，體院和中學組。其中，甲為大學組，乙為體院組，丙為中學組。其中大學組又分普通院系男子組和普通院系女子組，體院組分為體育院系男子組、體育院系女子組。本次比賽的項目設置基本上是科學、合理的,使得各參賽運動員可以根據各自的特長和優(yōu)勢進行選擇。[3]

2.1.3 山西省大學生武術錦標賽參賽單位狀況

以山西省中醫(yī)藥大學作為參賽地點。比賽地點單一，工作人員相對固定，這不利于各高校的對外宣傳與交流。[4]也說明許多高校對武術項目的重視不夠，投入較少。由表可知，參加山西省大學生武術比賽的單位數量從2014年的18所高校到2018年的32所在逐年遞增，但是增加的高校還是少。

表2 第12屆山西省大學生武術比賽分組及參賽人次情況統(tǒng)計表

2.1.4 山西省大學生武術錦標賽教練員專門化情況

有的學校沒有專門的武術教練員，比例為70%；有的學校沒有專門的武術教練，比例為30%。從這一個角度來看，高校武術比賽的教練員專門化程度并沒有我們想象的好，專門的武術教練員沒有那么多。

2.2 山西省大學生武術錦標賽存在問題分析

2.2.1 運動員缺乏參賽經驗

從山西省這么多年的比賽來看，這么些年運動員的比賽人數在一直增加，但是要多參加比賽才能積累經驗。但是，參加過武術錦標賽的同學會中斷以后的比賽進程，不能經常性的參加比賽。因此參加比賽的機會太少，運動員沒辦法積累比賽經驗，比賽經驗會大大缺乏。縱觀前7屆世界武術錦標賽,最大的發(fā)展趨勢是競爭越來越激烈。[5]因此，現(xiàn)在的競爭太激烈，想要學生更好地發(fā)展，要增強學生的比賽經驗。

2.2.2 項目設置單一

大學組和體育組的人數占總人數還是比較多，還有就是以男生為主體。了解到每年的項目設置都是一樣的，沒有什么較大的改動，由于有的拳種報名人數少，主辦單位臨時調整武術競賽規(guī)程，把其他拳術放在一起，不同的拳種之間在發(fā)力，節(jié)奏，風格特點上大相徑庭。[6]對于這些運動員來說不是一個好的現(xiàn)象，在項目設置這方面應該有一個好的制度來完善。

2.2.3 參賽隊伍比重小，缺乏影響力

山西省有好多的高校，但是參賽比重非常的小，不知是對比賽不熟悉，還是對是否有這一比賽還心存疑惑，還有很多學校沒有參加到其中。因此也就間接的看出了山西省大學生武術錦標賽在山西省來說影響力還是不夠，還沒有滲透到各個學校當中。

2.2.4 教練員的專門化水平不足

山西省好多高校中，有著不少專門的武術教練員，他們都有著好多的比賽經歷。但是，一些學校的教練員不是單一的教授武術，他們還要教別的課程。他們自己可能都不參加比賽，不知道怎樣更好地訓練，怎么帶學生出去比賽。與專門教練員對比的話，沒有專門教練員好，經驗肯定也少。現(xiàn)在來看山西省大學生武術教練員很多都不是專業(yè)的，他們可能也喜歡，也愿意去教同學們，但是他們自身水平不行，甚至一些教練員還兼職其它工作，因此好多事情夾雜使這些由體育老師代替專業(yè)教練員，沒辦法把太多時間放到武術隊訓練比賽的工作中，所以這些高校武術運動隊的訓練肯定更難好起來。

2.3 山西省大中學生武術錦標賽發(fā)展路徑研究

2.3.1 多舉辦武術比賽，增加運動員經驗

武術比賽與別的體育項目非常大的不一樣就在于它擁有著我們想象不到的作用，而且有著非常多的歷史底蘊。作為一種民族傳統(tǒng)體育項目，有著我們太多的情感放在里面，所以要努力去傳承。在前文中分析得出運動員的比賽經驗不足，所以，增加比賽經驗可以從下面這幾個進行：（1）學校舉辦多次武術比賽，讓學生熟悉與了解規(guī)則，并且有一些物質性的獎勵；（2）學校與學校之間共同舉辦進行交流，讓學生見識到更大的場面；（3）教練帶領運動員去參加一些社會人士舉辦的武術比賽；（4）政府給予支持與鼓勵，增加武術比賽數量，讓更多學生加入到其中去體驗。

2.3.2 大力宣傳錦標賽

在前文參賽單位情況中能夠看出，參賽單位很少，還有好多高校根本就沒有參加過，可能都不知道有這個比賽。就知道山西省大學生武術錦標賽在高校中影響不大，要對參賽單位這部分好好的進行一個總體的規(guī)劃與改進。對于競技武術的發(fā)展而言，學校教育有著不可替代的作用，武術在這類高校中的傳播就會顯得更加重要。[7]對于學生來說，要好好培養(yǎng)學生對武術的態(tài)度與興趣。要好好在山西省高校中宣傳山西省大學生武術錦標賽，尤其是要把宣傳工作做到位。

2.3.3 比賽管理體系要完備，充分展現(xiàn)比賽功能

比賽體系的完備，制度的完善[8]是山西省武術運動隊能否持續(xù)發(fā)展的一個保障，也對武術運動技能水平的提高關系很大。展現(xiàn)比賽功能可以從以下幾個方面來說：（1）山西省教育部門要好好管束山西省大學生武術錦標賽，會要有一個部門來進行一個總的整理；（2）各個學校訓練的水平不同，能力不一樣，從而去制訂一個相對來說適合的方面，去全力抬高每個學校的檔次。（3）學校與學校之間建立一個系統(tǒng)，讓這些武術運動員進入到這個系統(tǒng)里面，大家互相之間有一個好的交流。這樣對學校的發(fā)展，或者對學生都有著進一步的促進，（4）賽程能有一個合理的安排，對裁判員的能力有自我感覺，不僅有效提高自己的水平，而且還增強了裁判員執(zhí)裁的一個業(yè)務水平。

2.3.4 提高教練員隊伍創(chuàng)立，增強教練員訓練水平

山西省高校武術運動隊水平的高低由運動員自己的身體素質、教練員的專門水平和最后的訓練效果看得，對于提高運動員的競技水平教練員能不能好好發(fā)揮自己的作用，對他們的技能水平很重要。推動教練員好好努力有以下幾個方面：（1）進行一些物質性的獎勵，能讓教練員自己想去訓練與上課。這樣教練員會帶著滿臉的笑容去訓練，這就帶動學生的情緒一起訓練；（2）教練員自己的工作自己要有安排展現(xiàn)出教練員的專業(yè)性，自己能夠有一套獨立的訓練體系，能夠帶領學生更好的學習，訓練以及一些比賽；（3）山西省高校對武術運動隊教練員的判斷，不該只看學歷的高低，還要看這個教師的人品，技能水平等各個方面；（4）給教練員一定的時間不要太過于限制他們。

4 結論

山西省大學生武術錦標賽的總體發(fā)展還處于上升期，各個方面來說還不是很完備，在一些項目設置，人員劃分等方面存在著一些問題。因此，還需要更加合理的制度去逐漸的完善。山西省大學生武術錦標賽的舉辦單位主要以山西省中醫(yī)藥大學為主；參加山西省大學生武術錦標賽的各個高校的教練員的水平不一，會間接導致比賽的學生之間也會有著一定的差距；參加山西省大學生武術錦標賽的運動員和教練員只是確定哪個時間段有比賽，但是其中一些細節(jié)部分都沒有說清楚，在這方面要加強了。通過分析得出，要大力發(fā)展山西省大學生武術錦標賽，注重人才的培養(yǎng)，加強教練員隊伍建設，強化管理運作。