提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略

畢慶

摘要：道德與法治課堂教學(xué)在當下社會發(fā)展體系中變得越來越重要。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對文化的需求也越來越強烈，而道德與法治最為文化中的一個重要組成部分，對培養(yǎng)小學(xué)生的行為習(xí)慣和行為意識有著非常重要的作用。在小學(xué)階段進行法治教育的目的就在于能夠有效的幫助學(xué)生培養(yǎng)其正確的三觀，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)和品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治課堂;教學(xué)有效性;策略

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，在小學(xué)教學(xué)當中進行道德與法治教育教學(xué)已經(jīng)成為了一種必然趨勢。道德與法治教育教學(xué)不僅可以提高小學(xué)生對道德與法治內(nèi)容的認知，還可以幫助他們培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)，讓他們從小就懂得知法、懂法。小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性要求教師要積極的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，根據(jù)現(xiàn)實狀況和時代的發(fā)展積極的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)模式，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治知識的積極性。

一、提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的意義

1.1有利于提升小學(xué)生對道德與法治內(nèi)容的認知

道德與法治教育在以往的小學(xué)教學(xué)當中都是十分不注重的一門課程，由于他本身理論知識偏多，而小學(xué)生的注意力和精力往往也不是很集中，因此小學(xué)生對于這門課程的學(xué)習(xí)也就往往不是很注重，而教師在教學(xué)過程中也往往都是按照課本進行解讀，沒有對其教學(xué)模式進行創(chuàng)新，從而導(dǎo)致小學(xué)生認為這門課程對他們來說幾乎沒有什么價值。然而隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，道德與法治教育教學(xué)變得越來越重要，他可以有效的提升小學(xué)生對道德與法治內(nèi)容的認知。

1.2有利于提高道德與法治課堂教學(xué)質(zhì)量

在小學(xué)階段進行道德與法治教育，教師可以通過轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念和教學(xué)方式，結(jié)合課本教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)，這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力和興趣，還有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，從而提升道德與法治課堂的教學(xué)質(zhì)量。

二、提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略

2.1通過實例教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

實例教學(xué)主要是通過一些生活中的案例進行舉例說明，這樣做的意義在于能夠有效的幫助學(xué)生加強對道德與法治知識內(nèi)容的一個了解。通過與生活實例相互結(jié)合，可以讓小學(xué)生知道學(xué)習(xí)道德與法治知識是非常有用的，他與我們的日常生活是緊密聯(lián)系的，這樣還可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治內(nèi)容的興趣和熱情。

例如，教師可以選取部編版四年級道德與法治教學(xué)課本中的一節(jié)關(guān)于《我的家庭貢獻與責任》的內(nèi)容進行講解，首先教師可以進行舉例，在家庭生活當中，常常會發(fā)現(xiàn)家里的一切事情都是由父母完成的，比如做飯、打掃衛(wèi)生、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)等，這些呢是父母雙方為家庭和諧所做出的貢獻和責任，而作為小學(xué)生，應(yīng)當為家庭作出什么樣的貢獻呢？我們可以幫助父母打掃衛(wèi)生或者其他的一些事物處理，當然作為小學(xué)生我們的首要責任就是好好學(xué)習(xí)，因此，在課堂上一定要保持高度的注意力，學(xué)會將知識靈活運用。教師通過這樣的實例教學(xué)，不僅讓學(xué)生明白了父母為家庭所做出的貢獻和努力，還讓學(xué)生明白了自己的責任是什么，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.2不斷改進教學(xué)理念和教學(xué)方法，開展實踐教學(xué)

教學(xué)理念和教學(xué)方式是提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，隨著新課改的要求，教師應(yīng)當適時的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，通過創(chuàng)新自己的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意力，并且通過實踐進行教學(xué)。教師通過開展實踐教學(xué)可以讓學(xué)生將課堂上的理論知識通過實踐進行靈活的運用，提升學(xué)生的知識運用能力。

例如，教師可以選用部編版五年級中的一節(jié)內(nèi)容《試種一粒種子》，教師先按照課本知識對這一節(jié)內(nèi)容進行一個講解，然后讓學(xué)生通過尋找不同的種子進行實踐試種，學(xué)生可以按照課本和教師講的一些點進行注意，然后進行試種，通過試種對種子進行觀察了解它的發(fā)芽以及成長周期的研究，不僅可以提升學(xué)生的觀察能力，還可以提高學(xué)生的理論知識的運用能力。

2.3進行分組教學(xué)，加強課堂互動

分組教學(xué)主要是將人員進行分組，并將所學(xué)的知識內(nèi)容也進行小組劃分，讓學(xué)生通過小組之間的交流和互動進行學(xué)習(xí)。在小學(xué)道德與法治教學(xué)過程中實行分組教學(xué)，有利于拉近學(xué)生和教師之間的距離，加強學(xué)生與教師之間的溝通，提高課堂學(xué)習(xí)氛圍。

例如，教師可以選取部編版道德與法治課本內(nèi)容中的二年級《學(xué)做快樂的鳥》這一節(jié)內(nèi)容進行教學(xué)，將學(xué)生先劃分為幾個不同的小組，然他們探討一下在自己的生活當中感到快樂的事情有哪些，為什么這些事情會讓你感到快樂，在以后的生活當中我們應(yīng)該怎么去做一只快樂的鳥。學(xué)生之間可以通過相互交流和溝通，對這些事情進行交流和溝通，學(xué)生們相互之間可以進行借鑒和學(xué)習(xí)，看看其他同學(xué)感到快樂的事情是什么，自己在面對相同的事情時，是否也會感到快樂。通過互動開提升學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課程的樂趣和熱情。

結(jié)束語

通過在小學(xué)實行道德與法治課堂教學(xué)，我們可以發(fā)現(xiàn)進行道德與法治教學(xué)不僅可以提高小學(xué)生對其的認知水平，還可以有效的促進其課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。而教師通過轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，運用時間的方式讓學(xué)生對道德與法治教學(xué)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，在一定的程度上可以提高小學(xué)生的動手能力，讓他們學(xué)會將所學(xué)知識靈活運用到生活當中，從而提高道德與法治教學(xué)課堂的有效性。

參考文獻：

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