提升互動教學的有效性

陸芬

隨著素質教學理念的不斷深入，在小學英語課堂上，老師也開始對開放性的教學模式給予重視。如何培養學生在課堂上展開有效的互動，是當下教學的重點問題。

互動教學模式，主要是將當代校園的教學模式和教學方法進行結合而產生的一種新型教學模式。相比傳統英語課堂上那種以老師為主體的教學模式，互動教學模式更能激發學生在課堂上的學習主動性，同時還可以在教學過程中，幫助學生和老師更好地進行知識溝通，提高學生間的互動頻率。

一、創設有效的互動學習情境

小學生求知欲望強烈，同時在學習中也表現了較強的想象能力。為了達到互動教學的目的，老師在課堂上不妨創設有趣的互動式學習情境，這樣既能激發學生的學習興趣，還可以為其以后的英語學習拓寬路徑。

例如在教學“This is my father”這個章節內容時，老師不妨在課堂上創設出相應的社交情境來。老師可以鼓勵學生對課本上的對話內容進行模仿練習，也可以幫助學生將章節中的重點短語如my father/ mother 我的父親/母親、your brother / sister 你的兄（弟）/ 姐（妹）、some red apples 一些紅蘋果、some yellow bananas 一些黃香蕉、big /small fruit 大/小水果等內容融入對話中，讓學生通過兩人互動、群體互動的方式，在真實的語境中，對“father”“mother”“brother”和“sister”的角色進行扮演，同時要掌握whos this？whos that？Shes…hes…等句式的運用方法。當學生利用This is my……的句型與家庭成員進行互動時，老師還可以對學生的互動做出補充，引出a后面應跟單數名詞、some后面應跟可數名詞的復數形式內容來。這種在情境交流的過程中穿插學習重點的情境教學方法，能夠幫助學生提高學習質量。

二、組織有趣的小組學習

在小學英語課堂上開展互動性教學時，老師也不要局限自身的教學思維，鑒于小學生的英語學習性格，老師不妨鼓勵其采用小組學習的模式進行探究。這樣一方面可以對學生的學習進行多元化的拓展，另一方面也能夠加深學生對英語的學習印象。

在展開小組合作互動教學時，老師首先要對小組的劃分給予指導，爭取讓每個學習小組的學習能力都趨于平均化，這樣更利于教學的全面性。同時，在每個小組中，老師也要確保學生的學習能力具有一定的差異性，這樣更利于大家互幫互助，共同進步，提升互動的效果和質量。例如在教學“How are you？”這個章節內容時，老師不妨先讓學生利用教材中主要的對話如“How are you？”“Fine， thank you”“And you？”“Not bad”等進行互動練習。在小組中，可以是兩名同學進行對話，而剩下的學生則根據那兩名同學的對話形式進行互動討論，根據討論的結果再進行第二輪互動練習，爭取幫助大家掌握這類對話的基本格式。然后，老師可以讓各個小組以互動協作的方法，將章節中關鍵的短語內容列舉出來，并且讓每個小組展開競賽，看看誰整理的數量最多。在完成這項內容之后，可以讓每個小組派出一名代表和老師進行互動交流，針對一些具體內容，讓學生大膽發表看法，比如pencil box的復數形式是在box后加es，其余都是加s，而ball pen/pencil sharpener這樣的復合名詞是在最后，以加深學生的學習印象。

三、善于總結互動學習

任何一門課程的教學，都應該對學習總結的過程給予重視，小學英語教學也不例外。老師在課程總結的過程中，也應該引入互動式教學方法，一方面加強學生的學習總結意識，另一方面也可以提升總結過程的全面性，為學生以后的學習打下堅實基礎。

由于小學英語在學習難度上是屬于入門級別的，所以在課程總結時，老師不妨為學生設定相應的總結模式。不妨在課尾預留5～8分鐘時間，讓學生從重點詞組、重點句型以及語法分析的內容上進行總結互動。互動的形式可以分為兩種，一種是“師生互動”，另一種則是“生生互動”。例如在教學“A boy and a girl”這個章節內容時，老師可以采用提問的方式進行互動總結，讓學生對學習過程中的重點詞組如“a tall man”“a fat cat”“a Chinese girl”等內容進行回顧，在學生回答的過程中，老師也要對回答的不足之處進行相應補充。而在“生生互動”環節中，老師對學生的學習能力要有所規劃，讓學優生、中等生和學困生進行平等的互動交流，讓各自根據自己的學習情況進行闡述和總結。如學優生可以對“tall”“shortthin”“fatlong”“shortbig”這幾組相對應的形容詞的使用方法進行區分，而學困生則要根據大家互動的成果進行記錄，鞏固自己的學習成果。

總而言之，在小學英語課堂上，要想提升互動教學模式的有效性，老師就要開放教學思路，結合學生的實際學習特點，給予恰當合理的教學引導，這樣才能幫助學生切實提升英語學習能力。