傳承紅色基因 提升育人實效

李鋒

摘 要：紅色基因是紅色文化的核心，既是思想政治課教學的靈魂，也是思想政治課取之不盡、用之不竭的寶箱。紅色基因是中國共產黨的鮮明標識和政治優勢，蘊含著豐富的革命精神和厚重的文化內涵。高中思想政治課必須深入探究紅色基因的傳承路徑，將紅色基因切實有效滲透到課堂教學中，通過各種方式促進紅色基因的傳承與發展。

關鍵詞：紅色基因;思想政治課;育人;實效;德育工作

中圖分類號：G631 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）28-0143-02

習近平總書記明確指出：“要把理想信念的火種、紅色傳統的基因一代代傳下去?！苯逃趫远ɡ硐胄拍钌舷鹿Ψ颍龑W生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負起民族復興的時代重任。高中思想政治課程必須立足學科課程的性質，勇于擔當傳承紅色基因的重任，切實把社會主義核心價值觀融入到課堂教學中，不斷提高青年學生的思想覺悟、道德水平、文明素養，培養具有奮斗和獻身精神的時代英才。

一、 傳承紅色基因之“要”

高中思想政治課程標準強調高中思想政治以立德樹人為根本任務，以培育學生社會主義核心價值觀為目的，是幫助學生確立正確的政治方向、提高思想政治學科核心素養、增強社會理解和參與能力的綜合性、活動型課程。思想政治課學科素養主要包括政治認同、科學精神、法治意識和公共參與。把政治認同放在第一位，明確要求我國公民的政治認同，就是擁護中國共產黨的領導，堅持和發展中國特色社會主義，認同中華人民共和國、中華民族、中華文化，弘揚和踐行社會主義核心價值觀。

高中思想政治課教學落實課程標準，必須圍繞學科核心素養，組織有效的課堂教學，切實推進社會實踐課程落地生根?？v觀高中思想政治課程結構，必須以傳承紅色基因為抓手，把握時代脈搏，提升思想政治課的育人功效。為此，高中思想政治課必須服務于對紅色信仰的守望和對紅色基因的傳承。培養政治正確、精神高尚的時代青年是當下思政課教學的應有之任。高度的政治認同是青少年創造幸福生活的精神支柱、價值追求和道德準則。只有這樣才能讓廣大的青少年學生牢固樹立中國特色社會主義理想信念，厚植愛國主義情懷，使之成為社會主義合格建設者和可靠接班人。

二、傳承紅色基因之“體”

1.研究教材——用好教材的紅色基因素材

高中思想政治課教材是教育部統編教材，教材中的每一句話、每一幅插圖都具有高度的科學性。政治教師要深入研究教材內容，科學準確地運用相關理論，深入挖掘內容的內涵，切實培養學生的政治認同。如必修1“中國特色社會主義”第23頁插圖是“上海中共一大會址”“浙江嘉興湖胡紅船”，兩幅插圖生動、直觀地說明“只有中國共產黨才能救中國”的議題。政治教師可以借助插圖講解中共一大召開的相關故事，引導學生認知中國革命在中國共產黨誕生后的變化，升華對“沒有共產黨就沒有新中國”的認知。又如必修3“政治與法治”第8頁“1958年5月1日，人民英雄紀念碑揭幕”的圖文材料，教師要充分地利用好“你知道人民英雄紀念碑碑文的內容嗎”這一議題，引導學生認知新中國的來之不易，珍惜中國革命和建設的成果，激發學生的愛國熱情，培育學生的高度政治認同感。盡管教材中的紅色基因素材很多，但是教師需要根據課程標準的要求與學業水平要求科學合理地利用，使之最大限度地發揮育人效能。

2.開發課程——豐富紅色基因教育內容

中國共產黨波瀾壯闊的奮斗歷程，留下了分布廣泛、數量眾多、形式多樣的紅色資源，這些具有地域特色的紅色文化是推進紅色基因傳承的寶貴財富和有效載體。因而，把具有明顯地域特色的紅色元素融入到豐富的學校課程開發中去，為師生共同成長搭建實踐平臺，引導師生共同表達對紅色文化的理解和感悟，教育效果一定會更好。

師生共同開發具有紅色基因特色的校本課程，形成更具特色的教育載體，這是繼承傳統與開拓創新的統一，對于國家課程和地方特色課程也是有益的補充，有利于加強和改進學生學習思想政治課的路徑，更是豐富和發展紅色基因教育的有效途徑。紅色文化校本課程的開發可以使紅色資源深入持續走進校園，走進課堂，走進學生心靈，內化為學生的品格，升華為學校的文化，發揮紅色教育的應有價值。如可以開發“紅色經典閱讀篇目摘錄”“紅色音樂經典欣賞”“烈士墓前致詞匯編”“地方革命先烈匯編”等特色課程，基于這些特色課程教師可以讓學生廣泛搜集匯總相關紅色資料。在整理匯編的過程中，學生能潛移默化地受到教育。

三、傳承紅色基因之“法”

1.設計活動——提升紅色基因教育效果

興趣是最好的老師，活動是最好的教學載體。傳統的思想政治課教學往往缺少一定的活力，學生習慣于被動接受結論性知識，沉浸于反復訓練。課堂教學又受制于教學內容的要求，教師往往照本宣科，使教學效果大打折扣。思想政治課的活動型課程的性質，必然要求思想政治課教學要做到教學內容活動化，用合適的活動推進教學內容的落實，使效果錦上添花。

議題式教學活動是當下最有效的課堂教學活動之一，教師可以選取學生有興趣的議題組織教學活動。思想政治課教師可以將紅色基因文化內容融入到學生活動中去，誘發學生思考，啟迪學生思維，喚醒學生的愛國熱情。如在教學“中國共產黨的先進性”一課時，教師可選用邊防英雄祁發寶、抗疫院士鐘南山、時代楷模黃文秀等人物的事跡，設置議題“優秀共產黨員的品質應該體現在哪些方面”，組織學生根據事例進行討論。這樣不僅避開了簡單的說教，更重要的是讓學生感悟國家的安全和發展源于每一位中國人的守護與奉獻，激發學生的愛國情感，增強學生的政治認同。

紅色基因傳承，除了思想政治課堂的活動之外，還可以通過社會實踐活動的形式進行開展。教師可適時組織學生參觀各種紅色教育主題場所，如在清明節的時候，教師可以組織學生走出校園，到烈士陵園掃墓，當學生站立在英雄的墓碑前，聆聽著陵園工作人員的介紹的時候，他們的神情是凝重的，目光不再漂移，這種形式一定會喚醒學生的思維，也一定比課堂簡單的說教更有效。此外，還可以組織學生在特殊節日開展朗誦、演講等活動，如烈士紀念日、國家公祭日、五四運動紀念日、國慶日等。

要積極開展尋訪紅色印記的研學活動，通過讓學生在學中研、研中踐、踐中悟、悟中得，將紅色基因代代傳承，使紅色印記一代一代遷移，潛移默化為一種品性、一種氣度，滲透到學生的心靈深處。尋訪紅色印記的研學活動不僅會推動學生內省，而且會促進學生不斷向先進人物學習，還會培養一批又一批優秀的祖國建設者，讓他們始終行走在中國特色社會主義建設的大道上，成為偉大中國夢的奮斗者。

2.巧用手段——調動學生學習主動性

課堂教學是育人的主陣地，有效調動學生課堂學習熱情與激情，可以提升課堂教學的效果。教師可以將紅色文化基因融入思想政治課堂，通過各種教學手段豐富課堂形式，提升課堂教學效率。教師如何有效使用45分鐘的課堂時間，使學生保持持久的學習動力，是一門學問。為此，教師要通過深入研究教材，精心設計教學方案，充分利用現代化的教學媒體，在課堂上轉換學生學習載體，減少學生的學習倦怠感，通過聽、說、觀看、評論等手段，調動學生的學習主動性。教師還要精心設計課堂語言，運用幽默、有內涵的語言激發學生內在學習主動性。同時，教師要精心設計有藝術性、趣味性、感召力的教學問題，在師問生答過程中調動學生學習紅色文化的積極性。

總之，傳承紅色基因，提升育人實效，思政教師責任重大。思政教師要將紅色基因傳承教育融入思想政治課堂，讓學生感受革命先烈的舍我其誰的精神，培養學生的政治認同感，提升學生的品格，使他們敢于創新、勇于奉獻、甘于擔當，為中華民族的偉大復興而奉獻力量。

參考文獻：

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