學會合作的最好時機

劉丹

弟弟漸漸長大，開始可以和姐姐“抗衡”了。雖然這個階段二人開始有更多的沖突，令大人頭疼、煩心，但這也正是訓練孩子們合作能力的最好機會。

孩子的健康成長，永遠是父母關注的焦點。生命初始的第一年，父母最關心的是孩子的身體健康。當孩子開始學會說話、學會走路去探索世界的時候，父母開始關注孩子的心理健康，尤其會關注孩子是否有足夠的安全感。每當孩子遇到困難或者挫折的時候，父母都會在第一時間趕到他身邊，幫助孩子解決問題、提供保護、安撫情緒。《老爸出馬》欄目中陳策之前寫的文章里，提到過很多次這種情況，每次他都處理得非常好！精心、細心、耐心的照顧，對于3歲前孩子的身體、心理健康發展，是非常非常重要的。

3～6歲的孩子，進入到幼兒園階段，第一次開始接觸到家庭以外的社會，除了面臨生活能力的考驗，還面臨著一個重大的挑戰—如何與家庭之外的人合作，友好相處。合作能力，是一個人適應社會的最基本能力。孩子在3歲之前，在家庭中是被關注的焦點。這個時期，孩子的任何需求都會被別人優先關注和滿足。這種關系，是照顧者和被照顧者的關系。而合作，是指與別人一起共同工作，達成目標，是平等的關系。合作，是個人在整個一生的時間里，在學業、事業和人際關系等方面健康發展和獲得成就的基石。

當老爸陳策懷揣著“手心手背都是肉”的想法，分別努力照顧、安撫兩個起了沖突的年幼的孩子時，孩子們分別體會到的都是爸爸和自己之間的“照顧者和被照顧者的關系”。而這個難以處理好的沖突情景，正是他們作為一個獨立的人，與別人良好合作能力的培養機會。

合作能力是可以訓練的，具體訓練的步驟如下：

1.確認孩子具備獨立活動能力。老爸在觀察中看到“他們沒有危險”，可以獨自在滑梯上爬上爬下。

2.確認孩子有自己的獨立看法。老爸注意到兩個孩子“都希望對方可以讓自己先玩”。

3.積極強化和支持雙方的獨立見解。比如，對女兒說：“你想先玩，讓弟弟跟著你滑，想法很好！”對兒子說：“你想很勇敢地在姐姐前面滑，這很好！”

4.提出合作的目標。把兒子和女兒叫到一起，輕松而明確地說：“你們都是大孩子了，現在你們都想出了很好的玩法。如果你們不能合作，就都不能玩。咱們能一起商量出辦法，就繼續玩;商量不出辦法，今天就只能回家了。”

5.示范和幫助。告訴孩子們：有一種辦法，輪流用兩個人的想法玩。比如：讓弟弟先滑一次，姐姐負責保護;然后姐姐先滑，弟弟學習。老爸在旁邊負責提醒順序。

6.孩子們按照合作的方式玩耍后，及時獎勵。分別大聲對兩個孩子說：“你會和姐姐一起玩了，你太棒了！”“你會和弟弟一起玩了，這太好了！”然后給孩子們平時最喜歡的東西作為獎勵。

實際執行的時候，要注意以下幾點：a.表情輕松;b.語氣堅定;c.提要求時語言簡單，可以重復3遍要求，但嚴禁做過多解釋;d.執行堅決，不要因為孩子哭就放棄;e獎勵及時。這種合作訓練不是一次就可以完成的，需要父母堅持一段時間，至少在一個月內反復訓練，才可以看到效果。