論班主任合理引導班級輿論的重要性

蘇葉

摘要：對于一個班級而言，班主任作為班級的引導者和組織者，對于學生有著重要的教育和指導的作用，并且班主任的管理工作水平直接影響著整個學校的管理質量。要想使得班級更加的優秀，需要班主任合理的引導班級的輿論，這是作為班主任應該重點研究的一個問題。基于此第本文針對班主任合理引導班級輿論的重要意義進行了分析，并提出了合理引導班級輿論的策略 。

關鍵詞：班主任;班級輿論;重要性

引言

在班級的管理當中，班主任應該合理的引導班級的輿論，這樣學生才能明確自己的行為標準，不斷的提升自己。利用班級良好的氛圍來影響學生、教育學生，可以使得學生明確自己的不足之處，并且還可以讓學生提高自律性，引導學生積極地參與到班級的管理當中，使得學生能夠充滿積極的正能量。但是如何去正確的引導班級輿論，是班主任應該去需要解決的一個重要問題，班主任只有采取有效的措施，才能建設良好的班級。

一、班主任合理引導班級輿論的重要性

要想形成良好的班風，需要以正確的班級輿論導向為前提，正確的班級輿論對學生提出了相應的標準行為規范，可以無形中影響學生，幫助班主任來約束學生的行為。班級中如果有正確的輿論，可以使得學生能夠明辨是非，思想更加的正面和積極，使得學生在心中對自己的行為規范都有一個正確的要求和標準，并積極的朝著積極的努力去規范自己的行為 因此，正確的班級輿論是也是一種無形的教育力量，使得班風更加的良好，學生的思想更加的健康積極，可以幫助學生形成正確的人生觀和價值觀，使得班級的發展越來越好。此外，在班級的管理當中，有班干部和普通的學生，這些班干部是班級的核心力量，而且班干部可以 影響整個班級的輿論方向[1]。正面的積極的班級輿論可以引導 班干部精準定位自己的職責， 同時也使班級的學生養成良好的行為準則，形成正確的價值觀和是非觀，良好的班級輿論可以增強學生學習的自信心，能夠讓學生正確的認識自我，全面的看待自己，還可以讓學生擁有積極樂觀的人生態度。學生有了自信心，在學習中就會更加的主動，進而有助于學生的學習和今后的發展。

二、班主任合理引導班級輿論的措施

（一）班主任的正確引導

要想合理的引導班級有正確的輿論，班主任發揮著重要的作用。班主任作為一個班級的核心人物，如果班主任 綜合素養高，整個班級的也會更加的優秀，因此，作為班主任應該積極地在教學和管理班級的過程中，引導學生樹立正確的人生觀，價值觀，讓學生明辨是非 知道什么行為是正確的，什么行為是錯誤的。對于社會流行的一些不良風氣，應該及時的引導學生，讓學生正確的認識社會中所謂的流行和時尚。如果發現學生在學習的過程中有一些不良的行為和言論，應該及時的制止，并對學生進行教育和糾正。同時學生的成長中，家長對其影響很大，不一樣的家庭環境和教育，導致學生的表現和也會有所差異。比如父母對孩子陪伴較少，或者家庭關系不和睦的學生和家庭環境良好，經常有父母陪伴學生，他們的思想是不一樣的，對同一個問題也會有不同的看法。因此作為班主任，應該積極的聯系是學生的家長，讓學生家長積極的參與到孩子的教育當中，和班主任一起來糾正學生的不良行為和語言。班主任除了要完成自己的教學任務，還應該對班級開展管理，他們的任務量較大，所以在和學生交流的同時，應該多詢問學生的意見，使得學生能夠認同班主任的理論。因為班級中總會出現一些不遵守紀律的或者其他的事件，這時如果不涉及學生的一些個人隱私問題， 班主任可以拿此事件作為反面教材，讓全班同學對此事件進行分析，展開誒討論和交流，使得學生明確自身行為的錯誤之處，并讓學生養成正確的觀念，幫助學生樹立正確的是非觀和價值觀，進而有效地減少了學生的不規范的行為。

（二）為學生樹立榜樣

作為班主任，會發現學生很多不良的輿論和不良的行為都是私下表現出來的，在課堂上很少能夠表現，因此教師不能及時的發現班級的輿論情況。作為班主任的輔助幫手，班級的干部發揮著主要的重要的作用，作為班干部自身一定要有較高的綜合素養，因為班干部可以引導班級的和管理班級的輿論。所以班主任應該不定期的為對班干部進行教育和溝通，并對班干部進行一定的考核，讓班級的學生對每個班干部進行評價，如果大部分的學生都反應班干部有問題，就需要更換班干部，并讓學生推舉出新的班干部[2]。同時這教師應該給予班干部更多的權利，進而班干部才能發揮他們的帶頭作用，讓他們在班級中為學生做榜樣。有了班干部的積極的影響和管理，可以有效的使班級的輿論更加的健康積極。

（三）創設良好的環境

班級的輿論和班級離不開班級每一個學生的努力，因此，提高學生的綜合素質可以有效的引導班級的輿論。這需要教師為學生創設良好的環境，在良好的環境當中潛移默化的去提高學生的個人素質。首先，教師可以合理的布置教室，比如在班級中設立理想墻，讓學生在墻上寫下自己制定的目標和理想，并讓學生為了自己的理想而努力的奮斗。在學生積極的操作下，使得班級的環境更加的良好，使得班級的每一個角落對學生而言都有著積極的意義。同時，教師還給應該利用班級的黑板報以及班會活動等來制定不同的主題，積極的宣傳精神文明的內容，通過不同的方式來為學生營造良好的環境，進而提高學生的個人素質，有效地進而有效地保證了班級的輿論的正面積極性。

結束語

班主任在管理班級的過程中，應該意識到班級輿論的影響力，因此作為班主任應該正確的引導學生，并讓班干部為學生樹立榜樣，創設良好的環境，來合理的引導班級的輿論，促進學生的身心健康發展。

參考文獻：

[1]馮衛東.班主任營造正確班級輿論的藝術[J].江蘇教育，2017（23）：70-71.

[2]劉克章，顧云剛.班主任如何正確引導班級輿論[J].校長閱刊，2007（09）：58.