讓信息技術在培智生的數學課堂上開花

王蘭波

摘要：隨著信息技術的廣泛普及，各中小學校開始廣泛運用信息技術，從而在實際運用中，教師可以借助信息技術的先進性，在數學課堂上展示立體的數學課件，教學課件播放的數學知識，能夠給培智生創設直觀的學習環境，使培智生更好地學習數學知識，以此提升培智生的學習效果，同時提高數學教學質量。

關鍵詞：信息技術;培智生;數學課堂

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-28-077

前言

數學教師為了幫助培智生學好數學課程，教師在授課時可以積極運用信息技術獲取教學資源，以及運用信息化的教學設備播放直觀明了的知識點，以此刺激培智生的多種感官，這樣能使培智生更主動的學習知識，體現出引導培智生學習時運用信息技術非常重要。

一、運用信息技術展現圖文并茂的課件

培智生屬于特殊的學生，這些學生在智力上、心理上、聽力上、視覺上都與正常學生存在明顯差異，并且培智生的各個方面存在巨大缺陷，這使得培智生在學習知識時比較困難，為了使培智生能夠輕松掌握知識點，教師講解數學課程內容時，應重視運用信息技術中PPT技術、多媒體技術，利用這些先進性的教學技術能夠將圖片、文字融為一體，從而展示出生動立體的數學課件，課件中不僅展現豐富多彩的圖片，還在圖片上呈現多樣化、直觀化的數學知識，在播放知識時，能使培智生非常認真的學習課件，在認真聽講中，培智生能夠從課件內容汲取知識，并且，培智生能夠高效學習圖文并茂的課程內容。例如：講解“認識圖形”一課時，教師可以運用信息技術、計算機技術制作課件，然后在講解中教師可以運用先進化的教學手段播放課件中的直觀內容，將豐富的課件內容，將聲音、圖片、知識點融為一體，使培智生輕松學習、記住不同圖形的形狀特點，進而構建高效的數學課堂，說明數學課堂上運用信息技術授課，有利于提高學生學習知識的主觀能動性，以及提高數學教學效果。

二、運用信息技術講解數學題

培智生的智力水平與正常學生的智力水平存在差異，因此，教師講解數學題時，應運用信息技術和網絡技術查找一些簡單的題型，然后將簡單的題型和簡單的知識運用多媒體技術展示出來，以動畫的形式呈現數學題，能使培智生主動運用所學的知識解題，培智生的積極性得以提高，能夠使培智生積極的做題，其在做題中思維能夠更加靈活、注意力能夠更加專注，并且培智生運用靈活的思維解題，有利于推動培智生智力發展，進而促進培智生提升智力水平。

例如：在講解“雞兔同籠”時，教師可以運用信息技術講解不同的題型，在講解中，教師可以運用生動的畫面演示不同題型的求解思路和求解步驟，以此吸引培智生的注意力，從而調動培智生認真學習數學題的解法，在不斷學習中，使培智生的智力水平和思維能力得以提高，并增強培智生獨立思考能力、自主解題能力和對不同題型的了解程度。

三、運用信息技術擴大課堂容量

數學教師為了使培智生學到非常多的數學知識，在講解知識的過程中，可以積極運用信息技術查找更多的知識點，然后教師將知識點以視頻的形式播放出來，這不僅擴大課堂容量，還能夠方便教師延伸知識點，這樣能使培智生在短時間快速記憶更多的知識，培智生既增強記憶力，又積累大量知識，由此提高培智生的數學素養，以及增加培智生知識儲備量。因此，教師要想在課堂上快速增加課堂容量，應在講課中做到靈活運用信息技術，從而創新了教學方式，以及代替傳統的教學模式，如此一來，教師在教學中能夠非常便捷地運用網絡和教學設備展示出很多教學資源，有效增加數學課堂的容量，以此推動培智生高效學習更豐富的數學知識，使培智生的學習效率明顯提高，這表明信息技術對于引導培智生學習知識發揮著重要作用，所以說，信息技術具有廣泛運用的價值和意義。

四、運用信息技術創設直觀的學習情境

近些年，信息技術深受數學教師的喜愛，主要在于信息技術在實際運用中能夠方便教師運用教學技術、多媒體設備播放生動的畫面，畫面上展示出直觀立體的教學內容，使抽象的數學知識變得非常生動化、形象化，以便于培智生高效學習課程重難點。因此，在新時期下，教師要想為培智生創設直觀的學習情境，一定要注重運用信息技術輔助數學教學，這樣能使培智生在多媒體環境下快速記憶、理解知識點，使得培智生的理解能力得以提高。例如：在講解“長方體和正方體”時，教師在講解新知識的過程中運用信息技術，運用新型的教學手段，能夠激發培智生的學習熱情，由此培智生能夠以飽滿的熱情學習知識，在學習中，培智生對直觀生動的知識加深理解，同時學生能夠快速掌握直觀情境中展示的所有知識，進而促使培智生的學習效果得以提高，以及取得理想的教學效果，所以說，教師為了獲取顯著的教學成效，必須在新時代下學會運用信息技術，進而在教學工作中教師運用信息技術，將抽象性的知識點轉化成直觀性的畫面和圖片，以此使培智生提高學習實效性。

總結

隨著科學技術的迅速發展，推出信息技術，這一技術手段運用到數學教學中能夠方便教師授課，信息技術不僅給教學工作帶來便利，還能夠在課堂上隨時運用信息技術展示出很多直觀的知識，使培智生能夠快速理解、掌握大量的數學知識，進一步提高培智生學習效率，以及提高數學教學的有效性。

參考文獻

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