中小學(xué)開設(shè)中華傳統(tǒng)文化的必要性

戴取周

摘要：中華文化源遠(yuǎn)流長，從三皇五帝至夏商周，經(jīng)過秦漢，再到唐宋元明清，直至中華人民共和國成立后，歷經(jīng)悠悠五千多年中華文明的漫長淬煉，一直傳承到今天。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);傳統(tǒng)文化;傳承

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-30-393

中華文化歷經(jīng)五千多年的淬煉，不斷地修正，完善。上古時(shí)期的伏羲氏，位列三皇之首，被尊稱為人文始祖，創(chuàng)造了原始文字，創(chuàng)立了《易經(jīng)》，團(tuán)結(jié)了華夏原始部落，開創(chuàng)了中華文化的上古文明。炎黃二帝聯(lián)合共治，興發(fā)明，定人倫，演歷法，創(chuàng)醫(yī)學(xué)，建國制，中華文化由此興起。堯舜禹三位圣明君王，以“人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允執(zhí)厥中”十六字心法相傳，展現(xiàn)了中華文化的皁期碩果。《黃帝內(nèi)經(jīng)》奠定了生理和病理、診斷與治療的醫(yī)道基礎(chǔ)，開啟了中華醫(yī)學(xué)的輝煌歷程。老子的《道德經(jīng)》揭示了“天之道，利而不害;圣人之道，為而不爭”、“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”等自然與人生之道，歷久彌新。莊子以“鑒明則塵垢不止，止則不明也;久與賢人處，則無過”、“泛愛萬物，天地一體也”等論述傳承并弘揚(yáng)老子思想，主張崇尚自然。

孔夫子闡明了“朝聞道，夕死可矣”、“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼”等人生哲理，成就輝煌。曾子以“知止而后又定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”、“物有本末，事有終始。知所先后，則近道矣”等人生原理，影響深遠(yuǎn)。子思“人一能之，己百之;人十能之，己千之”的成功之法，以不變應(yīng)萬變。孟子以“得道者多助，失道者寡助”“誠者，天之道也;思誠者，人之道也”等傳承并弘揚(yáng)孔子思想，倡導(dǎo)仁義并重，兼濟(jì)天下。王陽明先生在貴州龍場證得圣人之心，創(chuàng)立陽明心學(xué)，將儒學(xué)推向新的高峰，成為立德立功立言的“三不朽”圣人。羲黃智慧、堯舜心法、老莊之道、孔孟思想和陽明心學(xué)等偉大的中華文化是中華圣賢實(shí)修實(shí)證的豐碩成果。

中華文化不僅是歷經(jīng)五千多年，960萬平方公里領(lǐng)域上的圣賢文化、各民族文化相互借鑒、相互交融、相互汲取的結(jié)晶，而且是中華民族在傳承和發(fā)揚(yáng)本民族優(yōu)秀文化的過程中，廣泛汲取和融合世界各國文化精華的結(jié)晶，是輝煌燦爛、獨(dú)具魅力的世界優(yōu)秀文化，是中華民族的精神血脈、信心源泉及強(qiáng)大動(dòng)力！

從總書記執(zhí)政以來，就不斷推動(dòng)中華文化的進(jìn)一步傳承和發(fā)展;推動(dòng)中華文化進(jìn)校園。

北大教育學(xué)院的院長文東茅教授，從2016年3月開始進(jìn)行自己的教改，增設(shè)相關(guān)的中華文化課程——“致良知研習(xí)課程”。帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)《致良知》，并每周寫1000字左右的反思，堅(jiān)持每天打卡學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的耐力，感受堅(jiān)持的不易，同時(shí)磨煉心智，珍惜同學(xué)間的相互砥礪、相互陪伴。在堅(jiān)持的過程中成長，成長為有能力、有擔(dān)當(dāng)、有良知、有仁愛的新青年，接班人。為中華文化的偉大復(fù)興接力！

文教授帶領(lǐng)者學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中踐行中華文化，不斷地進(jìn)行總結(jié)反思，寫心得，水到渠成的幫助學(xué)生撰寫論文，處理各種問題，促進(jìn)他們心靈和智慧的成長。在將來近十年的時(shí)間里，我們的各行各業(yè)中將會涌現(xiàn)大批有良知、有擔(dān)當(dāng)、有抱負(fù)、有志向的建設(shè)者;為中華民族的偉大復(fù)興注入一股更加純凈、更加真誠的新生力量！

他們不僅在大學(xué)開展中華文化的學(xué)習(xí)，還在貴州的修文縣一中和江西井岡山中學(xué)開展了中華優(yōu)秀文化進(jìn)校園的教學(xué)研究試點(diǎn)工作，并且修文一中在2020年和2021年都取得了優(yōu)異的成績，其中何樂同學(xué)在高考中取得702分的好成績，被清華大學(xué)錄取。他在學(xué)校期間除了認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，更多的時(shí)間用于學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化之一的——陽明先生的《致良知》。這位同學(xué)是一位品學(xué)兼優(yōu)的良才，他的志向是做一位中華文化的學(xué)習(xí)者，踐行者和傳播者！有這樣的志向，必定會成為國家復(fù)興的助力者，國家建設(shè)的貢獻(xiàn)者，民族復(fù)興的參與者！

這樣的例子還有很多很多，比如云南曲靖的文廟，每周定期組織曲靖的部分人民開展中華文化的學(xué)習(xí)，孝道文化的實(shí)踐等等。其中陸德澤老師用心的培養(yǎng)自己的孩子，在孩子學(xué)語時(shí)，就用中華文化熏陶孩子，用國學(xué)機(jī)播放中華經(jīng)典《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》等優(yōu)秀文化。從小就培養(yǎng)孩子純凈純善的心靈。孩子上小學(xué)時(shí)就能看出孩子的那份沉穩(wěn)，自信，謙和，友愛的品質(zhì)。不僅成績優(yōu)異，品德更是在學(xué)校有名氣。現(xiàn)在念3年級，每年都被評為曲靖市三好學(xué)生。試問誰不想自己的孩子品學(xué)兼優(yōu)，成為國家棟梁？！

中華優(yōu)秀文化如春筍一般，在祖國大地不斷冒芽生長，朝氣蓬勃。但我們更應(yīng)抓住文化的實(shí)質(zhì)和本質(zhì)，在生活中踐行，體征，不能留于形式，做花架子。

中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，生生不息，歷久彌新。中華民族在五千多年中華文明的歷史進(jìn)程中，始終以博大包容的胸懷，不僅傳承和發(fā)揚(yáng)本民族的優(yōu)秀文化，而且學(xué)習(xí)和吸納世界各國優(yōu)秀文化的精華;始終以仁愛、中庸、謙和、真誠等人生觀;始終以修身、齊家、治國、利天下為價(jià)值觀;始終以世界大同、天下一家為世界觀;兩千多年前多個(gè)民族就融合為一個(gè)國家;中華人民共和國成立后，56個(gè)民族更加團(tuán)結(jié)成像石榴籽一樣一家親;如今，將實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興和推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作為崇高使命！

越早參與并跟上這個(gè)時(shí)代的旋律的人們，越早覺醒，越早成就，成為中華民族偉大復(fù)興的參與者、傳播者、貢獻(xiàn)者，甚至是推動(dòng)者！

參考文獻(xiàn)

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