高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中的創(chuàng)新探究

李琢

摘 要：近年來，我國教育改革進(jìn)程逐步加快，這一背景下部分高校的招生人數(shù)呈現(xiàn)了逐年遞增的趨勢(shì)，學(xué)生管理工作帶來一定的壓力，不僅承擔(dān)著教學(xué)管理的重任，也要基于管理經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施不斷的創(chuàng)新，文章主要針對(duì)高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中的創(chuàng)新相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析，做出了如下探討。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員 學(xué)生管理 創(chuàng)新

Innovative Research in the Student Management Work of College Counselors

Li Zhuo

Abstract：In recent years， the process of education reform in China has gradually accelerated. Under this background， the number of students enrolled in some colleges and universities has shown a trend of increasing year by year. Student management has brought a certain amount of pressure， not only undertaking the important task of teaching management， but also based on management experience. Implementing continuous innovation， the article mainly analyzes the innovation-related content in the student management work of college counselors， and makes the following discussion.

Key words：college counselors， student management， innovation

進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，這也使得高等教育模式發(fā)生了巨大變革，在人才培育的過程中更加強(qiáng)調(diào)生本教育，并且配合以有效的學(xué)生管理，重點(diǎn)培育學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，這一過程中高校輔導(dǎo)員扮演著重要角色，肩負(fù)著學(xué)生管理的職責(zé)，同時(shí)也要積極落實(shí)思想政治教育等相關(guān)工作，確保學(xué)生思想政治意識(shí)符合現(xiàn)階段社會(huì)主義接班人培育的標(biāo)準(zhǔn)，若要明了高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作創(chuàng)新的主要方向，就應(yīng)首先明確學(xué)生管理的相關(guān)內(nèi)容。文章首先針對(duì)高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的內(nèi)容進(jìn)行分析。

1 高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作內(nèi)容

現(xiàn)階段，高等教育需要有高校輔導(dǎo)員這一重要角色的介入，他主要承擔(dān)著學(xué)生管理的重任，在管理工作中涉及以下幾方面內(nèi)容，其中包括直接管理、制度管理與自我管理三個(gè)方面，接下來則針對(duì)以下三方面內(nèi)容做進(jìn)一步闡述。

第一，直接管理。高校輔導(dǎo)員在學(xué)生管理中發(fā)揮的重要作用，直接管理是其工作中的重要組成，主要涉及學(xué)生日常事務(wù)的管理，以及組織競賽活動(dòng)等相關(guān)內(nèi)容，還涉及證件辦理各類工作，事務(wù)體現(xiàn)了一定的繁雜性，并且會(huì)大量消耗輔導(dǎo)員的工作時(shí)間，部分輔導(dǎo)員因精力不足而存在疏于管理的情況，這對(duì)于輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的開展由于不利，針對(duì)上述情況，學(xué)校輔導(dǎo)員有必要基于種種事物進(jìn)行歸類，通過有效的梳理，明確自身工作流程，而后可以委派學(xué)生干部等分散工作壓力，使得直接管理更加高效與科學(xué)[1]。

第二，自我管理。所謂自我管理主要指的是在學(xué)生管理的過程中不僅要面對(duì)學(xué)生實(shí)施管理工作，也要根據(jù)自身的工作性質(zhì)進(jìn)行不斷的自我反思，在反思中發(fā)現(xiàn)管理工作中的不足，從而融入創(chuàng)新式管理理念，達(dá)到人性化管理的標(biāo)準(zhǔn)。自我管理要求高校輔導(dǎo)員按照學(xué)校的規(guī)章制度嚴(yán)格落實(shí)管理工作，避免出現(xiàn)以公謀私的情況，也有部分輔導(dǎo)員的管理工作中存在負(fù)面行為，受高校不良風(fēng)氣的影響，收受學(xué)生的禮物饋贈(zèng)，或以此決定班干部的任命或是黨員干部名單的決策等等，這樣的管理模式無疑會(huì)大大削弱輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作效果，也無法起到模范帶動(dòng)性作用，相反的甚至?xí)o學(xué)生帶來不正確的引導(dǎo)，使學(xué)生的三觀受到負(fù)面影響。因此，高校輔導(dǎo)員在學(xué)生管理的過程中一定要加強(qiáng)自我管理，明確自身所肩負(fù)職責(zé)，在職責(zé)范圍內(nèi)規(guī)范行使權(quán)利，使得權(quán)力效用得到最大程度的發(fā)揮，而非起到負(fù)面作用[2]。

第三，制度管理。制度管理要求高校輔導(dǎo)員在學(xué)生管理的過程中嚴(yán)格按照制度開展管理工作，這是學(xué)生管理工作的基本，也是決定高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作效率與工作質(zhì)量的前提。制度管理所遵循的制度不僅涉及高校內(nèi)部的規(guī)章制度，也包括國家所頒布的法律規(guī)章等等，這就意味著輔導(dǎo)員必須根據(jù)學(xué)生管理的基本需求，在實(shí)際工作中不斷探索，深入了解與國家法律規(guī)章制度相關(guān)的內(nèi)容，在學(xué)生管理的過程中嚴(yán)格按照制度要求落實(shí)工作，除此之外，也要在自我遵循制度的前提下要求學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好風(fēng)氣，避免暗箱操作等行為，幫助學(xué)生形成正確的三觀，從而起到思想政治引導(dǎo)的作用。值得一提的是，國家法律法規(guī)的頒布與落實(shí)具有一定的嚴(yán)謹(jǐn)性與嚴(yán)肅性，高校輔導(dǎo)員需要加大規(guī)章制度的宣傳力度，使學(xué)生了解法律規(guī)章的基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成法律實(shí)踐意識(shí)，若自身合法權(quán)益受到不法侵害，那么應(yīng)及時(shí)運(yùn)用法律武器進(jìn)行自我保護(hù)，最大程度的降低損失[3]。

2 高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的創(chuàng)新思路

2.1 體現(xiàn)人性化管理理念

高校輔導(dǎo)員在學(xué)生管理過程中發(fā)揮了重要作用，作為該項(xiàng)工作的主體，有必要根據(jù)多年的管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行工作創(chuàng)新，體現(xiàn)以人為本的管理理念，應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，實(shí)施針對(duì)性的管理，避免一刀切式的管理方式，在與學(xué)生進(jìn)行交流的過程中給予學(xué)生足夠的尊重，將學(xué)生視作成長中的個(gè)體，深入了解并探索學(xué)生的內(nèi)心，給予學(xué)生更多的理解，從本質(zhì)上分析學(xué)生發(fā)展中的問題及解決思路，基于這一方向優(yōu)化學(xué)生管理工作模式[4]。

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，以及新課程改革進(jìn)程的不斷加快，高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理的主導(dǎo)，應(yīng)首先意識(shí)學(xué)生在管理工作中占據(jù)主體地位，學(xué)生管理的最終目的是為了學(xué)生的日后發(fā)展創(chuàng)造有利環(huán)境，需要根據(jù)學(xué)生的生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行全方位且系統(tǒng)化的探索，將促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為工作準(zhǔn)則，切實(shí)發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的引導(dǎo)作用[5]。在日常管理過程中，高校輔導(dǎo)員需要突出生本管理的理念，不斷優(yōu)化管理模式，形成創(chuàng)新式管理思路，根據(jù)學(xué)校所制定的規(guī)章制度，以及學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力等等，從多方面入手考慮管理事務(wù)的優(yōu)化，在明確了管理方向后，也要從具體層面入手進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生管理工作細(xì)則，其中包括，法律法規(guī)的宣傳與推廣，以及思想道德引導(dǎo)等等，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，為學(xué)生的自主成長提供源源不斷的動(dòng)力。除此之外，高校輔導(dǎo)員也要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢(shì)，給予學(xué)生以激勵(lì)和引導(dǎo)，通過全面切系統(tǒng)的監(jiān)督，促使學(xué)生健康發(fā)展、持續(xù)成長，比如，在日常管理的過程中注重與學(xué)生的平等對(duì)話，給予學(xué)生以足夠的尊重，尊重學(xué)生的個(gè)體權(quán)益，使學(xué)生意識(shí)到自身的主體地位，在此基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供學(xué)校管理的平臺(tái)，例如，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校所組織的各類活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校社團(tuán)等等，使學(xué)生在參與事物的過程中提高管理能力，促使學(xué)生全方位發(fā)展[6]。

2.2 規(guī)范管理行為

高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作的開展需要嚴(yán)格參照高效內(nèi)部管理機(jī)制與國家法律法規(guī)，突出管理行為的嚴(yán)謹(jǐn)性與公平性，從而營造良好的校園環(huán)境。高校輔導(dǎo)員在學(xué)生管理的過程中需要注重人文關(guān)懷，從情感融入與尊重學(xué)生利益等多方面入手，秉承著公平公正與公開的原則，在處理事務(wù)的過程中盡可能突出學(xué)生的主體地位，以滿足學(xué)生的基本需求為前提，嚴(yán)肅辦事行為，使得工作流程更具規(guī)范性與嚴(yán)謹(jǐn)性，起到模范帶頭性作用。比如，在黨員名單確定以及學(xué)生干部任命的過程中體現(xiàn)公開性與透明性，全程以民主投票的方式落實(shí)該項(xiàng)工作，讓學(xué)生心服口服，意識(shí)到輔導(dǎo)員學(xué)生管理的嚴(yán)肅性，并自覺遵守相關(guān)規(guī)章制度，為高校輔導(dǎo)員日后的學(xué)生管理工作的開展打好基礎(chǔ)[7]。

2.3 注重心理引導(dǎo)

高校輔導(dǎo)員在工作中不僅要突出以人為本的管理理念，也要注重管理工作形式的創(chuàng)新，現(xiàn)階段的學(xué)生管理所面對(duì)的主要對(duì)象為00后，他們?cè)诩彝ブ写蠖酁楠?dú)生子女，強(qiáng)調(diào)絕對(duì)的自主性，這對(duì)于學(xué)生的成長與發(fā)展尤為不利，他們?cè)谟龅絾栴}后很難自行處理或自主消化，普遍表現(xiàn)出心理數(shù)值偏低的情況，除此之外，也有一些學(xué)生在消費(fèi)中趨向于奢侈消費(fèi)、攀比心理嚴(yán)重，這將給學(xué)生的成長帶來諸多阻礙。作為一名合格的高校輔導(dǎo)員，需要意識(shí)到心理輔導(dǎo)的重要作用，通過組織宣傳講座等方式，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的心理狀態(tài)，積極參與體育競賽、科技創(chuàng)新等各類活動(dòng)，逐步培養(yǎng)一種適合自己的興趣愛好，在參與實(shí)踐活動(dòng)的過程中不僅會(huì)削弱學(xué)生的攀比意識(shí)，使學(xué)生形成正確的發(fā)展觀與人生觀，還會(huì)使學(xué)生形成競爭理念，在良好的競爭環(huán)境中激發(fā)內(nèi)在潛力，從而做到全面發(fā)展、持續(xù)成長、穩(wěn)步前行。

3 結(jié)語

綜上所述，文章主要針對(duì)高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作中的創(chuàng)新相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析，給出了相應(yīng)的建議，首先針對(duì)高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作內(nèi)容進(jìn)行歸納，后又提出了學(xué)生管理工作創(chuàng)新的思路，希望能為有關(guān)的高校輔導(dǎo)員帶來借鑒。

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