淺談中小學(xué)音樂教育存在的問題與建議

一、當(dāng)前音樂教學(xué)存在的誤區(qū)

目前我國的教育現(xiàn)狀仍然是應(yīng)試教育的主體， 對學(xué)生的培養(yǎng)往往還是只注重幾門考試的科目， 而忽略了教育本身的目的。音樂教育同樣是教育中的一員， 是對學(xué)生素質(zhì)教育、全面發(fā)展培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)， 是一種藝術(shù)才能的教育， 而不是其它的無用的知識。絕大多數(shù)的人仍然對音樂教育存在著誤區(qū)， 認(rèn)為高考并沒有音樂這門課程的考試， 學(xué)這些東西也沒什么用， 還耽誤了學(xué)習(xí)數(shù)理化的時間;又或者部分家長的功利心較為嚴(yán)重， 認(rèn)為走藝術(shù)類院校可以掙大錢， 因此逼迫孩子去學(xué)習(xí)音樂類的專業(yè)， 而忽視了孩子內(nèi)心的意愿。這兩種情況都忽視了音樂的教育在素質(zhì)教育中的作用， 使得中小學(xué)的音樂教育在現(xiàn)實(shí)中還是面臨著一些困境， 具體如下：?雖然在新的課程改革中明確的指出要大力的提倡素質(zhì)教育， 培養(yǎng)全面發(fā)展的社會人才， 但是由于我國的傳統(tǒng)的應(yīng)試的教育的模式短時間內(nèi)依然難以改變， 高考這個通往大學(xué)教育的門檻就依然高高在上， 人們還是只注重嚴(yán)抓學(xué)生主科的成績， 很少有學(xué)校能夠正常的給音樂課排課程， 即使有也被別的老師隨意的以各種理由占用掉。

種種跡象表明了目前我國的基礎(chǔ)音樂教育出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題， 仍然只停留在了表面的作用， 而忽視了音樂本身對個人成長的內(nèi)在的價值.對于一些學(xué)習(xí)樂器的學(xué)生教學(xué)， 大多數(shù)的教師只會教授學(xué)生如何使用這個樂器， 能夠使學(xué)生按照固定的模式彈奏、演奏曲目， 機(jī)械的將老師教給的曲目完整的演奏下來， 特別是西洋樂器的教學(xué)， 只是讓學(xué)生會使用該種樂器， 而不是培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受音樂的魅力， 從中得到靈感， 而去創(chuàng)作屬于自己的樂曲。積極引導(dǎo)學(xué)生在生動的情境中學(xué)習(xí)是新課標(biāo)的一個重要理念。 因此，音樂教師要不斷聯(lián)系初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)踐，并與音樂教材密切結(jié)合，營造特定的教學(xué)情境，從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞音樂。例如，在指導(dǎo)學(xué)生欣賞國歌時，教師就要營造莊嚴(yán)、肅穆、安靜、嚴(yán)肅的課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生通過所學(xué)的抗日戰(zhàn)爭歷史知識，并通過雄壯激昂的旋律，聯(lián)想在民族危亡的時刻，中國人民冒著敵人的炮火，前仆后繼，與敵人殊死搏斗的場面和情景，使學(xué)生產(chǎn)生振奮，受到感染和震撼。 教師再進(jìn)一步讓學(xué)生了解國歌產(chǎn)生和創(chuàng)作的社會背景，以及現(xiàn)在當(dāng)時產(chǎn)生的社會影響和感召力，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，感到幸福生活來之不易，并以無比的激情和熱情投入到學(xué)習(xí)之中。

二、具體的教學(xué)改進(jìn)措施

對學(xué)生充分的尊重， 是現(xiàn)代教育的基本原則。特別是在中小學(xué)的教育中， 學(xué)生正處在從家庭到社會的轉(zhuǎn)變階段， 能夠得到正確的教育對他們以后的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此， 在實(shí)際的中小學(xué)的音樂教學(xué)當(dāng)中， 要做到能夠充分的尊重每個學(xué)生， 尊重他們的學(xué)習(xí)方法以及取得的效果， 要明白每個人的發(fā)展肯定的會有不同點(diǎn)， 因此不能夠一蹴而就的教學(xué)， 而是給學(xué)生充分的時間以及空間去學(xué)習(xí)。同時， 要能夠維護(hù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自尊心， 樹立他們的自信心， 要能夠帶著欣賞的眼光去對待每一個人的學(xué)習(xí)效果， 不能夠因?yàn)槟承W(xué)生的缺點(diǎn)， 膽小害羞就嘲笑他們、拋棄他們， 而應(yīng)該相信他們的潛力， 鼓勵他們?nèi)W(xué)習(xí)音樂知識， 給每個學(xué)生都可以提供一個學(xué)習(xí)的平臺， 從而能夠使他們得到應(yīng)有的尊重， 充分的挖掘他們的天賦潛力， 能夠做到全面的發(fā)展。音樂課這門課程在中小學(xué)的教學(xué)課程中是娛樂性、活動性最強(qiáng)的課程之一， 在學(xué)生這個群體中有著十分高的人氣， 使得他們可以在枯燥的學(xué)習(xí)中得到放松， 喘息的機(jī)會。

在新出臺的教學(xué)改革文件中明確的指出， 音樂的教育應(yīng)當(dāng)能夠采用多種多樣的教學(xué)的方式來吸引學(xué)生們， 使他們可以更加積極的來參加有關(guān)音樂的課堂的實(shí)踐當(dāng)中， 同時能夠不斷地來鼓勵學(xué)生， 尊重每位學(xué)生對所播放音樂的理解看法。目前的情況來看， 實(shí)施音樂教育的一個最大的問題就是這方面師資力量嚴(yán)重不足， 現(xiàn)有的音樂教師專業(yè)水平不夠， 合格率較低， 沒有辦法做到全方位的教育。要想解決這個問題， 還是要從源頭抓起：一方面要加大改革和優(yōu)化當(dāng)前有關(guān)的教育部門和各個藝術(shù)類院校機(jī)構(gòu)的力度， 調(diào)整資源投入的比例， 加大對音樂方面培養(yǎng)資源的投資力度， 從本質(zhì)上打好基礎(chǔ)， 能夠?yàn)橹行W(xué)源源不斷的輸送高質(zhì)量的音樂人才。二是可以通過運(yùn)用多種教育方面的人脈， 培訓(xùn)現(xiàn)有的教師， 不斷的提高學(xué)校的音樂教師的專業(yè)水平。三是充分的改善音樂教師的待遇， 使目前現(xiàn)有的音樂教師能夠像其他的老師一樣得到相同的待遇， 不會因?yàn)榇鰡栴}而改變自己的工作， 使他們沒有后顧之憂。這樣通過幾年的努力， 相信可以使音樂教育方面的師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到有效的提升。

三.結(jié)束語

作為一個成熟的教育工作者， 就應(yīng)該能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)生努力的創(chuàng)造一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍， 不斷的激發(fā)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)的熱情， 拋棄原有的死板老套的傳統(tǒng)教育模式和教育觀點(diǎn)。在音樂的教學(xué)中， 需要教師不斷的引導(dǎo)我們的學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)不能夠僅僅局限于課堂上理論的學(xué)習(xí)， 還要學(xué)會在自己平時的生活中多多的學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)我們的學(xué)生各方面的成長。教師應(yīng)注重自身的形象建設(shè)，培養(yǎng)自己的多種愛好，提高自己的知識修養(yǎng)和精神氣質(zhì)，使自己的授課藝術(shù)精湛，語言有感染力，或者高超的演奏藝術(shù)，或者高亢悠揚(yáng)的曲調(diào)，用自己較高的專業(yè)素質(zhì)和音樂才能打動學(xué)生，使學(xué)生崇拜、模仿，使學(xué)生自覺產(chǎn)生奮發(fā)上進(jìn)的內(nèi)在動力。

參考文獻(xiàn)

[1]王耀華：《世界民族音樂的文化區(qū)劃》， 《中國音樂教育》2017年第5期.

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四川省南部縣盤龍鎮(zhèn)高云小學(xué)?劉燕