“大智移云”新技術背景下對職業院校會計信息化教學的幾點思考

高保香 朱俊達

摘要?隨著大數據、智能化、云計算等為標志的新一代信息技術的興起和應用，“互聯網+”使得會計行業快速進入到了智能化時代，近年不斷發展的財務機器人、財務共享中心、財務云等促使企業的財務組織結構發生了根本性的變化。在此背景下，職業院校亟須進行會計專業課程的信息化教學變革，以適應“大智移云”時代企業對會計人才的需求。

關鍵詞?大智移云、職業院校、會計信息化、教學

會計信息化就是將會計行業和信息技術融合到一起，包括會計理論的信息化、會計教育的信息化以及會計管理、實務的信息化等多個方面。

一、發展提升會計信息化水平的原因

（一）有利于提高會計的信息質量

目前我國由于企業的內外監督機制不健全、制度不明確以及會計信息需求者過多，信息分類不明確等問題造成會計信息丟失的現象比較嚴重。而會計信息化的到來，增強了會計信息的透明度，利用信息化技術，從根本上進行了防護措施，提高了單位財務的管理水平以及會計信息的穩定性和質量。

（二）有利于提高企業管理水平

會計信息化的實施，將會計從傳統的手工記賬模式中解脫出來，而企業的各項業務能夠通過云計算進行運算，通過龐大的數據信息庫自動采集相關的會計核算資料，并通過會計信息系統進行處理，能更好發揮出會計的管控能力。

（三）有利于實現與國際趨同

照目前的發展來看，國際國內的市場正在趨向統一，各個國家的經濟變得越來越緊密，相互之間也越來越依賴。會計信息化的形成從各個方面加速了會計的國際化發展趨勢。

大數據時代會計信息化改變了傳統會計的核算和監督職能，其更加側重的是會計的數據分析能力和數據的掌控能力。傳統的會計教育模式已經跟不上時代的腳步，然而會計信息化的教學在許多學校教學的效果并不是很明顯，里面存在著很多的問題，要想培養出優秀的適應新技術背景的專業人才，這些暴露出來的問題就必須得到有效的解決。

二、目前職業院校會計信息化教學的現狀

（一）會計信息化課程體系的構建問題

目前，會計信息化教學在實踐中多以會計電算化課程或會計信息系統課程的形式單獨存在，無論在教學內容還是教材的選擇方面，都側重會計信息化的軟件操作，缺乏系統的課程體系。會計信息化的教學內容主要側重對軟件操作流程的學習，實務內容相對比較簡單，主要集中于會計的基本賬務處理和日常的業務核算。

（二）會計信息化課程與企業信息化實踐相脫節的問題

在大數據時代，會計信息的處理速度在不斷加快，信息處理的方式和方法更加多樣化、專業化。因此，會計人員需要具備深厚的會計專業知識，具備基于較強的職業判斷進行會計核算、預測分析及綜合協調的能力。然而，目前會計信息化教學體系仍處于封閉或半封閉狀態，各知識點之間、課程之間、專業之間、學科之間尚未形成相互融合、相互滲透、資源共享的局面，與企業信息化實踐嚴重脫節。

（三）會計信息化教師能力的提升問題

目前職業院校會計信息化課程的指導教師多是畢業后直接走上教師崗位，實踐經驗不足，只能根據自己所掌握的會計理論知識和對信息化軟件的操作流程，判斷具體經濟業務的處理方法。而理論知識與實際操作又存在一定的差距，對于指導學生處理企業的實際問題有一定的局限性。

三、大數據技術時代會計信息化教學改革的策略

（一）構建、完善會計信息化課程體系

第一，在職業院校會計專業需加強計算機原理、計算機網絡技術等基礎課程，為會計信息化教學提供計算機等方面的基礎知識。

第二，將會計信息化教學與企業 ERP供應鏈相結合，特別是加強對企業整體經營流程的學習和理解，在系統化管理的過程中掌握各個環節會計信息化的主要任務和工作，深入理解“業務- 財務-管理”的一體化。

（二）形成產教融合、協同育人機制

第一，校企合作，對職業院校會計信息化教師進行師資培訓，讓教師參與企業會計信息化的操作過程，體驗不同企業的業務流程和信息化功能，提高教師的實踐能力。

第二，在會計信息化教學過程中，可以聘請企業會計信息化的主管等管理人員，介紹企業會計信息化的實際應用，以幫助學生理解現實中企業的實際業務和信息化的處理過程，了解市場對會計人員的需求，以激發學生的學習動力。

（三）加強會計信息化課程教師培訓工作

教師的質量和水平直接影響到學生學習的狀態和成效。對于會計信息化課程來說，它是一門形成時間晚、理論尚不成熟的一門學科，對于該學科的教學工作則需要教師隊伍花費更多的時間。除了教師在課后要鉆研最為前沿的會計信息化的知識外，還需要學校大力培養會計信息化教師的教學能力、教學理念和教學方式。

在大數據信息化的背景下，“大智移云”對傳統的以核算為核心的財務模式形成了巨大沖擊，規則導向、重復性的財務會計工作越來越多地被機器所取代，會計信息化的改革已經是一個必然的趨勢了。為貫徹落實國家信息化發展戰略，全面推進會計信息化工作，將會計管理和信息技術相結合是發展的必然趨勢。職業院校作為培養專業技術型人才的院校，應與當前的社會發展相接軌，使得學生在學校所學到的知識能夠切實的運用到以后的工作實踐中，提高辦學的質量。

參考文獻：

[1] 倪銀珠 .“大智移云”新技術背景下高職會計信息化人才培養模式構建研究?安徽職業技術學院學報，2019（9）：76-79.

[2]羅艷梅 .大數據時代會計信息化教學改革創新研究?《商業會計》2019 年第 2 期：117-119