淺談“背誦法”在英語學(xué)習(xí)中的運用及注意事項

“背誦法”是學(xué)習(xí)或者記憶知識的方法，它在學(xué)習(xí)中運用廣泛。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞，短語，課文的過程中，有大量的知識點，內(nèi)容需要記憶，“背誦法”形式多種多樣，使用廣泛。

一 朗讀背誦記憶法：

對英語單詞的記憶，我們多采用音標(biāo)對應(yīng)字母的方法。在初一時，我們在開學(xué)的第一個月里，每節(jié)課花費15-20分鐘的時間學(xué)5個音標(biāo)。同時舉出小學(xué)所學(xué)的單詞，歸納出此音所對應(yīng)的規(guī)則。例如：car/star/far----ar---/a：/。每天都要聽寫前天所學(xué)的音標(biāo)和其對應(yīng)的拼讀規(guī)則，使學(xué)生在一個月內(nèi)，可以輕松掌握48個國際音標(biāo)。在學(xué)習(xí)新單詞時，我們會讓學(xué)生們試著大聲拼讀單詞的音標(biāo)。通過拼讀規(guī)則的運用，掌握單詞拼讀的技巧，為他們預(yù)習(xí)單詞打下基礎(chǔ)。學(xué)生在記單詞時也會教導(dǎo)他們分音節(jié)記單詞，每個單詞在練習(xí)本上音對應(yīng)字母大聲朗讀，拼寫5-7次，他們就會記住這些單詞。例如：teacher ，分為兩節(jié)tea/cher.

二.對短語的記憶多采用造句法，通過背誦經(jīng)典句子來加強記憶

讓學(xué)生在課堂上造一些貼近生活的簡單句，使他們能在構(gòu)思句子的過程中記住這些句子。同時，這些句子還包含他們所學(xué)的10種時態(tài)，兩種語態(tài)和各種形式的句型結(jié)構(gòu)。為他們的寫作，閱讀打下堅實的基礎(chǔ)，因為知識只有在運用中才能內(nèi)化為自己的知識。例如：學(xué)習(xí)get up這個短語，造如下句子： 我經(jīng)常在6：40起床/他經(jīng)常在6：40起床;她昨天在6：40起床。

三.對課文對話的記憶多采用背誦情景對話的方法進行。

早讀時，先教會他們對話的正確讀法，然后，給幾分鐘時間讓他們記憶，接著讓他們合上書本，大家兩句兩句的大聲背出（老師用中文情景提示），然后再把所有的句子集體背出2-3次。幾分鐘之后幾乎所有的同學(xué)都能背出一段簡單的對話。或是讓每兩個同學(xué)一組做情景對話（在不看書的情景下），或是根據(jù)實際情況做對話的替換訓(xùn)練。

四.對課文的背誦多采用思維導(dǎo)圖法，表格來背誦。

師生一起回憶課文中的關(guān)鍵詞，并用一些線條，方框，圖形把他們組合起來，共同畫出思維導(dǎo)圖。然后學(xué)生們在老師的引導(dǎo)下，回憶課文的內(nèi)容。有時也可以采用圖表記憶：用比較性圖表，統(tǒng)計表，系統(tǒng)表，關(guān)系表。然后讓學(xué)生們用完整的句子來表達，并用連接詞把它們連接成短文。例如：

Li?Pingoutgoingbasketball

Mei meiquietsing

kateoutgoingdance

Jimcreativesoccer

學(xué)生可以在老師的提示下口頭說一遍，然后再把它寫在作文本上。老師提示關(guān)鍵詞：is/plays;sings/dances/likes soccer.

當(dāng)然，我們在背誦時，也需要注意以下事項：

第一 ：樹立信心。

背誦課文時，樹立信心很重要，因此一定要樹立“我能記住”的信心。大膽開口不要怕發(fā)音不準(zhǔn)，音調(diào)不對，或是害怕出錯，背的速度慢等顧慮。勇敢的開口，多背幾次，一定會說一口標(biāo)準(zhǔn)，流利的英語。

第二：背課文在于晨

早晨是練習(xí)口語和背課文的黃金時間，要充分利用。每天早上花20分鐘的時間，大聲朗讀背誦，做到每天都能與單詞，短語，課文見面。

第三 ：先聽后背。

既然背課文是練習(xí)英語口語行之有效的方法，那在背的時候就要特別注意聽。學(xué)語言模仿是關(guān)鍵，所以在背之前要先聽，要聽原裝正版的錄音，這樣才能夠?qū)W到非常地道的發(fā)音。同時在聽得時候，要把句子的語音語調(diào)，句子意群，停，斷之處都給它劃分出來，在背的時候仔細模仿。

第四： 先理解再背誦。

在背之前首先要弄懂對話，課文的中文意思，了解文章的中心內(nèi)容，結(jié)構(gòu)。然后以文章關(guān)鍵詞為線索進行記憶，把握上下句之間的內(nèi)容和邏輯上的關(guān)系，語言上的起承轉(zhuǎn)合。這樣背誦課文才有意義，對日后的寫作和口語才有幫助，相反生吞活剝式的死記硬背是沒有效果的。

第五： 從易到難、從短到長、循序漸進。

先背誦一些短小，句式簡單的句子，然后再背誦一些長句，對話，最后背誦整篇的課文。慢慢地，循序漸進地進行思維體操訓(xùn)練，背誦就可以成為一種好的習(xí)慣，成為一種好的學(xué)習(xí)方法。

第六： 注意重點句型和單詞

背課文不只是注重整體，對于單個重點的語言現(xiàn)象應(yīng)該給子同等的重視，畢竟背課文最重要的任務(wù)就是要在課文中學(xué)習(xí)英語。所以，在背誦前應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握課文中的重點單詞，不僅注重他的發(fā)音和拼寫，還要注意它的前后搭配。

第七 ：及時復(fù)習(xí)，多多重復(fù)。

背誦的東西要及時重復(fù)，一般要重復(fù)到28遍才可能比較牢固地記住。當(dāng)然我們并不是要求要記住每一篇文章，但是，如果像狗熊掰棒子一樣，隨背隨忘也就沒有意義了。而記憶最有效的方法就是多重復(fù)，及時復(fù)習(xí)。

第八：最初，最后的記憶

遵循記憶遺忘的規(guī)律，每學(xué)期開始學(xué)的幾章和最后學(xué)的幾章不容易遺忘，中間幾個單元容易遺忘，所以，要加大對中間章節(jié)的重復(fù)次數(shù)。

第九：同一篇背誦的課文要盡量多以不同語調(diào)，在不同環(huán)境和條件下重復(fù)

這樣不僅可以增強記憶，更可以使所背的課文活起來，真正成為召之即來的如意工具。比如一篇記敘文既可以以朗誦的語調(diào)高聲朗誦，也要以講故事的方式娓娓道來，這樣才會逐漸的從語言的習(xí)慣中解脫出來，轉(zhuǎn)而更為重視語言所表達的內(nèi)容，這樣在相似情況出現(xiàn)的時候，語言自然而然地脫口而出。

相信隨著時間的推移，背誦法會讓你的詞匯，句子的積累會越來越豐富，你對英語的學(xué)習(xí)會愈來愈有信心。

四川省綿竹市僑愛道行中學(xué)?杜正軍