語言的溫度：《高級英語》混合式教學中踐行“課程思政”

摘要：《高級英語》混合式教學中踐行“課程思政”，提升語言的溫度。課程旨在培養學生不但具有扎實的英語聽說讀寫譯等語言基礎，同時具備中國情懷和國際化視野，培養正確的世界觀、人生觀和良好的人文素養，堅定文化自信，擔負起新一代青年的責任。

一、序言

課程思政依托《高級英語》課程，以思政的“深入”“深刻”“深化”為突破點，不斷拓展語言知識學習的廣度和深度。在知識傳授中強調主流價值引領，加強知識與學生情感價值、成長體驗的關聯度，根植理想信念，促進學生全面發展。教學團隊應該著眼于解決課程思政的三大問題：（1）語言學習具體內容如何與思政內容結合;（2）如何由語言內容轉入思政內容;（3）采取何種方式進行課程思政。

二、構建科學合理的課程思政教學體系

外語課程思政建設主要涉及以下內容：（1）培養目標設定。針對原有“立德樹人”的培養目標和方案進行完善，除語言知識技能、語言應用能力培養等目標之外，還要提煉并明確課程思政的目標，并將之與語言知識學習、語言技能培訓有機結合。（2）師資隊伍建設。團隊建設非常注重師資培訓，師德師風建設以及教學能力的考察，落實課程思政集體教研制度，并組織教師們學習觀看線上線下各種關于課程思政主題的講座，并組織教師進行研討。（3）課堂實施。我們堅持以學生為中心，提高學生學習興趣;結合課堂內容和現實生活，積極與學生探討思想文化類的話題，培養學生的批判思維和思辨思維。同時，教師也收集學生的建議和反饋，積極觀察和分析學習效果。（4）教學評估。通過評估，我們既看教師是否充分利用了教學內容中的顯性思政資源，又要看教師是否挖掘、提煉、歸納了隱性資源。

三、創新教學新理念

《高級英語》授課對象為英語專業本科高年級學生，已學習兩年的《綜合英語》和其它相關課程，在基礎英語知識和聽說讀寫譯各項基本技能方面已有一定基礎。該課程旨在培養應用型專業人才，學生不但具有扎實的英語聽說讀寫譯等語言基礎，還要具備中國情懷和國際化視野，培養正確的世界觀、人生觀和良好的人文素養，服務地方乃至全國經濟的發展。針對以上培養目標，本課程授課以歷史文化背景知識為引入，增強民族文化自信;以高級詞匯、長難句理解、篇章結構理解、修辭手法、翻譯、寫作和情感分析等為主要內容，提升語言運用能力;以課后反思和時政遷移為延展，體現歷史責任擔當，提升民族自豪感。課程教學形成了集多種教學模式和教學手段為一體的教學體系。在教學過程中一方面要凸顯新文科的人文主題，教育學生要心系國家、胸懷天下，從思維的角度引導學生提升人文素養;另一方面從提高語言能力和完善知識結構的角度來設計每個篇章的教學內容，重難點分析和課后思考，引導學生了解文化背景、掌握詞匯、分析難句、賞析名篇、提升聽說讀寫譯的技能，提升知識與人文素養的結合。

為推進高等教育內涵式發展，結合《高級英語》課程混合式教學特點，積極推進課程思政融入課程教學的新發展理念。

（1）組建“核心輻射三層梯隊式”課程思政工作室。以《高級英語》課程團隊為核心組建課程思政工作室，旨在以立德樹人為根本任務，核心輻射，實現全體教師、全部課程課程思政全覆蓋，深入打造“一課一魂”。著力于創新教師發展模式，打造三層梯隊，即課程建設梯隊、教科研建設梯隊、教師競賽梯隊。深入踐行課程思政，將人文情懷、文化自信、育人責任融入到每門課程中，踐行“課程樹魂”。

（2）創建系列課程思政資源庫。以新時代鮮活的人物、典型的事例、偉大的民族精神融為一體的《社會主義核心價值觀（英文）》資源庫建設，將核心價值觀中的中國元素、中國故事、中國精神融入每一門英語課堂。結合社會主義核心價值觀，《高級英語》課程的“放眼看實事（英文）”、“講中國故事（英文）”以及課程與核心價值觀的結合起到很好的核心輻射作用，起到立德樹人的先鋒模范作用，課程團隊也成為了“立德樹人”的典范。

（3）推廣一個課程思政線上課程平臺。線上課程平臺陸續上傳優秀作品，將語言學習與人文素養充分結合，體現家國情懷，文化自信，著力給課程樹魂。

（4）鼓勵教師參加課程思政教學競賽。以“以賽促教”作為師資培養的重要手段之一，通過專業類教學競賽更新教學理念和教學手段，從而提升教學水平。

四、結語

通過豐富資源的學習、育人平臺的搭建、課堂主渠道的深入，日常思想政治教育在學生群體成功營造了“胸懷理想、立志報國”的愛國主義氛圍。以價值引領為導向，新時代社會主義發展新理念為支撐，培養新時代一流人才。授課過程中以語言為依托，文化為背景，幫助學生提升語言技能，同時培養學生國際化視野和中國情懷。其次，語言滲透文化，與世界文化交流，堅定中國特色文化。通過講解國別文化，了解中國文化的包容性。例如，通過肯尼迪的《就職演說》對比中西方價值觀，堅定“集體主義”價值觀為根本理念的中國文化，堅定文化自信，秉承中國人民艱苦奮斗的作風。第三，任務布置重心在“育人”。通過小組合作任務的布置，培養學生敬業、合作和犧牲的精神。通過主題討論和互評任務的布置，提升自身人文素養，擴大視野。通過線上學習，進一步了解新時代中國特色社會主義新理念，擔負起新一代青年的責任，培養愛國主義，堅定文化自信。

參考文獻：

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武漢城市學院?王琴芳