人工智能時(shí)代會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)策略研究

楊小燕 廖清遠(yuǎn)

摘 要：為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)及財(cái)務(wù)數(shù)字化發(fā)展需要，應(yīng)系統(tǒng)地開展人工智能時(shí)代高職會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)策略研究。同時(shí)，應(yīng)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案開發(fā)流程，構(gòu)建高水平專業(yè)人才培養(yǎng)體系;開展人才市場需求調(diào)研，準(zhǔn)確把握專業(yè)定位;明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，塑造專業(yè)人才“三維”能力;構(gòu)建“三維融合”課程體系，實(shí)現(xiàn)進(jìn)階式能力的培養(yǎng)，以期為社會(huì)培養(yǎng)出“精會(huì)計(jì)、善管理、懂技術(shù)”的復(fù)合型會(huì)計(jì)人才。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)信息管理;人才培養(yǎng)策略;復(fù)合型會(huì)計(jì)人才

中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2021）24-0103-03

國務(wù)院頒布的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，“部署高校構(gòu)建‘人工智能+X復(fù)合專業(yè)培養(yǎng)新模式的規(guī)劃”。教育部頒布的《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》強(qiáng)調(diào)：“創(chuàng)新職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應(yīng)人工智能時(shí)代需求的復(fù)合型人才。”人工智能技術(shù)的發(fā)展以及其在各行業(yè)的廣泛應(yīng)用，對(duì)各專業(yè)人才提出了更高要求，使得人才市場緊缺既懂專業(yè)知識(shí)又懂人工智能技術(shù)應(yīng)用的復(fù)合型人才。

在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域，人工智能技術(shù)帶來了一系列的革新，2017年，德勤等國際四大會(huì)計(jì)事務(wù)所上線財(cái)務(wù)機(jī)器人，中化集團(tuán)引進(jìn)機(jī)器人。人工智能技術(shù)改變了企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的工作崗位和工作模式，美國國家公共廣播電臺(tái)發(fā)布報(bào)告指出：“會(huì)計(jì)師被機(jī)器人取代的可能性高達(dá)93.5%，社會(huì)需要具備財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析能力、業(yè)財(cái)融合思維、智能技術(shù)應(yīng)用能力的復(fù)合型會(huì)計(jì)人才。”因此，各高校傳統(tǒng)的財(cái)會(huì)類專業(yè)面臨著轉(zhuǎn)型，為了順應(yīng)財(cái)務(wù)數(shù)字化發(fā)展，教育部在2015年頒布的《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)目錄》中增設(shè)了會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)。教育部陽光高考服務(wù)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，目前共有108所高職院校開設(shè)了該專業(yè)，各高職院校對(duì)于該專業(yè)的人才培養(yǎng)體系都還處于探索過程中，教育部門也未出臺(tái)相應(yīng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)調(diào)查，現(xiàn)有的高職會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案與會(huì)計(jì)專業(yè)基本相似，傳統(tǒng)財(cái)務(wù)專業(yè)類課程占80%以上，課程設(shè)置單一，沒有融入人工智能技術(shù)課程，注重的是培養(yǎng)基層財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)電算化核算人員，已經(jīng)不能適應(yīng)轉(zhuǎn)型升級(jí)后的經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才崗位能力的要求。

一、人工智能時(shí)代會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)國內(nèi)外研究成果綜述

美國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)1987年發(fā)表了《人工智能與專家系統(tǒng)簡介》，標(biāo)志著人工智能正式進(jìn)入財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域。近年來，人工智能技術(shù)得到快速發(fā)展，財(cái)務(wù)機(jī)器人被相繼應(yīng)用到各個(gè)會(huì)計(jì)工作崗位中，人工智能技術(shù)與會(huì)計(jì)的融合引起了廣泛關(guān)注。《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》2014 年公布的調(diào)查結(jié)果表示，人工智能將給會(huì)計(jì)人員帶來崗位爭奪的激烈競爭。2016 年，麥肯錫的報(bào)告中顯示由會(huì)計(jì)人員和審計(jì)人員負(fù)責(zé)完成的80%以上的工作未來將可能會(huì)被人工智能所取代。美國許多高校緊跟行業(yè)發(fā)展，在會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系中融入了人工智能技術(shù)的相關(guān)課程，動(dòng)態(tài)調(diào)整人才培養(yǎng)方案。

在我國，20 世紀(jì)80 年代末，張蒙生提出在憑證輸入環(huán)節(jié)引入人工智能技術(shù)的設(shè)想。隨著財(cái)務(wù)機(jī)器人的出現(xiàn)，圍繞人工智能時(shí)代在財(cái)會(huì)類專業(yè)的應(yīng)用研究成了熱點(diǎn)。吳利（2018）提出，為了適應(yīng)人工智能的發(fā)展，圍繞提高學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力和財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析技能更新會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案;王瓊（2018）提出了在人才培養(yǎng)方案中加入信息技術(shù)類課程，改革教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)方式;張偉利（2017）提出，財(cái)會(huì)類專業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)技能、管理技能、計(jì)算機(jī)技能等多樣技能的培養(yǎng)。會(huì)計(jì)信息管理是教育部2015年新調(diào)整的專業(yè)，各高職院校開設(shè)的時(shí)間不長，在知網(wǎng)上檢索到的論文較少：趙彩霞（2018）提出了“對(duì)接企業(yè)真實(shí)場景、貫穿整體業(yè)務(wù)流程、支撐共享信息平臺(tái)、強(qiáng)化健全職業(yè)素養(yǎng)”的“四位一體”的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程體系;程翰文提出圍繞培養(yǎng)復(fù)合型專業(yè)人才為目標(biāo)調(diào)整人才培養(yǎng)方案的對(duì)策。

綜上所述，已有的相關(guān)成果具有以下特點(diǎn)：一是從研究對(duì)象來看，目前的文獻(xiàn)主要是圍繞人工智能與會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等傳統(tǒng)專業(yè)開展，對(duì)于與信息技術(shù)關(guān)系更緊密的會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)的研究文獻(xiàn)較少;二是從研究內(nèi)容來看，研究者們提出了人工智能將促使傳統(tǒng)財(cái)會(huì)類專業(yè)的轉(zhuǎn)型，將由以培養(yǎng)財(cái)務(wù)人員為主轉(zhuǎn)為以培養(yǎng)復(fù)合型的管理會(huì)計(jì)人才為重點(diǎn)，并在課程設(shè)置、教學(xué)改革等方面提出了具體對(duì)策。但針對(duì)新開設(shè)的會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)來說，在人工智能時(shí)代進(jìn)行人才培養(yǎng)的策略的研究文獻(xiàn)較少。

二、人工智能時(shí)代會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)策略

（一）設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案開發(fā)流程，構(gòu)建高水平專業(yè)人才培養(yǎng)體系

會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)依托高水平的專業(yè)人才培養(yǎng)體系，而設(shè)計(jì)出一條合理的人才培養(yǎng)方案開發(fā)路徑，對(duì)構(gòu)建科學(xué)、合理的專業(yè)人才培養(yǎng)體系將起到關(guān)鍵作用。同時(shí)，專業(yè)人才培養(yǎng)體系中職業(yè)能力的確定來自于用人單位對(duì)專業(yè)人才的要求。因此，人才培養(yǎng)方案開發(fā)流程首先應(yīng)從人工智能與會(huì)計(jì)行業(yè)融合現(xiàn)狀入手，通過開展企業(yè)、事業(yè)單位等用人單位人才市場調(diào)研，了解各用人單位財(cái)會(huì)類崗位的設(shè)置情況，分析各單位的職業(yè)崗位需求，撰寫出人才需求調(diào)研報(bào)告;其次，根據(jù)人才市場調(diào)研結(jié)果，進(jìn)行職業(yè)崗位需求分析;再次，在進(jìn)行充分調(diào)研與深入分析的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確進(jìn)行專業(yè)定位，開展就業(yè)崗位與核心職業(yè)能力分析，構(gòu)建和確定課程體系框架與內(nèi)容，進(jìn)行專業(yè)核心課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)，完成課程體系的構(gòu)建與實(shí)施;最后，根據(jù)會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格開展人才培養(yǎng)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果不斷完善和修訂人才培養(yǎng)方案，具體見圖1。

（二）開展人才市場需求調(diào)研，準(zhǔn)確把握人才培養(yǎng)方向

為了準(zhǔn)確了解人才市場對(duì)會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)人才數(shù)量和崗位類型的需求，需要對(duì)相關(guān)的行業(yè)企業(yè)、開設(shè)會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)的職業(yè)院校、會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生開展調(diào)查，對(duì)各類大型招聘專業(yè)網(wǎng)站的信息進(jìn)行收集和整理分析。從調(diào)查的結(jié)果來看，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)正在發(fā)生轉(zhuǎn)型，從而產(chǎn)生了一些新的崗位，企業(yè)的崗位需求不再只集中在原有的傳統(tǒng)的出納和會(huì)計(jì)核算崗位，而是有了多元化趨勢，對(duì)于新興的崗位都有了一定程度上的需求。企業(yè)認(rèn)為隨著人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用，企業(yè)的財(cái)務(wù)工作重心已經(jīng)從原來的會(huì)計(jì)核算轉(zhuǎn)向企業(yè)信息管理，其核心工作是借助專業(yè)技術(shù)工具，對(duì)財(cái)務(wù)信息和非財(cái)務(wù)信息進(jìn)行收集、整理和分析，為企業(yè)管理提供財(cái)務(wù)決策支持，服務(wù)于單位內(nèi)部管理決策的需要。因此，企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)人才的要求發(fā)生了新的變化，不再只是要求其進(jìn)行簡單的賬務(wù)處理，而是對(duì)其在財(cái)務(wù)分析、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)應(yīng)用、財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用等方面提出了更高的要求，財(cái)務(wù)崗位需求呈現(xiàn)多元化。同時(shí)，隨著財(cái)務(wù)智能化的發(fā)展和國家相關(guān)財(cái)稅相關(guān)政策的變化，用人單位對(duì)于財(cái)會(huì)人員的綜合素質(zhì)和能力要求越來越高，高素質(zhì)、復(fù)合型人才將是用人單位最迫切需要的人才，這也是會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)的發(fā)展方向和發(fā)展趨勢。