融入雙創(chuàng)理念的財(cái)務(wù)管理教學(xué)改革與實(shí)踐

黃敏

摘 要：創(chuàng)業(yè)離不開(kāi)資金管理，財(cái)務(wù)管理能力是成功創(chuàng)業(yè)的助推力。目前財(cái)務(wù)管理課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入不夠，針對(duì)財(cái)務(wù)管理教學(xué)現(xiàn)狀，教學(xué)設(shè)計(jì)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，重構(gòu)基于雙創(chuàng)理念的財(cái)務(wù)管理理論課程體系和實(shí)踐內(nèi)容，用關(guān)聯(lián)項(xiàng)目持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，將財(cái)務(wù)管理理論與實(shí)踐融會(huì)貫通，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)管理課程;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);教學(xué)改革

2014年李克強(qiáng)總理在夏季達(dá)沃斯論壇上第一次提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”，黨的十八大提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，黨的十九大提出創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，黨的十九屆五中全會(huì)提出加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)。國(guó)家重視經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展，人才是創(chuàng)新的核心要素，創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要深化教學(xué)改革，專業(yè)教學(xué)需沉浸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。成功創(chuàng)業(yè)既要有創(chuàng)新的魄力，又要熟悉創(chuàng)業(yè)管理的相關(guān)知識(shí)，尤其是創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理的知識(shí)。為了滿足時(shí)代發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的需要，財(cái)務(wù)管理教學(xué)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念是課程建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)的要求。

1 財(cái)務(wù)管理融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的必要性分析

1.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要財(cái)務(wù)管理工具

財(cái)務(wù)管理也稱之為公司金融、公司財(cái)務(wù)，它以企業(yè)價(jià)值增值為目標(biāo)，以財(cái)務(wù)活動(dòng)為載體，主要講授企業(yè)籌資、投資、運(yùn)營(yíng)和分配等財(cái)務(wù)活動(dòng)，以及財(cái)務(wù)活動(dòng)中形成的各種財(cái)務(wù)關(guān)系。按照企業(yè)生命周期理論，創(chuàng)業(yè)要經(jīng)歷初創(chuàng)、成長(zhǎng)、成熟和衰退四個(gè)階段。不同階段企業(yè)業(yè)務(wù)活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)不同，因而財(cái)務(wù)管理的重點(diǎn)也不同。初創(chuàng)期企業(yè)剛撬動(dòng)市場(chǎng)，產(chǎn)品雛形需要完善，市場(chǎng)需要開(kāi)拓，此階段資金支出項(xiàng)目多，需要進(jìn)行籌資決策?；I資過(guò)程中，由于企業(yè)產(chǎn)品信譽(yù)尚未建立，很難取得銀行貸款，發(fā)行債券和股票，故此階段財(cái)務(wù)管理重點(diǎn)是熟悉國(guó)家財(cái)稅政策、制定籌資計(jì)劃和方案，保證現(xiàn)金流的連續(xù)性，財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)是生存。成長(zhǎng)期產(chǎn)品得到市場(chǎng)一定程度的認(rèn)可，取得相應(yīng)的收入，但由于擴(kuò)大產(chǎn)能，開(kāi)拓市場(chǎng)，資金支出依然很大，故此階段財(cái)務(wù)管理的重點(diǎn)是調(diào)整籌資方案、科學(xué)的對(duì)內(nèi)投資決策和營(yíng)運(yùn)管理，財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)是健康發(fā)展。成熟期產(chǎn)品得到市場(chǎng)認(rèn)可，有一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，企業(yè)收入增多，同時(shí)規(guī)模效應(yīng)帶來(lái)成本降低，企業(yè)利潤(rùn)達(dá)到頂部，此時(shí)外投資的動(dòng)機(jī)增強(qiáng)，故此階段財(cái)務(wù)管理涉及投資、營(yíng)運(yùn)、分配和籌資活動(dòng)，財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)是獲利。衰退期企業(yè)的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力減弱，市場(chǎng)減小，企業(yè)需要不斷進(jìn)行產(chǎn)品創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新來(lái)延長(zhǎng)成熟期，減緩進(jìn)入衰退期，因而會(huì)產(chǎn)生較多的研發(fā)費(fèi)用，此階段財(cái)務(wù)管理的重點(diǎn)是投資決策。可見(jiàn)，創(chuàng)新企業(yè)在各生命周期內(nèi)都需要運(yùn)用財(cái)務(wù)管理的原理和工具進(jìn)行科學(xué)決策。

1.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然

新零售、高科技創(chuàng)新企業(yè)煥發(fā)出蓬勃生機(jī)，“高速鐵路、掃碼支付、共享單車和網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物”新四大發(fā)明是中國(guó)在新經(jīng)濟(jì)中的貢獻(xiàn);“5G基站建設(shè)、特高壓、城際高速鐵路和城市軌道交通、新能源汽車充電樁、大數(shù)據(jù)中心、人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”為代表的新基建是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)力;直播帶貨、社區(qū)團(tuán)購(gòu)等新興商業(yè)模式給普通人帶來(lái)了創(chuàng)新紅利，這都是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)助力經(jīng)濟(jì)高速高質(zhì)量發(fā)展的成果。不良網(wǎng)貸，P2P爆雷，電信詐騙等新問(wèn)題凸現(xiàn)了全民理財(cái)教育的必要性。2020年突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，對(duì)外貿(mào)易、實(shí)體經(jīng)濟(jì)等都產(chǎn)生了巨大的沖擊，也檢驗(yàn)著企業(yè)財(cái)務(wù)管控調(diào)節(jié)能力。我國(guó)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，積極抗疫，到2020年第三季度我國(guó)經(jīng)濟(jì)增速?gòu)呢?fù)轉(zhuǎn)正，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)速度領(lǐng)先于其他國(guó)家。企業(yè)快速應(yīng)對(duì)疫情的能力體現(xiàn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的韌性，也體現(xiàn)出強(qiáng)大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程存在大量的投資、籌資、營(yíng)運(yùn)管理新問(wèn)題，因而財(cái)務(wù)管理能提高現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展成功性。

2 傳統(tǒng)財(cái)務(wù)管理課程教學(xué)存在的問(wèn)題分析

2.1 傳統(tǒng)理論教學(xué)與現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理結(jié)合不緊密

傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理理論是建立在西方經(jīng)濟(jì)理論基礎(chǔ)上，主要是從企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理角度，探討理想條件下的財(cái)務(wù)管理方法與工具，多數(shù)教材章節(jié)內(nèi)容同質(zhì)化，不同學(xué)校教學(xué)內(nèi)容大體相當(dāng)。但中國(guó)資本市場(chǎng)有其特色，籌資渠道和方式創(chuàng)新多，金融創(chuàng)新和財(cái)務(wù)管理緊密結(jié)合，尤其是互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等新技術(shù)的廣泛應(yīng)用下，企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境發(fā)生了較大變化，財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容也不斷豐富，但教學(xué)內(nèi)容沒(méi)能緊跟時(shí)代發(fā)展要求。其次教師對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重要性的意識(shí)不夠，在教學(xué)中容易忽視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，較少對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)管理問(wèn)題分析，學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理的學(xué)習(xí)停留在做題上，普遍反映公式多、題目難、課程學(xué)習(xí)停止于考核完畢，對(duì)現(xiàn)實(shí)企業(yè)的創(chuàng)新行為思考不多，對(duì)理財(cái)決策不能很好地理論聯(lián)系實(shí)際，很難從實(shí)際經(jīng)營(yíng)環(huán)境中提煉出管理決策方法所需的基本要素。

2.2 教學(xué)方式創(chuàng)新性不足

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為主，課后練習(xí)為輔，期末考核的教學(xué)方式不能滿足新時(shí)期教學(xué)的要求。加之不少老師仍以PPT講解為主、以理論加例題教學(xué)為主，教學(xué)案例以上市公司為主，與企業(yè)實(shí)際情況脫節(jié)較大，學(xué)生參與不深入，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。課后練習(xí)與課程考核以標(biāo)準(zhǔn)化的練習(xí)為主，主要鞏固和考核公式的計(jì)算，結(jié)果唯一化，缺乏發(fā)散性思維的訓(xùn)練，靈活解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng)。

2.3 實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)較少

財(cái)務(wù)管理課程理論內(nèi)容較多，學(xué)時(shí)有限，為保證完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)較少。學(xué)生缺少財(cái)務(wù)管理實(shí)踐體驗(yàn)，對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用背景、應(yīng)用條件、應(yīng)用局限等認(rèn)識(shí)不足，缺乏從實(shí)際問(wèn)題中提煉財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)信息的能力，故解決實(shí)際問(wèn)題的能力不高，不能滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)的需求。

3 財(cái)務(wù)管理課程中雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)

3.1 完善課程教學(xué)目標(biāo)

人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)依托于課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，課程教學(xué)是為人才培養(yǎng)的基本單元，應(yīng)采用目標(biāo)導(dǎo)向與問(wèn)題導(dǎo)向相結(jié)合方式，每個(gè)章節(jié)均確立教學(xué)目標(biāo)。教育部吳巖司長(zhǎng)提出課程建設(shè)要體現(xiàn)高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度，其中創(chuàng)新性是課程內(nèi)容要反映研究領(lǐng)域的前沿性和時(shí)代性，教學(xué)形式要充分利用信息技術(shù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程的留痕及互動(dòng)，學(xué)習(xí)結(jié)果檢驗(yàn)學(xué)生探索性和個(gè)性化。應(yīng)用型財(cái)會(huì)類本科畢業(yè)生大多就職于中小企業(yè)，中小企業(yè)與新設(shè)立創(chuàng)業(yè)企業(yè)面臨的財(cái)務(wù)管理問(wèn)題相近，與上市公司財(cái)務(wù)管理有較大差距，因此課程內(nèi)容增加中小企業(yè)，科創(chuàng)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理問(wèn)題，將會(huì)計(jì)、財(cái)稅和管理等知識(shí)融入專業(yè)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，迭代最新財(cái)務(wù)制度、金融政策和法律法規(guī)，同時(shí)融入課程思政元素，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“道路自信，理論自信，制度自信，文化自信”的認(rèn)識(shí)。通過(guò)課程學(xué)習(xí)了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)的風(fēng)險(xiǎn)，掌握投資、融資、分配等領(lǐng)域的預(yù)測(cè)、決策、計(jì)劃、控制等方法，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，對(duì)新興事物有較強(qiáng)的敏感性，培養(yǎng)遵紀(jì)守法，批判性思維，獨(dú)立思想，具有創(chuàng)新精神，團(tuán)隊(duì)合作，善于溝通的能力。