如何將傳統文化滲透到高中信息技術教學中

侯俊名

摘 要：現今，我國社會經濟與科技水平迅速發展，信息技術滲透到人們的生活與工作中，成為不可缺少的一門技術。近幾年高中信息技術的課堂教學質量也受到人們的廣泛關注，信息技術是時代發展進步的產物，而教師在教學中要滲透傳統文化，促使學生能夠適應社會發展，同時對我國傳統文化進行傳承和發揚。

關鍵詞：傳統文化 信息技術 滲入措施 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.08.052

社會發展離不開技術的創新，但也需要傳統文化的傳承與發揚，因而在高中信息技術教學中，教師要將傳統文化滲透到知識中，讓學生的綜合素養得到提升，這也利于培養學生的信息技術應用水平。教師在教學中要注重滲透傳統文化，要轉變自身的教學方法與教學觀點，進而為學生創造更為高效的信息技術教學課堂。筆者針對這一問題開展探究，以期為廣大教師提供傳統文化滲透進信息技術課堂的教學策略。

一、在高中信息教學課堂中滲透傳統文化的意義

傳承與發揚中華民族傳統文化是每個中華兒女的責任，學習傳統文化能夠提高人的文化素養，在高中信息課堂教學中滲透傳統文化，可以在潛移默化中提高學生的文化素養，更有利于學生的全面發展和進步，學生在信息技術的學習與應用中，也可以通過網絡將中華文化更好地發揚出去，讓世界各國人民都更加了解中華文化，這具有更為深遠的意義和價值。

二、在高中信息教學中滲透傳統文化的教學策略

1.在教學素材中引入傳統文化

教師要將傳統文化內容滲透到信息技術的知識中，可以對教學素材進行選擇，進而根據教學素材內容引入傳統文化，將二者知識內容更好地貫穿在課堂教學中，讓學生能夠在學習信息技術的過程中對傳統文化進行了解。

例如在學習鍵盤錄入的過程中，教師可以將錄入的信息內容設置為我國古代的經典文學名著，唐詩宋詞、《論語》、明清小說等都可以成為學生錄入的經典文本。學生在練習錄入的過程中就能夠潛移默化地熟悉經典文學名著，傳統文化便得以高效地滲透到課堂教學中，學生對我國傳統文化也有理更為深入的了解，其錄入技術水平也得以提升，進而課堂教學質量便得到了提升。

2.在教學任務中引入傳統文化

教師也可以通過布置教學任務的形式滲透，這能讓學生在完成任務的過程中更加了解傳統文化，學生能感受到學習的樂趣，文化素養水平也能夠在循序漸進中得到提升。

例如，讓學生學習使用搜索引擎時，教師可以將搜索的內容指定為傳統文化相關知識，學生便在練習搜索的過程中對歷史知識和文化有了更為廣泛的了解，信息技術水平得到提升，也感受到了傳統文化的魅力。

3.通過教材內容對比滲入傳統文化

在高中信息技術課堂教學中，教師可以基于教材內容讓學生進行信息對比，進而在對比學習的過程中滲透傳統文化，促使學生在學習信息技術的同時感受到學習傳統文化的樂趣。學生的傳統文化素養水平得到提升，也樹立了正確的人生觀與價值觀。

例如在學習windows技術聯系的過程中，教師可以將紅旗操作系統和windows操作系統進行對比教學，對二者的優點、缺點進行對比，重點是要介紹和強調將紅旗系統對開發的過程以及創新進步，讓學生對我國精神文化建設和科技創新成果有所了解，進而引導學生形成正確的思維和觀點，促使學生對我國傳統文化精神有深入的了解，激發學生的創新意識。

總之，我國的傳統文化源遠流長，有著幾千年的發展歷史，社會的發展和進步需要不斷創新，但也離不開對民族文化歷史的傳承和發揚，因此，教師在教學中要將傳統文化滲透到學科知識內容中，讓學生在學習信息技術的同時將中國文化更好地發揚與傳承下去。

參考文獻：

岳鳳《民族傳統文化滲透于高中信息技術教學的情境構建》，《教學管理與教育研究》2017年第7期。