河北省少數民族傳統體育社會化模式研究

趙麗娜 趙麗姍 亢瑾

摘? 要：民族文化是一個民族歷經千百年從人民生產、生活中錘煉出來的智慧結晶，反映了民族的歷史、傳承和文化內涵，影響著現代人們的世界觀和價值觀等方面，信息時代，外來文化迅猛融入人們的生活之中，西方文化的剛烈、直接、刺激與我國的中庸之道、文化內斂大相徑庭。民族傳統體育與西方體育項目特點不同，當前，大眾體育進行的很多項目都是競爭性強、直接的西化項目，而我國具有中華民族文化特色的少數民族傳統體育并沒有進行社會化模式的運作和發展。該文從少數民族傳統體育的特點進行剖析，結合地方特色，對少數民族傳統體育社會化模式進行了研究。

關鍵詞：少數民族? ?傳統體育? ?社會化? ?模式

中圖分類號：G812.47? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2021）06（a）-0181-03

Study on the Socialization Model of Ethnic Minority Traditional Sports in Hebei Province

ZHAO Lina1? ?ZHAO Lishan2? ?KANG Jin3

（1.Physical Education College of Hebei Normal University， Shijiazhuang， Hebei Province， 050024 China;2.Physical Education College of Hebei University of Economics and Business， Shijiazhuang，

Hebei Province， 050000 China; 3.Department of physical education， North China University of

Science and technology， Tangshan， Hebei Province， 063210? China）

Abstract：National culture is the crystallization of a nation's wisdom tempered from people's production and life for thousands of years. It reflects the nation's history， inheritance and cultural connotation and affects modern people's world outlook and values. In the information age， foreign culture is rapidly integrated into people's life. The strength， directness and stimulation of western culture are related to Chinese golden mean cultural introversion is very different. The characteristics of national traditional sports are different from those of western sports. At present， many projects carried out by mass sports are highly competitive and direct westernization projects， while our country minority traditional sports with the characteristics of Chinese culture have not carried out the operation and development of socialization mode. This paper analyzes the characteristics of minority traditional sports and studies the socialization model of minority traditional sports combined with local characteristics.

Key Words：Ethnic minority; Traditional sports; Socialization; Pattern

少數民族傳統體育是我國少數民族文化的璀璨結晶，是我國少數民族人民關于歷史、文化、生活方式、思想認知的傳承，體現了各個民族的精神面貌和特色。習近平總書記提出要做好少數民族工作，搞好民族團結。少數民族傳統體育是我國文化的重要組成部分，是我國全民健身活動的重要一環，是我國實現多民族交流的橋梁和紐帶，是我國實現體育強國的有效助力。我們要重視少數民族傳統體育工作，注重其發展和傳承，作為中華民族傳統優秀文化流傳下來并使其不斷擴大，面向全社會推廣。

1? 河北省少數民族傳統體育特點

少數民族傳統體育是少數民族人民的經歷、智慧、理念歷經各個社會的發展、時代和文化的變遷，在漫長的歷史發展過程中逐步形成和發展的，在和其他文化的碰撞中形成了穩定性的發展狀態，具有文化、民族、歷史、教育、社會、藝術健身等多元價值[1]。河北省歷史悠久，55個少數民族呈現出交錯雜居，交互相融的局面，滿族、回族、蒙古族、朝鮮族為世居民族，人口在少數民族中占大多數。河北省少數民族體育也呈現出多樣性的特點，各個民族交匯在一起，各種民族屬性相互溝通，相互交流，實現了以人口地域集中為特點的民族傳統體育項目，如井陘的拉花、孟村八極拳、昌黎地秧歌、東楊莊戰鼓、吳橋雜技、邯鄲太極拳等，不僅在少數民族運動會上取得優異成績，更是代表了河北省少數民族地方特色，具有極大的文化和經濟價值。

2? 河北省社會化發展模式

河北省歷史悠久，有“燕趙大地”之稱，省內共有55個少數民族，各族人民交錯雜居，在生活、文化、經濟等方面交流甚多。河北省設有13處非物質文化遺產傳播基地，發展成一定規模的體育資源主要有地秧歌、拉花、蕩秋千、蹴球、跑竹馬等項目，有傳承但未有文字記載的有打瓦兒、擊鼓傳花、抖空竹等項目[2]。

2.1 體育賽事推廣促進少數民族傳統體育發展

自1982年以來，河北省已經成功舉辦了9屆少數民族傳統體育運動會，并且針對各種單項比賽項目，進行兩年一次的比賽。少數民族傳統體育賽事的進行和推廣，極大地促進了河北省少數民族傳統的開展和傳承。

第十一屆全國少數民族運動會于2019年在河南省舉行，賽會宗旨淡化金牌意識，注重少數民族的參與性，項目分為競賽項目和表演項目，設為一等獎、二等獎、三等獎[3]。參賽隊伍中，34個代表團7 009名運動員角逐了17項競賽項目和194項表演項目。河北省共有18個少數民族派出了269名運動員參加了此次比賽，是參賽項目最多的代表團。從表1數據可以看出，河北省代表團分別獲得一等獎4項、二等獎16項、三等獎23項，4項一等獎中共有3項為競技項目，一項為表演項目;雖然少數民族傳統體育運動會淡化了金牌意識，但是獎牌的獲得是運動員堅持訓練和參賽的動力，運動員的訓練和堅持可以吸引更多的人員來關注和加入到少數民族傳統體育項目的練習中，而體育賽事的開展能夠使得少數民族傳統體育項目開展的質量提高，動作技術規范、民族文化濃厚，進而促使民族傳統體育項目更好地傳承和發展。在第十一屆少數民族傳統運動會中，河北省參加的8個表演項目全部獲得了獎項，并且在新增的項目八級雄風中獲得了一等獎;中幡、二貴摔跤、旋轉秋千、井陘拉花獲得二等獎，賽威呼、毽球操、霸王鞭獲得三等獎，這些項目都是河北省具有一定發展規模的項目;而在競賽項目上，河北省首次參加了跑馬拾哈達比賽，取得了二等獎。河北省首次參加的八級雄風和跑馬拾哈達項目，都取得了優異的成績，這為此類項目的推廣奠定了良好的基礎;同時，在女子傳統其他類拳中河北省獲得了一等獎，創造了16年來少數民族武術項目的最好成績。優異的賽事成績為河北省少數民族傳統體育的社會化模式開展提供了優良的項目資源。

2.2 學校體育與少數民族傳統體育的傳承和發展

學校體育是系統教授學生運動技能、運動知識，組織學生進行體育活動，培養學生良好思想品德和健全人格的場所，是進行中華傳統優良文化的重要傳播媒介。小學體育是學生學習基本體育知識和動作，培養體育興趣的階段，中學體育是學生學習運動技術、戰術，增強體質的階段，大學則是學生根據自身興趣，熟練掌握運動技能，培養堅毅意志品質、健全人格的階段，不同的階段按照學生身心發展的特點，學校體育具有不同的任務和要求。筆者學校體育課程主要以西化的運動項目為主，而具有民族特色的少數民族傳統體育項目卻很少進入到學校體育課程中去[4]。河北省13處非物質文化遺產傳播基地都是與學校相聯系，對于項目的傳播具有重要意義。少數民族傳統體育項目眾多，是我國各個少數民族的文化結晶，既有簡單輕松可學的項目，又有競技性高、挑戰性強的項目，具有鮮明的民族性、地域性、文化性、健身性、娛樂性。當前，關注青少年身心健康，學校體育是重要的實現手段之一，少數民族傳統體育則可以根據不同地域特點、不同學齡段學生選擇不同的項目，作為教學內容的一部分或“校本”課程豐富學校體育課程和課外體育活動內容[5]。少數民族傳統體育進校園可以促進各個方面的共同發展。第一，可以促進少數民族傳統體育的傳承和發展，實現可持續性的優化發展;第二，豐富校園體育內容和文化，促進體育教學多樣化和校本課程的發展;第三，民族傳統體育以其濃厚的民族性、娛樂性、健身性促進學生身心健康發展，學生在運動參與中增強體質、錘煉意志、健全人格，提升健康，實現健康中國的戰略;第四，民族傳統體育貫穿于小學、中學、大學整個教育系統中，民族傳統文化在潛移默化中融入到學生的體育認知、體育思想中，形成民族傳統體育觀念、熱愛自己的民族文化，有利于我國民族傳統文化的傳承和發展[6]。

少數民族傳統體育是具有我國民族特色的傳統體育項目，具有豐富的民族內涵和價值，對于開展全民健康、實現體育強國、構建社會主義和諧社會、構建人類命運共同體具有重要的意義。少數民族傳統體育，不僅要保護、要傳承，還要傳揚出去，實現社會化模式發展，在以西化為主的運動產業中占有一席之地，同時，社會大眾還可以感受我國民族傳統文化的精華。發展少數民族傳統體育，我們應遵循社會發展規律，將少數民族傳統體育項目開發并進行全方面的推廣，并不僅僅局限于體育賽事和學校體育的融合發展，還應結合我國當前經濟發展特點和市場規律，進行民族傳統體育旅游的發展和相關體育產業的挖掘，使民族傳統體育形成具有地域特色的產業發展鏈條，從而促進民族傳統體育的社會化發展。

參考文獻

[1] 何傳勝.探析多元生態環境視域下的少數民族傳統體育[J].當代體育科技，2020，10（25）：208-210.

[2] 王海軍.河北省民族傳統體育非物質文化遺產保護與傳承研究[M].長春：吉林大學出版社，2020：6-53.

[3] 中華人民共和國國家民族事務委員會.組委會召開新聞發布會介紹情況：一次民族團結和群眾體育的盛會[EB/OL].（2019-09-08）[2021-02-24].https：//www.neac.gov.cn/seac/c102840/201909/1136159.shtml.

[4] 夏明海，何國建，劉天宇.民族民間傳統體育運動進校園的文化價值再認識及策略研究[J].廣州體育學院學報，2020，11（6）：60-72，90.

[5] 崔永杰.全民健身戰略下民族傳統體育的傳承與發展[J].當代體育科技，2020，10（10）：220-221.

[6] 楊帆.新時代少數民族傳統體育的傳承發展之路[M].太原：山西經濟出版社，2020：1-13.