新課程改革背景下初中班主任管理工作的優化分析

焦雯雯

摘 要：初中班主任管理在學生學習和生活中發揮著重要作用，初中生自我意識增強，對事物有自己的看法，增加了班主任的管理難度。在新課改的背景下，教師要逐漸轉變教學理念，提升自身綜合素質和管理水平，積極完善管理工作中存在的問題，優化班級管理質量，從而更好地促進學生的發展。本文主要分析初中班主任管理工作的問題并重點闡述新課程改革背景下初中班主任管理工作的優化策略，旨在不斷提升班主任的管理水平，促進初中生的全面發展。

關鍵詞：新課程改革;初中;班主任管理;優化;措施

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2021）26-0173-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.26.086

隨著社會的不斷發展，新課程改革逐漸深入，人們對于初中教育管理工作越來越關注。班主任不僅是學生的教師，更是班級的管理者，在學生的學習和生活中起著重要的指導作用。在新時期，初中教學目標和理念發生了巨大變化，學生的心理特征和需求也產生了變化，這都給班主任管理工作帶來了巨大的挑戰。因此，教師要順應時代的發展需求，積極轉變自身的管理理念，提升組織和領導能力，積極尋找并解決當前班級管理工作中存在的問題，打造良好的班級管理環境，為學生的快樂學習和成長提供更加有力的支撐。

一、初中班主任管理工作的重要性

初中教育是學生學習生涯的重要基礎，對于學生的長遠發展發揮著關鍵性的作用。隨著社會的不斷發展，人們逐漸意識到教育在人生發展中的重要性，對教育越來越重視，在教育經費上的投入也呈現逐漸增多的趨勢[1]。信息時代的發展給教育界帶來了一定的變化，傳統教育模式受到巨大沖擊。例如，網絡信息技術的普及，學生在利用網絡學習的過程中，面對網絡世界的巨大誘惑缺乏抵抗力，容易在網絡中迷失。在這種背景下，初中班主任的管理工作發揮著重大作用，班主任要及時發現學生在學習生活中的問題并幫助其有效解決。

（一）對學生心理和學習進行引導

初中階段的學生思想發生重大轉化，心理特點日趨成熟，自我意識增強，更加注重個人隱私和自由，但是自控力和判斷力卻不強。因此，班主任在學生的學習和心理成長中發揮著重要的作用。首先，班主任應該幫助學生根據自身情況，制定合理的學習和人生規劃，滿足學生對知識的需求和渴望。其次，在平時的班級管理中，班主任要多關注學生的心理健康，時常留意學生的心理變化，像朋友一樣多和學生溝通、交流，了解學生最近的心理狀態，增強學生的心理健康教育，及時疏導學生的心理問題，促進學生心理發展。

（二）學生和家長的紐帶

除了家長，班主任和學生在一起的時間是最長的，對學生的學習、生活以及心理等各方面的情況都比較了解。因此，在實際的管理工作中，班主任要發揮好自身調和劑的作用，正確調節學生、家長和教師之間的關系，更好地促進學生的學習和成長。在學校，班主任要協調好學生和教師之間的關系，當有問題發生時，班主任要積極了解具體的情況并采取合理的處理措施，快速解決問題，建設良好的師生關系，確保學生身心健康發展;在學生和家長之間，班主任可以把學生在學校的表現積極溝通和反饋給家長，根據學生的實際情況，與家長一起制定具有針對性的、科學的管理方式，尊重學生的個性發展，促進學生全面健康成長[2]。

二、現階段初中班主任管理工作的現狀分析

（一）教育理念落后

班主任是學生在學校學習和生活的主要管理者和引導者。由于社會發展變化速度比較快，學生的心理特點也發生了較大變化，因此在班級管理工作中，班主任要緊跟時代發展，具備先進的管理理念。科學先進的教育理念和方法能引導教育活動的正確發展方向，隨著時代的發展班主任要更新自己的管理理念，這樣才能真正提升管理水平。但是在現階段的管理工作中，班主任的管理理念比較落后，沒有探究和分析時代的發展變化，對學生的心理特點變化也不了解，導致管理方式比較粗放，缺乏針對性。這種情況導致學生對班主任產生懼怕感，不利于學生身心健康的發展。

（二）班主任心理健康問題嚴重

時代的發展給傳統教育帶來了一定的沖擊，初中班主任工作壓力越來越大，承受的精神壓力逐漸增大，心理健康問題日益突出。新時期教育情況變化較大，教師工作內容增多，教育管理和外界壓力給班主任的身心健康帶來了很大的隱患。這種情況非常不利于管理和教育工作的正常開展。加強對初中班主任心理健康問題的關注迫在眉睫。

（三）管理方式單一，缺乏針對性

由于每個學生的個性和心理特點是不同的，班主任需要根據學生之間不同的特點制定科學的、具有針對性的管理策略。但是在實際的管理工作中，多數初中班主任仍然采用統一的教育管理模式，管理方式簡單粗暴、缺乏民主性，不僅不利于學生的全面發展，一定程度上也會破壞學生和班主任之間和諧的關系。

（四）學生自控能力差

隨著信息時代的迅速發展，智能產品在生活中日益普及。由于學生自控能力較差，對高科技產品的誘惑缺乏抵抗力，往往會在復雜的社會環境中迷失。此外，由于現代初中生見識和思想水平發育較快，逆反心理嚴重，如果缺乏科學的管理，容易養成不良的行為習慣。

（五）學生缺乏集體意識

由于大部分的初中生都是獨生子女，從小在家長的溺愛下長大，性格比較自私，缺乏團隊意識，不愿意遷就別人。這種現象給班主任的管理工作帶來了很大的困難。當遇到問題時，學生不會合理解決，導致矛盾加深，擾亂班級正常秩序，影響學生的長遠發展。

三、新課程改革背景下初中班主任管理工作的優化策略