淺談信息技術在幼兒園中的應用

劉芹

摘? 要：幼兒園教育教學中引入信息技術，能夠為幼兒展現更為生動、形象的知識點。幼兒園教育在幼兒的學習生涯有著至關重要的啟蒙作用。通過經驗總結會發現信息技術的應用能夠提高教育教學的效率。但由于幼兒自身的特點，信息技術的應用需要適當才能夠充分發揮效用。本文針對信息技術在幼兒園教育教學中的應用進行分析，旨在促進我國幼兒園教育教學的發展。

關鍵詞：信息技術;幼兒園;應用

一、利用信息技術營造良好的教學情境和氛圍

課堂的情境和氛圍極大程度影響著教學的效率，決定著幼兒在課堂上的專心程度。當幼兒園老師為幼兒創設良好的教學情境和課堂氛圍的時候，幼兒可以更容易去接受新知識。信息技術是多樣化信息傳遞的一種方式，可以生動形象、直觀便捷地給幼兒展示圖片、視頻、聲音、文字等信息，可以更好地引導幼兒進入課堂的學習當中，吸引幼兒的學習興趣，激發他們學習的主動性和積極性。老師也要充分應用信息技術到教學課堂當中，讓幼兒感受到現代信息的發展和奇妙，在確保教學課堂氛圍的同時也要從小培養幼兒的信息素養。

例如當幼兒園老師教幼兒《孔融讓梨》這個故事的時候，老師可以先利用多媒體信息技術收集一些關于這個故事的圖片、動畫片視頻給孩子們看。看過之后，老師總結這個動畫片所講述的故事情節和想表達的教育知識，讓學生在音樂的感染下明白謙讓的美德。通過看生動形象、有趣的視頻，讓幼兒不再覺得課堂枯燥無味。最后，老師問幼兒：“你們覺得通過這個動畫片你們學到了什么呢？我們要向故事主人公學習什么呢？”有個學生舉手回答道：“我很欣賞孔融讓梨子給比他更小的弟弟這樣的一種行為，讓我明白要學會禮讓的精神。我會以他為榜樣，從我做起。”老師很欣慰地說道：“看來今天你們也都理解了這個故事的內涵，老師也相信你們會像孔融那樣做一個學會禮讓的人。”幼兒紛紛點頭。信息技術可以構建良好的學習氛圍，良好的學習氛圍又能加深幼兒的理解。

二、利用信息技術激發幼兒的學習興趣和積極性

幼兒園教師開展教學活動要以幼兒的興趣為首要教學目標。在教學活動當中充分利用信息技術可以激發幼兒的學習興趣，引導他們學習的積極性，讓幼兒愛上學習。幼兒天性好奇、注意力也不集中，如果死板地傳授他們道理和知識，會導致他們討厭學習，失去學習興趣和好奇心。如果老師以幼兒喜歡的方式進行教學，幼兒就能更好地融入教學課堂中，成為課堂學習的主人翁，發揮學習的主觀能動性。

例如當幼兒園老師教《狐貍和葡萄》這個故事的時候，老師可以先給幼兒大概講述這個故事的內容，再給他們看了關于這個故事的動畫片，加深他們對這個故事的印象和理解。當幼兒看完動畫片之后，他們也會很積極地和同學們、老師一起分享自己看完的感受。在這樣的學習模式之下，也樹立了幼兒正確的價值觀、世界觀、人生觀，讓學生懂得要成為一個怎么樣的人。

幼兒園老師要深刻明確教育的重要性，要能干借助信息技術為幼兒學習創造更豐富的條件。充分應用信息技術進行教學活動，激發幼兒的學習興趣，為他們營造活潑、有趣的課堂氛圍。

（責任編輯：羅? 欣）

參考文獻：

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