體育游戲在小學田徑教學中的實踐策略

張楠

摘? 要：隨著社會的發展，教育方面的改革也隨之崛起，物質生活水平的提高帶來了精神方面的追求。人們越來越重視綜合能力的發展，尤其是小學階段。體育作為全方位發展的基礎，更得到了老師的重視，體育課作為小學田徑教學的重要場地，體育老師更要積極發展一套新穎的教學方案來培養學生的興趣。本文從小學田徑教學中體育游戲的現狀以及如何發展體育游戲這兩方面來為老師提供建議。

關鍵詞：小學體育;體育游戲;實踐策略

一、小學田徑體育游戲的現狀

目前，很多小學學校都缺乏對體育的認識，家長更是認為現在孩子太小，身體沒有全面地發展開來;大多數學校都缺少體育場地和體育器材，以至于學生無法正常上體育課，滿足不了學生體育鍛煉和學校體育教學的需求，使得很多學生從起點上就落后一大截，以至于老師大多數都不愿意教學生學習田徑體育運動。

二、在田徑教學中融入體育游戲的實踐措施

（一）融合小游戲，提高熱身的有效性

體育老師可以在熱身活動中添加一些有趣的小游戲，比如說接力賽跑，跳大繩等之類，學生可以通過這些游戲來鍛煉自己的身體，提高自己的自覺性，能夠增強團隊精神，激發學生對于體育的熱情，讓自己能夠全身心地投入到田徑運動當中，加深對田徑運動的認識，從小學階段來鍛煉學生的身體的素質。

（二）提高老師的專業素養，改善學校的體育設施

在人教版三年級下冊第二節投接沙包的游戲中，老師可以加入學生的隊伍中，和學生一起進行游戲，小學生大多數還是喜歡老師，老師的加入，學生一定會認真進行游戲，在運動中增加游戲，在游戲中增加興趣，在這個過程中不僅拉深老師和學生之間的感情，更激發了學生對體育游戲的喜愛，從而喜歡上田徑運動，老師也要提高自己的綜合素養，擔當起一個體育老師應該有的責任，不要認為小學體育不重要，在體育課上把學生放到一邊散養。學校更要增加體育設備，多多開設體育場地，增加體育設施，給學生創造學習體育運動的條件，這樣學生就擁有了學習體育田徑運動的先天條件，在體育的世界體驗到田徑體育運動的快樂，從而喜歡上體育田徑運動。

（三）激發學生的學習興趣

人教版四年級上冊第二、三節和第四節就講述了雙人操的做法，以及如何進行打兔子的游戲。有時候一個人進行體操訓練，難免有些枯燥，如何兩個人或者更多人進行，就會感受到團隊的樂趣，并且也擁有了競爭意識，同時老師可以通過游戲來加強學生的體育鍛煉，當做運動做到很累時，老師和學生可以進行打兔子游戲，既添加了體育運動的樂趣，又增強體育鍛煉，通過轉移學生的意識，來讓學生感受到體育游戲的快樂。

綜上所述，隨著教育改革的發展，小學體育教育變得越來越重要，為此，體育老師更要將體育游戲融合到田徑體育運動當中，通過改變教育模式，增強了學生的身體素質，在這個過程中，老師擔任著至關重要的作用，作為學生的領導者，要為學生樹立良好榜樣，提高學生綜合能力的發展，促進學生的學習能力，為體育田徑運動打造一個良好的身體素質。

（責任編輯：陳華康）

參考文獻：

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