你的光照亮了我的世界

張航綺

蟬鳴拉開了盛夏的帷幕，陽光透過樹葉間的縫隙灑下來。微風輕拂，輕嗅，花香襲人。耳旁，縈繞著鳥兒婉轉的歌聲。

“噔噔噔……”熟悉的腳步聲響起。抬眼，果然是你。望著你含笑的眼眸，恍惚間，想起初次見你的情景——微風撩人，陽光活潑地在你的秀發間跳躍，你舉手投足間，透出優雅無限。我仿佛在看電影中的慢鏡頭，而你，就是這部電影的女主角。

也許從一開始，你的光就照亮了我的世界。

第一堂課，你讓大家自我介紹，增強彼此的了解。發現班上有六七個同學與你同姓后，你微笑著說：“你們和我一個姓，可不要給我丟臉哦！”我一聽，暗自歡喜，我們是一個姓，感覺像是一家人，一股暖意自心底升起。

第一次閱讀課，你讓我們分享自己的閱讀心得，由于同學們都是初次參與這樣的活動，都很羞怯，舉手的并不多。我內心糾結，想回答問題卻沒有足夠的勇氣，于是把右手稍舉高了點，頭卻埋得很低。你念著舉手同學的名字，發現好幾個同學都姓張，打趣道：“還是我們張家人給力！”這句話讓我內心涌起一股自豪，我抬起頭，把手舉得高高的。此后，課堂上多了一個踴躍回答問題的身影。我不再畏懼，而是勇敢地表達自己的見解，因為你說過：“在課堂上要大膽展示自己，說錯了不要緊，老師又不會怪你們，你們是學生，錯了改正就好了！”

是你，讓我變得勇敢！

九年級的第一次考試，我的語文以一分之差與A線擦肩而過。我煩悶、傷心，更多的是害怕與羞愧：我的語文成績在班里一直都遙遙領先，這次考得這么差，你會批評我吧。你挨個叫同學去辦公室領試卷，我焦急不安地等待著。輪到我了，我怯怯地來到你面前，沒想到你只是耐心地為我講解錯題，幫我找原因，想對策，告訴我要細心自信。談話結束，你嘴角上揚，給了我一個鼓勵的微笑，這個笑容像陽光，照進我的心房，給予我前行的力量。

是你，讓我重拾信心！

初三復習階段，班里有幾個同學復習狀態不佳，對學習有抵觸情緒，有幾個女同學甚至想輟學，這個時候，你用溫柔又充滿力量的話語點醒我們：“讀書不是為父母、為老師，而是為了自己。”你告訴我們：“女孩兒要做一棵與人并肩的橡樹，而不是攀附他人的菟絲子。”一字一句，飽含著真情與期待，你不僅關注我們的現在，還教我們如何把握好未來。

每次聆聽你的教誨，我都會更加堅定通過學習改變命運的信念。你是我學習道路上的路燈，為我照亮前行的路！

是你，讓我堅定信念！

三年了，關于你的點點滴滴，都被我藏在心底。語文課上，你抑揚頓挫的范讀，風趣幽默的講解，讓課堂充滿趣味；你教導我們不要做答案的搬運工，要善于思考，敢于展示自己；課下，你和我們一起打乒乓球，青春洋溢……

抬眼，陽光正親吻你的發梢，你身上的光芒照亮了我的世界！

（指導老師 張 敏）

簡 評

這篇文章結構嚴謹，點題到位，扣題緊。通篇運用第二人稱，便于抒情，感情濃郁，情真意切。“你”和“我”從相識到離別的點點滴滴都被“我”藏在心底，那些看似微不足道的細節里飽含著濃濃的師生情。精心選擇具體事例，在每部分敘述完成后都有一句抒情點睛的句子，分別突出了“你”讓“我”變得勇敢、讓“我”重拾信心、讓“我”堅定信念等。首尾都運用了適當的景物描寫，既營造了美妙的意境，結構上也相互呼應，渾然天成。

（余東芳老師）