“科普文語言特點”類試題解題策略

蘇水彩

高考語文《考試大綱》對于科普文閱讀做了這樣的要求：在分析綜合能力考查方面，要求考生能夠分析語言特色;在鑒賞評價能力方面，要求考生在答卷過程中，需要對科普文的相關特點進行深入探究，詳細思考并進行判斷。根據以往閱讀題目來看，科普文章主要是介紹相關科學知識，是一種說明文體。在考查過程中，通常以小品文為主。整篇文章用詞通俗易懂并且嚴謹準確，趣味性強。考試時命題的形式也較為靈活，筆者結合試題對科普文語言特點類試題的解答策略加以分析。

題型一：理解詞語，體會效果

【典型例題1】（現代文閱讀《蟲類與人類》）根據文章內容說明下面兩個詞語的含義，并簡要分析其語言特色。

①殖民地 ②似乎已經

【典型例題2】（現代文閱讀《絕妙的錯誤》）具體來看，有關科普文的語言，相較于其他類型文章，除了準確嚴謹之外還具有自身特色，請從以下文中加點詞，任意選擇兩組詞語，結合上下文分析科普文的語言特色。

【解答思路】考查對文本語言的鑒賞能力及理解能力。在對相關文本進行解答時，注意回歸整篇文章，結合上下文理解詞義，然后根據詞不離句的原則，明確詞語的表達技巧和表達效果。需要提醒的是，分析表達效果時要根據文體的語言特點，一般來說，詞語的表達效果或準確嚴謹，或形象生動。

【答案示例1】

①殖民地：這一用詞運用了比喻手法，充分說明了對于人類而言，蟲類的入侵行徑。

②似乎已經：這里的似乎已經代表的是好像、仿佛已經的意思。結合上下文來看，雖然人類在一定范圍內與蟲類建立了關系，但是還有很多關于蟲類的研究需要人們去不斷挖掘與探索。

【答案示例2】

①慘淡經營： 這里的“慘淡經營”采用了移用手法，將原本用來形容人的詞匯，用于形容細胞演變，用詞生動形象。

②改進： “改進”一詞形象生動，充分表達了分子演化過程，通過擬人化的手段，對分子運動進行了描述。

【答題格式】明確手法（解釋詞義）+表達效果

xxx（詞語），運用了……修辭手法（即……之義），生動形象（準確嚴謹）地說明了……。

題型二：賞析句子，分析修辭

【典型例題1】（2011·山東卷《沒有天堂》）結合上下文，分析文中劃線部分的表達效果以及修辭手法。

①其大氣和表面對人類的生存也抱有敵意。

②在廣袤無垠、浩瀚的宇宙當中，地球本身是一艘舒適、安全的飛船。但是在運行過程中，因為人類錯誤，導致飛船觸了點礁，出現漏水現象。面對該問題，人類要主動行動，亡羊補牢為時不晚，只有結合情況撥正航向，才是地球的唯一出路，棄船逃走并不是正確的解決方式。

【典型例題2】（現代文閱讀《動物也“好學”》）文章的標題為什么在“好學”處加引號，文中與標題的語言風格相同的句子還有哪些，結合文章分析這樣寫的好處。

【解答思路】此題考查的是科普文語言生動形象的特點，學生在解答過程中，一定要結合上下文，首先指出文中應用了什么表現手法以及修辭手法，例如擬人、夸張、對比、比喻等，對這些表現手法進行逐一分析，分析表達效果時，要先結合內容分析如何運用表現手法，然后指出運用效果即可。

【答案示例1】

①結合上下文來看，該句明顯應用了比擬手法，將金星擬人化，比喻成一個對人類有著敵意的生命體，進而說明了金星的生存環境并不適合人類。

②該句通過運用比喻手法，將地球比喻成一艘船，將地球發生的災難比喻成了觸礁與漏水。進而向讀者說明地球對于人類生存發展的重要性，以及面對災變，人們需要積極行動的迫切性及必要性。

【答案示例2】

“好學”加引號表示該詞匯存在特殊意義，用了擬人手法表明動物界普遍存在學習行為，顯得生動有趣。文中還有“虎鯨和黑猩猩都會把自家的‘傳統傳授給家族的其他成員”;“各自的伙伴可以觀察到自己群體的‘專家的工作”，“傳統”“專家”也都用到了擬人手法，將人類社會的特點、稱呼放在動物界，讀起來親切、有趣。

【答題格式】明確手法+分析運用+表達效果

運用了……修辭（表現）手法（明確手法），將……比作……（如何運用），生動形象地寫出了對象+特征，表達了……（誰，怎么樣）的思想感情，使讀者產生……的閱讀效果（運用效果）。

題型三：鑒賞語言，評價特色

【典型例題1】（現代文閱讀《地圖與理論模型》）該文章作為一篇說明文，除了具有嚴謹準確的語言特點之外，請結合上下文，說明其他特點。

【典型例題2】（現代文閱讀《默契合作的“黑牡丹”》）作為科普文章，本文的語言有哪些特點，請舉例加以賞析。（答出兩條即可）

【解答思路】本題考查學生鑒賞作品的語言風格、表現形式的能力。在鑒賞、評價時，需要在閱讀全文的基礎上，抓住重點詞句，了解這類題型的常見解答思路。語言特點主要涉及到用詞特點、句式運用（長短句、整散句、設問句等）、修辭方式、表達方式、語言風格（生動形象、口語化、通俗化、趣味化等）等。

【答案示例1】

根據上下文內容來看，文中經常出現的你、我們這些詞語，拉近了與讀者之間的距離，進而體現了平易近人的特點，促使讀者在閱讀過程中更具親切感;句式上，多次使用設問句：“你會怎樣想”等;表達上更靈活，循循誘導，更顯平易近人。

【答案示例2】

① 擬人化。在文章當中，作者通過運用擬人手法，將黑鸛比喻為人，從人的心理活動角度出發，想象動物做此動作的目的，將動物擬人化，表現得像人一樣有情感、有思想。

②感情色彩。根據文章表述來看，字里行間都贊賞了黑鸛這一物種，尤其是對他們的互助友愛、默契合作表達了喜愛與欣賞。

③準確。 舉例、賞析略。

④生動、形象。舉例、賞析略。

【答題格式】語言特點+舉例分析

題型四：立足文體，找出依據

【典型例題】（現代文閱讀《高溫天氣預報為何低于體感溫度》）文中哪些地方體現了科普文的科學性，請舉例說明。

【解答思路】此題考查考生對科普文文體特征的把握能力，科普文文體特征有科學性、文學性、通俗性，而本題只要求找出體現科學性的地方。

【答案示例】

①文章引用了專家發表的言論。例如李開樂曾經發表的言論，促使天氣預報等相關情況的可信度不斷提高。

②數據信息十分準確、真實。例如文中曾說“廣東省目前有86個氣象站，因探測環境受破壞而被迫遷移的多達54個”，該句信息表述十分精確，由此可見氣象站不得不搬遷的窘迫。

③例子可靠。例如“中央氣象臺首席預報員楊貴名以2021年8月18日發布的黃色預警舉例說明”，在該句當中，所舉數據信息說明了時間與內容，進一步提高了數據的可信度與真實性。

【答題格式】分條概括+舉例分析

科普說明文在開闊學生視野，提升學生思維，培養學生文學審美能力，提升學生綜合素質等方面，均有著不可或缺的重要意義，因此，在語文教學中，教師應圍繞核心素養的四個方面，在把握文體特征的基礎上，有意識地根據高考命題特點，帶領學生深入探究文章的科學性、文學性、通俗性，訓練規范完整的答題格式，從而讓學生面對此類試題時可以得心應手，直至游刃有余。

作者單位：河南省平頂山市第二中學