“合理運用”器材 激發運動興趣

胡淳 陳浩

小學生普遍對體育課特別感興趣，但他們對技術動作的學習興趣并不大，認知相對較粗淺，可對直觀的、多樣的、易模仿的體育課興趣相對較高。在小學體育教學中，對于器材的使用是大量的、普遍的，它是體育教師進行體育教學和開展各項課外訓練活動的必要物質基礎和條件，一定程度上決定著整個學校體育工作的效果，而其“合理”的選擇及運用也直接影響著學生參與體育運動的興趣和質量。如何“合理運用”器材，使其既能提高體育課堂的安全性，又能增加其應用價值，促進學生運動技能的形成，激發學生濃厚的運動興趣？教師除了要對現有的體育器材進行資源整合應用，增加它的應用范圍！還要積極的從生活中發現器材，為促進課堂體育教學提供更多幫助和支持，讓體育課變得有趣、豐富多彩，讓孩子在課上的一次次練習中樹立自信，讓體育運動成為孩子受益一生的興趣愛好！

1 合理運用，激發運動熱情

小學體育教學中離不開體育器材的使用，目前學校大多都有專門的體育器材室，里面“種類繁多”，但數量有限，較難滿足多個班級同時教學的需求，這也是當下普遍存在的現實情況。如何做到“一材多用”“一材妙用”，就需要體育教師在進行體育課堂教學設計時，對現有器材細致分析、思考、調查，建立合理運用體育器材意識，讓現有的體育器材最大限度的發揮其助學的作用。同時，根據教學內容實際情況，對教學環節也要進行合理調整，讓學生在分組練習中，提高對器材的利用率。

體育課堂教學中，有非常多的體育器材可以“一材多用”，如跳繩不僅可以在學生跳繩時運用，還可以當做拔河比賽的拔河繩，也可以當做“地標線”作為跳躍遠度目標練習的好“器材”;籃球、足球等球類可以運用到投擲項目當中，當做投擲物，看誰投的遠、投的準，鍛煉學生的臂力;體操墊不僅可以保護學生避免受傷，展開、立起時還可以用于跳躍課上在遠度、高度上的練習。教學實踐中，也有非常多的體育器材可以“一材妙用”，如身掛呼啦圈，學生為了不讓呼啦圈掉下而自然打開雙腿，降低重心，用于籃球運球和防守教學練習;波速球球面朝下時，不穩定的狀態正好可以練習學生的平衡能力及穩定性。合理的運用體育器材，可以創造出更多的運動契機，讓孩子們陶醉在形式多樣的練習中，樂不思蜀。

2 資源整合，增強學生自信

面對未知的事物或挑戰，人會產生恐懼、抵觸的心理，這在小學生身上尤為突出。體育教學過程中，很多時候學生要面對一個自己沒有嘗試過的動作或挑戰，這會使學生產生恐懼心理。如在練習跳馬時，學生心理會產生我跳的過去嗎？跳不過去會不會摔倒？跳馬時落地不穩怎么辦等恐懼心理，這時候我們可以利用跳板、波速球等器材幫助孩子更好的完成起跳動作。同時，在落地區域放置體操墊或把落地區域改為沙坑，這樣可以使學生在一定程度上消除心理恐懼，增強自信心。

面對一次次失敗，人會在潛意識里對自己失去信心，下次面對事物時會出現潛意識里的猶豫、厭煩等，這會使小學生對運動失去信心，不利于學生養成終生運動的好習慣。如在籃球教學中，小學生要想把籃球投進標準的籃筐內還是有一定難度的，重復的失敗不僅會使學生對籃球這項運動失去興趣，更有可能導致孩子從此不愛運動，缺乏自信！另一方面，小學普遍存在籃球場地不足，籃筐少而學生多的情況，這時候我們可以利用呼啦圈來代替籃筐，通過減少難度增加練習次數，在體驗成功喜悅的同時，培養學生運動興趣;又如在籃球的傳接球練習過程當中，可以利用呼啦圈設定傳球時的高度和路線，讓學生對傳球時的高度和路線有一個直觀的認識，提高教學質量，樹立自信心。

3 廣泛取材，挖掘運動潛質

體育器材是有限的，也是無限的。能給學生學習帶來幫助的“器材”就是好器材，器材不單只來源于“器材室”，還來源于我們生活中的方方面面，我們要因地制宜，就地取材，甚至可以借助家庭、社會的力量廣泛取材。這不僅能為體育課堂提供更多的運動保障，還能更好的挖掘學生的運動潛質，提高運動興趣。

3.1 慘叫雞的運用

（1）雞等你叫：手拿慘叫雞，放至一定高度，高抬腿時用膝蓋部位撞擊，要求雞響起來。

（2）叫你輸：平板支撐時，把雞放置腹下，如果體力不支壓在雞上導致雞叫，則被淘汰。

目的：提高素質練習的趣味性，避免枯燥乏味，同時提高規范性，激發運動潛質。

3.2 氣球的運用

（1）你放我追：學生兩人一組，一人在規定時間內吹大氣球，時間到后放手，另一人能在氣球落地前抓住氣球則為獲勝。

（2）氣球大戰：學生分為兩組，一組兩腳上綁氣球，另一組要求踩破逃跑中對方兩腳上的氣球，規定時間到后，比較結果。

目的：發展肺活量、靈敏性、協調性，鍛煉學生組織能力、團結協作能力。

3.3 “飛天”蜘蛛人（手腳有黏膠的玩具）

飛天蜘蛛俠：規定一片區域為指定區域進行投擲，力度不夠蜘蛛人會掉落，角度偏差則無法“飛”進指定區域。比一比，誰的蜘蛛才是飛天蜘蛛俠。

目的：增加投擲練習的趣味性，在游戲比賽中掌握投擲的力度和角度。

器材是體育教學中重要的輔助工具，更是運動技能形成和運動習慣養成的重要一環。豐富的器材，巧妙的運用，自然就能給學生帶來更多的運動契機，使學生體驗到無限快樂，從而激發出學生們的運動潛質和培養出學生們深厚的體育情結，為終生運動奠定基礎。

（作者單位：浙江省金華市賓虹小學）